《瓦爾登湖》教學設計范文
學習目標
1、對《瓦爾登湖》主題思想的掌握了解。
2、學習作者細膩的描寫自然景物的手法。
3、學習作者熱愛大自然的情感和淳樸的生活情趣，引導學生產生熱愛自然的情感，保護自然，關心自然。
教學時數：2課時。
一、導入語
二、簡介作者
美國著名作家、哲學家，著名散文集《
瓦爾登湖
》和論文《論公民的不服從權利》（又譯為《消極抵抗》、《論公民的不服從》），他反對美國的奴隸制度，反對美國對墨西哥的侵略，他對人類社會中他認為是惡的東西的憎恨程度不下于他對大自然的熱愛。他曾因拒絕交稅而坐過監獄，一八四九年他發表的一篇著名論文《公民的不服從》（作為單行本出版只是一本薄薄的小書）被人認為是歷史上改變世界的十六本書之一，他倡導的'公民的不服從'（civildisobedience）的思想對托爾斯泰、羅曼羅蘭、印度圣雄甘地和馬丁路德金都曾產生過不小的影響。在他那里，有著某種隱士和斗士的奇妙結合。梭羅的思想、行為對美國社會影響很大，但他的生平簡單卻耐人尋味。
三、關于《瓦爾登湖》
《瓦爾登湖》出版于1854年，是19世紀美國文學非小說著作中最受讀者歡迎的書籍。女作家喬治艾略特稱《瓦爾登湖》是一本超凡入圣的好書，嚴重的污染使人們喪失了田園的寧靜，所以梭羅的著作便被整個世界閱讀和懷念。
在中國有好幾種版本，已經流傳50年了。《瓦爾登湖》至少影響了中國兩代人。一本100多年前出版的書，在另一個國度里仍然讓許多人癡迷。據說，詩人海子去山海關自殺時帶著4本書，其中有一本是梭羅的《瓦爾登湖》，這和當年唐太宗李世民到死不放王羲之的《蘭亭序》頗為相似。
對這部書的讀法，從梭羅的研究專家哈丁的論述中或許可以獲得一些信息，哈丁說：《瓦爾登湖》至少有五種讀法：1.作為一部自然的書籍；2.作為一部自力更生、簡單生活的指南；3.作為批評現代生活的一部諷刺作品；4.作為一部文學名著；5.作為一本神圣的書。更多的人愿意把《瓦爾登湖》作為一部自力更生、簡單生活的指南來讀。因為梭羅經過實踐發現，他能以28.12元來建立一個家，用0.27元來維持一周的生活。他以一年中6個星期的時間，去賺取足夠一年的生活費用。剩余的46個星期，去做他喜歡做的事。因為如此《瓦爾登湖》在當時便具有了巨大的誘惑力，那幾年里，梭羅的仿效者究竟有多少難以計數，他們引退林中，在瓦爾登湖畔建造茅舍，成為美國風行一時的時尚。
四、研讀課文：
1、閱讀思考題（一），說說瓦爾登湖的奇崛表現在哪里，它是如何堅持著自身的純潔的？
明確：課文第一段中提到瓦爾登湖的深邃、清澈清亮、深碧。可見瓦爾登湖的特點主要在其顏色、清澈、深邃。
堅持著自身的純潔
⑴瓦爾登湖湖水顏色變化。瓦爾登湖湖水顏色變化得出奇，甚至站在同一點上，湖水也忽藍忽綠；從不同地點，山頂、湖邊，再遠一點；不同時間：在陽光襯托下，晴空萬里時；不同的角度去看，湖水的變化更為明顯，變化萬端，清新空靈。
⑵在很深的湖底的東西歷歷可數，還可以看到成群的鱸魚和銀魚，甚至連鱸魚的橫行條紋都清晰可辨，把斧子掉在25英尺的水里，也能清楚看到，并且能用樹枝把斧子勾了上來。
⑶湖水清可見底，沒有一處是污濁的，并且居然連一棵水草都沒有，即使在湖邊所見到的很少的水草也和湖水一樣，清凈無垢。
⑷瓦爾登湖的'清晨，漂浮的煙霧和南風，還有金色的春雨，還有成群的野鴨和天鵝在湖邊遨游，給瓦爾登湖增添了生機，最后又寫了湖水漲落起伏時的奇幻變化。
2、找出課文中描寫瓦爾登湖湖水顏色變化的優美句子，體會作者的心境。
明確：
⑴從山頂看去，它呈現藍天的色彩，走進湖邊，看到岸邊細沙淺水處，水泛著黃澄澄的水波；再遠一點，呈現淡率，愈遠色澤愈深，最后水波蕩漾呈現一色的黛綠。
⑵當晴空萬里時，而湖水又波濤洶涌，波濤以適宜的角度映襯藍天，湖水糅進更多的光線，一片浮光耀金，較遠的一些湖水比天空更為湛藍。
⑶看到一種罕有其匹、悠然心會、妙處難以與君說的亮藍，猶如浸水之后的色彩變幻的絲綢，還像青鋒刀刃，比之天空更為清新的空靈。
通過這些細致入微的描寫，我們不難感受到作者沉浸在大自然的美景之中，陶醉在湖水的清澈純凈里，真正與大自然融為一體，充分表達作者對大自然的喜愛之情。
3、作者花了大量的筆墨描寫了瓦爾登湖的湖光水色，表達作者對大自然的喜愛之情，找出課文抒情議論的句子，加以體會。
明確：
⑴如（部落）一個又一個消失了，但湖水依舊請純、碧綠，一個春天也沒漏掉，表達了作者內心的一種欣喜和贊嘆，情景相融，使景物增添了情的色彩，情的光輝。
⑵或許上溯到亞當和夏娃被感出伊甸園之時最璀璨的一顆鉆石，對瓦爾登湖進行了歌頌，它的純潔，它的寧靜，在作者心目中有著崇高的地位，由此推廣到對整個大自然的熱愛，表達了生活態度和人類生存、發展的思考。
五、主題思想：
本文細膩地描繪了瓦爾登湖的優美景色，細致入微地描寫了湖水的顏色變化，醉人心脾，引人入勝，表達了作者熱愛自然、融入自然的情懷。
六、寫作特點
1、描寫細膩生動
2、運用多種修辭手法，特別是比喻手法的運用。
七、閱讀思考探究（三），思考徐遲與梭羅這兩位作者對自然的態度有什么不同？
明確：《黃山記》的作者主要強調人與自然關系的變化，表現人類對山的征服，對大自然的征服，對造物主的征服。而《瓦爾登湖》的作者主要是通過贊美自然，強調人應該回歸自然，和自然和諧相處。那么，人類應該如何對待自然？是征服自然，還是應該敬畏自然？這是長期以來專家學者們一直關注的話題。你更贊同哪一種觀點。請同學們展開討論，發表自己的看法。
【《瓦爾登湖》教學設計】相關文章：
《瓦爾登湖》教學設計07-14
瓦爾登湖 教案教學設計12-06
人教版《瓦爾登湖》教學設計05-02
《瓦爾登湖》優秀教學設計06-29
《瓦爾登湖》教案 教案教學設計12-06
最新《瓦爾登湖》教學設計范文03-19
《瓦爾登湖》教學設計（精選9篇）05-17
課文瓦爾登湖教學設計范文01-05
《瓦爾登湖》優秀教學設計模板07-01