《天平的使用》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
一.知識與技能:
會讀產(chǎn)品說明書,能參照說明書正確調(diào)節(jié)使用天平
二.過程與方法:
1.在學(xué)習(xí)托盤天平時,經(jīng)歷參照說明書學(xué)習(xí)調(diào)試和使用規(guī)則的過程
2.體驗使用天平的過程
三.情感態(tài)度與價值觀:
1.養(yǎng)成讀用產(chǎn)品說明書的習(xí)慣.
2.養(yǎng)成在操作過程中遵守操作規(guī)則愛護儀器的習(xí)慣.養(yǎng)成細心、耐心、認真的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點會正確調(diào)節(jié)和使用天平
教學(xué)難點會用天平測質(zhì)量．
教學(xué)用具天平 燒杯?? 粉筆?
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動預(yù)計時間
導(dǎo)入新課
托盤天平是實驗室中常用來測量物體質(zhì)量的工具，通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了它的主要結(jié)構(gòu)．老師現(xiàn)在給你一個小石塊，你能告訴我它的質(zhì)量是多少嗎？
要想知道小石塊的質(zhì)量,就讓我們一起踏上“學(xué)習(xí)使用天平和量筒”的旅程
(學(xué)生回憶托盤天平的主要結(jié)構(gòu))
自主探究
1．天平和正確使用規(guī)則是什么？
2．使用托盤天平測質(zhì)量的.過程中應(yīng)注意哪些問題？
３．你知道托盤天平上＂最大量程＂＂感量＂的含義嗎？
(結(jié)合目標(biāo),學(xué)生閱讀課本“托盤天平使用說明書”及“學(xué)習(xí)使用量筒或量杯”部分。發(fā)現(xiàn)疑難，小組討論，小組代表匯報 )
合作探究展示提高
知識點：學(xué)會使用天平
問題一：請同學(xué)們閱讀天平的使用說明書，引導(dǎo)學(xué)生分析討論下列問題，然后對照說明書進行操作：
１．使用順序
⑴＂放＂．應(yīng)怎樣放置天平？
⑵＂調(diào)＂．游碼應(yīng)放在什么位置？怎樣調(diào)節(jié)天平？天平在什么情況下平衡？
⑶＂稱＂．物體與砝碼分別放在哪個盤里？
⑷＂記＂．天平平衡時，怎樣計算物體的質(zhì)量？
⑸＂收＂．測量完畢，怎樣收回砝碼？
２．保養(yǎng)
⑴所測物體的質(zhì)量與天平的量程有什么關(guān)系？
⑵怎樣加減砝碼？
⑶怎樣保存天平和砝碼？
⑷使用完畢游碼與砝碼應(yīng)怎樣？
⑸天平與砝碼發(fā)生氧化腐蝕或其它問題，應(yīng)怎樣處理？
小結(jié)：明確托盤天平的調(diào)節(jié)與使用，同時強調(diào)：＂調(diào)＂應(yīng)先調(diào)節(jié)游碼再調(diào)節(jié)平衡螺母；＂稱＂必須是左物右碼，養(yǎng)成讀用產(chǎn)品說明書的習(xí)慣．
問題二：以小組為單位合作完成下列測量活動,首先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案，統(tǒng)一正確合理的實驗步驟及注意問題，然后進實驗收集證據(jù)（師巡視并收集解決出現(xiàn)的問題)
⑴用天平測出一支粉筆的質(zhì)量
⑵用天平測出50ml水的質(zhì)量
分析與論證：每一小組的讀數(shù)是否都一樣？為什么會出現(xiàn)這種情況？
教師強調(diào)：實驗完畢要整理器材．天平是較精密的儀器，使用它一方面要嚴格執(zhí)行操作規(guī)則，另一方面要有細心和耐心．
問題三：一個小曲別針的質(zhì)量很小，你有辦法利用托盤天平測出它的質(zhì)量嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論最佳方案．利用＂積累＂法可測出質(zhì)量過小的物體的質(zhì)量．
(學(xué)生閱讀、自學(xué)“托盤天平使用說明書”部分，小組討論老師提出問題，小組代表發(fā)言匯報)。
小組討論并設(shè)計實驗方案然后展示其方案。
學(xué)生利用天平測粉筆和水的質(zhì)量
學(xué)生對比分析，討論交流，明確測杯中水的質(zhì)量的合理實驗步驟。
小組討論實驗方案，代表發(fā)言
同時介紹托盤天平“感量”的含義
學(xué)生閱讀課本，分析討論，小組代表匯報討論結(jié)果
小組討論、交流，達成共識
小組活動
20分鐘
拓展延伸
問題四：要測量一個曲別針的質(zhì)量，下列測量方法你認為正確的是哪一個，為什么？引導(dǎo)分析討論：A．把一個曲別針直接放在天平盤里測量
Ｂ．測量一個曲別針和一塊鐵的質(zhì)量然后再減去鐵塊的質(zhì)量．
Ｃ．測量100個曲別針的質(zhì)量,然后除以100.
Ｄ．以上三種方法都可行．學(xué)生分析討論測量方法，小組代表展示方案
學(xué)生進行測量
反思完善依據(jù)板書提煉主要知識，回扣目標(biāo)。
解答疑難總結(jié)方法，談收獲，提出新問題
達標(biāo)測評指導(dǎo)學(xué)生過關(guān)訓(xùn)練，對反饋問題進行補償學(xué)生獨立做題，互糾、互評，師抽批?
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