一年級語文《認(rèn)一認(rèn)5》教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)一認(rèn)5
教學(xué)要求：
1、能正確認(rèn)識16個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
準(zhǔn)備：字卡16張
教學(xué)過程：
1.猜謎導(dǎo)入：小朋友，喜歡猜謎語嗎?頭戴綠帽，身穿綠袍， 腰細(xì)肚大，手拿雙刀。你是怎么猜出來的?螳螂舉著兩把大刀，可真威風(fēng)!
多形式認(rèn)讀：刀 老師還沒教呢，你怎么就會(huì)讀啦? 生活中，你還見過什么“刀”?菜刀 手術(shù)刀 水果刀 剪刀 鐮刀
2.認(rèn)讀第一組：刀、戈、弓、矢
(1)書上的“刀”是干什么的呢?到53頁找一找。
(2)古時(shí)候的兵器還有很多，你還認(rèn)識書上的哪一種?
集體交流，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“弓 ”后鼻音節(jié)gong，做一做動(dòng)作。“矢”整體認(rèn)讀音節(jié)，“矢”就是“箭”;最難的“戈”字：“戈”這種武器橫刃，用青銅或鐵制成，裝有長柄。跟讀ge
(3)這四個(gè)字你會(huì)讀了嗎?請幫老師考考你的同桌，擋住拼音和圖，能讀對的夸夸他，讀錯(cuò)了教教他。
(4)過渡：古時(shí)候的士兵有了這么多武器，就可以奮勇殺敵，保衛(wèi)祖國啦!
【設(shè)計(jì)意圖：看圖識字，形象直觀，表演識字，生動(dòng)有趣，有助于加深學(xué)生印象。集體交流學(xué)習(xí)之后組織同伴互助學(xué)習(xí)，最后反饋學(xué)習(xí)情況，小老師再教有困難的小朋友。課堂上每個(gè)小朋友都有事可干，手、腦、口、耳并用，以提高識字效果。】
3.認(rèn)讀第二組：牛、馬、車、舟
(1)你知道古人出門是用什么交通工具嗎? 集體交流，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，并出示圖片。
(2)拓展相關(guān)兒歌和知識：
小猴騎牛柳下走，牛走柳枝打猴頭。
現(xiàn)在我們出門，都會(huì)用哪些交通工具呢?
(3)這四個(gè)字你記住了嗎?指名領(lǐng)讀。一起認(rèn)讀，會(huì)讀就點(diǎn)點(diǎn)頭。根據(jù)學(xué)生情況再次領(lǐng)讀。
課中操
4、認(rèn)讀第三組：羽、角、齒、革
(1)自由識記：看看圖，讀讀拼音，比誰最快把四個(gè)字記牢!
(2)集體交流
羽：我看圖認(rèn)識了“羽”，羽毛的羽。羽毛可以做什么?羽扇、羽絨服、羽絨被
角：我看圖認(rèn)識了“角”，牛角的角。知道牛角有什么用嗎?樂器、牛角梳、藥用、做刀。
齒：我看圖認(rèn)識了“齒”，牙齒的齒。這是怎樣的牙齒?
革：我看圖認(rèn)識了“革”，皮革的革。去了毛經(jīng)過加工的獸皮就叫“革”。我們生活中的皮革制品可多啦，你知道哪些呢?
(3)小老師領(lǐng)讀。讀了這四個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)他們都和什么有關(guān)呀?
(4)開火車認(rèn)讀游戲
5.認(rèn)讀第四組：瓜、果、麥、豆
(1)出示四幅圖：你會(huì)讀哪個(gè)字?
瓜：認(rèn)讀“瓜” 三拼音節(jié) 圖上畫的`是什么瓜? 還知道什么瓜?
果：認(rèn)讀“果”三拼音節(jié) 圖上的水果有哪些?你還吃過哪些水果?
麥：麥成熟以后可以碾成面粉，做成我們小朋友愛吃的面包，蛋糕，饅頭等等。認(rèn)讀“麥”
豆：認(rèn)讀“豆” 這是什么豆?你還知道有哪些豆?
(2)拓展：小朋友們懂的真多，那你知道為什么要把這幾樣?xùn)|西畫在一排嗎?
對呀，它們不僅都可以吃，它們還都是從地里長出來的，它們有一個(gè)共同的名字叫“農(nóng)作物”，你還知道有哪些農(nóng)作物?
(3)開火車練讀這四個(gè)字
鞏固識字
1.今天我們學(xué)了《認(rèn)一認(rèn)5》,里面的16個(gè)字連起來就是一首好聽的兒歌。范讀，自由練習(xí)，指名讀。男女生賽讀。
2.“叫號”游戲：每次叫8個(gè)小朋友上臺，其余小朋友在下面聽讀，拍手接下句。
1號1號什么字?1號1號刀刀刀?對不對?對對對，1號1號刀刀刀!
【教后反思】
猜謎語是小朋友非常喜歡的游戲，猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。隨著謎語學(xué)習(xí)漢字“刀 ”，隨機(jī)滲透方法的指導(dǎo)：生活中識字，借助拼音識字，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。以問題串聯(lián)的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)看圖說話，比逐一出示的形式更自主，更能激發(fā)學(xué)生興趣。在生活中識字，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢字的趣味性。
由扶到放，后兩組漢字的教學(xué)采用比賽的方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字，隨機(jī)拓展相關(guān)知識。學(xué)完后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字與什么有關(guān)，以鍛煉學(xué)生的概括性思維。
把韻文讀成一首歌，既是對漢字的鞏固，又能增加誦讀的節(jié)奏感。最后采用游戲的形式，幫助學(xué)生再次認(rèn)讀，達(dá)到熟記的目的。
原來一節(jié)識字課教學(xué)8個(gè)字，感覺很輕松。本節(jié)課教學(xué)了16個(gè)字，又有拓展環(huán)節(jié)，容量大了，最后的游戲環(huán)節(jié)沒有足夠的時(shí)間實(shí)施。另外，學(xué)生間差異比較大，一節(jié)課下來，有些學(xué)生16個(gè)字都能快速認(rèn)讀了，有些學(xué)生卻不能達(dá)到目標(biāo)，需要反復(fù)認(rèn)讀。
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