課文《小兔安家》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容
教材第８４－８５頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
１、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的含義，能夠借助乘法口訣求商，列出除法的書(shū)寫(xiě)格式。
２、通過(guò)動(dòng)手的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在探究交流中完成本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的意識(shí)和能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)用６－９的乘法口訣求商，體會(huì)乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)乘除法的綜合運(yùn)算。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，讓學(xué)生從不同方面和不同角度來(lái)理解除法的意義。
教學(xué)手段
制作１２只小兔和４個(gè)紙作的小房子。
教學(xué)方法
觀察法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
１、在課堂上出示制作的１２只紙小兔和４個(gè)紙作的小
房子。
２、接著引入課題：森林里來(lái)了一群小兔，它們準(zhǔn)備在些安家，匆忙好建房子。那么，它們建幾所房子，每間房子住幾只小兔呢？
二、小兔安家。
１、引導(dǎo)學(xué)生觀察“小兔安家”這幅畫(huà)，提問(wèn)：圖畫(huà)上
上有什么？（在黑板上出示小兔安家教具，板書(shū)課題：小兔安家。）
２、引導(dǎo)學(xué)生思考：小兔把房子建好了，準(zhǔn)備住進(jìn)去。同學(xué)們，你們能根據(jù)小兔的'只數(shù)和房子的間數(shù)這兩個(gè)條件，提出用除法解決的問(wèn)題嗎？
３、在講臺(tái)上用教具演示：１２只小兔，分在４間小房子里。請(qǐng)學(xué)生思考：每間房子住幾只小兔？
４、要求學(xué)生把課前準(zhǔn)備好的１２個(gè)小圓片分別放在４個(gè)小紙盒里。
５、繼續(xù)引導(dǎo)，演示：１２只小兔，如果每間房子住６只小兔，再次提問(wèn)：需要幾間房子？
６、要求學(xué)生把課前準(zhǔn)備好的１２個(gè)小圓片分別放在小紙盒里，每個(gè)紙盒放６個(gè)小圓片。
７、請(qǐng)學(xué)生回顧有關(guān)的乘法口訣。
８、在黑板上列出除法算式：１２÷４＝３（只）；１２÷６＝２（間），同時(shí)介紹除法書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各數(shù)分別表示的意義。
９、出示“填一填”，要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算完成，然后小組交流。
三、練一練。
１、把第２題抄寫(xiě)在黑板上，要求學(xué)生上來(lái)做，并要求
學(xué)生說(shuō)出乘法口訣。
２、糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的答案，并講解正確答案。
３、出示教材第３題。（這是一道聯(lián)系實(shí)際的開(kāi)放題，可
有不同的答案。）
４、引導(dǎo)學(xué)生作“誰(shuí)得第一”練習(xí)。
這是一道乘除法的綜合練習(xí)題，可采用比賽的形式進(jìn)行：
看誰(shuí)版得快又好，優(yōu)勝者得紅旗。
５、總結(jié)練習(xí)結(jié)果，仔細(xì)講解答案。
６、要求學(xué)生試著獨(dú)立完成第５題“在空格內(nèi)填上適當(dāng)
的數(shù)”。請(qǐng)學(xué)生用小圓片“擺一擺”、“分一分”，把結(jié)果填在表內(nèi)。
四、總結(jié)：
今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商，還初步接觸了乘除法的綜合運(yùn)算。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體會(huì)到：除法就是乘法口訣求商。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第２課時(shí)
一、１２只小兔，有４間房子，每間房子住幾只小兔？
１２÷４＝３（只）
答：每間房子住３只小兔。
二、１２只小兔，如果每間房子住６只小兔，需要幾間房子？
１２÷６＝２（間）
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