慈母情懷優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì)深沉的母愛(ài)，喚起熱愛(ài)母親的情感。
課前準(zhǔn)備
1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。
2．搜集并閱讀作者梁曉聲的資料，閱讀有關(guān)歌頌?zāi)笎?ài)的文章。
↘ 談話導(dǎo)入，揭示課題
1．談話：同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文《地震中的父與子》，感受到在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，父愛(ài)迸發(fā)出巨大的力量；在日常生活中，我們感受到的母愛(ài)又是怎樣的呢？今天我們學(xué)習(xí)的這課一定使你感受到母愛(ài)的深沉。
2．板書(shū)課題，齊讀課題。
↘展示資料，交流預(yù)習(xí)
1．簡(jiǎn)介作者。學(xué)生先介紹各自收集的作者資料，然后教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（梁曉聲 1949年出生于哈爾濱一個(gè)建筑工人家庭，山東榮城人。1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說(shuō)為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)六部。至1994年初已發(fā)表六百余萬(wàn)字。其作品大多被香港、臺(tái)灣出版，并譯為英、日、法、俄等國(guó)文字。他的名字被收入到英、美、澳三國(guó)世界名人錄。著有短篇小說(shuō)集《天若有情》、《白樺樹(shù)皮燈罩》、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》 、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)。現(xiàn)在兒童電影制片廠任職，任兒童電影制片廠藝術(shù)委員會(huì)副主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。）
2．開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，注意正音。
3．交流預(yù)習(xí)感受：（1）課文主要講什么？（2）預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受？
4．質(zhì)疑：課文是怎樣表現(xiàn)母親的`深情的呢？
↘ 品讀課文，感受母愛(ài)
1．用自己喜歡的方式讀讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，在自己感受特別深刻的地方作簡(jiǎn)單的批注。
2．小組內(nèi)交流。
3．全班交流。
（一）感受最深的地方是哪些？依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生讀中體會(huì)，其主要為：
1．我穿過(guò)一排派縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪槨＃ǚ从吵鰦寢尮ぷ鞯男羷冢瑒趧?dòng)環(huán)境極差。）
2．背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。我的母親（這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為我的到來(lái)感到驚訝；通過(guò)省略號(hào)還可以體會(huì)到我為母親這樣的勞動(dòng)而感動(dòng)，為自己冒然要錢(qián)而內(nèi)疚。）
3．母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（說(shuō)明母親的錢(qián)來(lái)之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來(lái)的。通過(guò)龜裂一詞看出母親的艱辛。）
4．母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！（從中可以看出母親為兒子愛(ài)讀書(shū)而興奮不已。）
5．母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌（這段話運(yùn)用排比句將母親為了整個(gè)家的生活而不知疲倦地勞動(dòng)，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí)間。）
6．那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。
我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去（從這兩段話中可以看出我當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。）
（二）畫(huà)出了哪些描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句？
1．指名讀句子，體會(huì)從這些描寫(xiě)中知道了什么。
2．小組分角色朗讀對(duì)話。
3．全班分角色朗讀，評(píng)議。
↘ 升華情感，拓展延伸
1．總結(jié)：（1）說(shuō)說(shuō)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。（2）學(xué)了課文，你有什么感受。
2．拓展：讀一讀閱讀鏈接《紙船──寄母親》，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（《紙船──寄母親》是冰心早期時(shí)期寫(xiě)的一首詩(shī)，是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌。運(yùn)用借物抒情的寫(xiě)法，借含淚疊的紙船紙船抒發(fā)了作者對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)的那一片深深的誠(chéng)摯的思念之情。）
3．延伸：課外讀一讀歌頌?zāi)赣H的文章。
【慈母情懷優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
慈母情懷的教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-17
課文《慈母情懷》的教學(xué)設(shè)計(jì)04-29
課文《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)04-30