柳葉兒優秀教學設計
教學目標：
1、初讀課文，理解課文內容；
2、精讀課文，體會特定背景下“我”的苦樂情感；
3、品讀課文，學習景物描寫、人物描寫及首尾呼應的寫作方法。
教學重難點：
1、 把握脈絡，理解課文內容；
2、 學習巧用動詞和比喻使文章形象生動的寫法；
3、 體會特定背景下“我”的苦樂情感。
教學方法：品讀賞析、合作探究
課時安排：一課時
教學流程：
一、創設情境，自然導入：
欣賞“柳”的.圖片，師引導學生以畫外音形式自然導入。
二、檢查預習，概括背景：
1、同桌交流自己所了解的本文的時代背景；
2、指名概括，教師明確；
三、品讀課文、理解內容：
1、默讀課文，想一想這么苦的日子，“我”卻感到“最樂”，“樂”在哪里？
2、學生討論并指名回答；（教師板書略）
3、指名朗讀“爬樹之樂”的語段，同學點評；
4、劃出描寫爬樹的動詞，體會巧用動詞的妙處。（師生互動）
5、指名朗讀“搶柳葉”部分的景物描寫，體會景物描寫的作用。（合作探究）
6、分角色朗讀“我”和三叔的對話，體會比喻的內涵。
7、整體閱讀，說說文章的結構特點，并用一句話概括課文內容。
四、拓展延伸、學以致用：
情境再現課文中“我”摘柳葉品嘗的情節，巧用動詞寫一段話。
五、口述重點：
1、本文突出的結構特點是什么？
2、文章運用了哪些描寫手法？
六、作業：
1、收集“柳”的詩句；
2、完成《學習指導》20—21頁內容。
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