從世界看中國教學設計

時間：2021-07-06 18:56:49 教學設計我要投稿

從世界看中國教學設計范文

　　學習目標：

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　　①運用地圖等資料說出我國的地理位置的特點，分析位置的優(yōu)越性。

　　②記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。

　　③在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)域單位，記住它們的簡稱和行政中心。

　　教學重點、難點

　　①教學重點：明確我國的地理位置及其優(yōu)越性；讀圖識記我國34個省級行政區(qū)域單位的全稱、簡稱、行政中心的名稱及分布。

　　②教學難點：分析我國位置的優(yōu)越性；識記省級行政區(qū)的全稱、簡稱和行政中心的名稱及分布

　　教學方法：活動探究法、提問講解法

　　教學課時：4課時

　　教學過程：

　　第一課時優(yōu)越的地理位置

　　課程引入：課間播放《歌唱祖國》的MV，渲染氣氛。

　　承轉(zhuǎn)過渡：從剛才課間老師播放的MV中同學們應該感受到了我們這個學期即將學習的內(nèi)容是我們偉大的.祖國──中國的地理。

　　回顧展望：在學習之前我們要回顧一下進入初中以來地理課上我們都學習了什么？

　　有地球和地圖的知識，這是學習地理的基礎，在此基礎上我們開始了世界地理的學習，初一上學期學習的是世界地理總論，主要有世界上的陸地和海洋、世界的氣候、世界的居民與聚落等。但是世界太大了，各地有不同的特點，所以第二學期我們學習了世界地理分論，也就是世界的分區(qū)地理或叫區(qū)域地理，主要包括一個大洲、五個地區(qū)和六個國家。所以對于世界地理我們是按照由總論到分論的順序?qū)W習的。

　　下面我們再來展望一下初二我們的學習內(nèi)容：中國是我們的偉大祖國，所以我們要用初二一年的時間，比較詳細地學習中國的地理，這也是世界分區(qū)地理的延伸和細化。

　　對于中國地理，我們將按照怎樣的順序來學習呢？請大家先看教材的目錄朗讀一下章的題目并進行概括。

　　包括從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟發(fā)展四章，從題目可見應該是中國地理的總論，因為都是從全中國的角度來學習的。

　　我們中國幅員遼闊，各地也存在很大的差異，所以在第二學期我們會進行中國區(qū)域地理的學習。最后還有一個總論。所以是按照總-分-總的順序?qū)W習的。

　　承轉(zhuǎn)過渡：之前在學習世界分區(qū)地理的時候，我們已經(jīng)了解到，學習一個新的地區(qū)首先要了解什么？位置

　　猜謎感受：請同學們看一段謎語，從中感受一下包括了中國哪幾方面的位置。

　　“藍色星球浮太空，一只雄雞在其中；

　　南北兩分它在北，東西半球它居東；

　　面朝世界最大洋，背倚全球最大陸。

　　廣大疆域四季明，利于農(nóng)業(yè)五谷豐。”

　　總結(jié)提煉：主要包括半球位置、海陸位置和緯度位置。

　　自主探究：下面就請同學們利用教材和地圖冊上相關的資料進行自主探究學習，了解我國這三個方面位置的具體情況，并填寫表格。