《小鬧鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間。
2．識(shí)字14個(gè)，滲透性識(shí)字。
3．通過課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。
教具準(zhǔn)備
自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實(shí)物
教學(xué)過程
一、出示小鬧鐘導(dǎo)入：
1．噓！聽，是什么聲音？（鬧鈴聲，生各抒己見）看，到底是誰來了呢？（出示小鬧鐘）
2．出示課題，齊讀。
大家認(rèn)真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。（貼鬧鐘式課題卡片）一起讀。
二、讀課文。
小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事，非常好聽，相信你一定會(huì)很喜歡的，快看小鬧鐘來了。
1．出示課件，聽故事。
2．自讀課文。
a.喜歡這個(gè)故事嗎？你想不想自己來讀這個(gè)故事？
b.如果在讀故事時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
c.同學(xué)們的方法真多！大家自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就選用你喜歡的方法來解決，同時(shí)還要給每一段標(biāo)上序號(hào)呀！（生讀，師巡視指導(dǎo)。）
3．指名讀。
課文一共幾段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)要認(rèn)真聽，他讀得對(duì)不對(duì)？
4．同桌互讀。
你想不想讀給同桌聽聽？同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識(shí)的字徹底消滅掉。
三、識(shí)字。
老師來做小檢察員，檢查一下你的認(rèn)字情況。
1．課件逐字出示，學(xué)生大聲認(rèn)讀。
2．猜字游戲。
3．出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。（全面了解學(xué)生掌握情況）
4．選自己喜歡的字，說一句話。
四、再讀課文，理解課文。
1．老師邀請(qǐng)大家再來小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會(huì)到什么？
2．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧！誰想告訴大家？
3．提問：
（1）小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習(xí)慣的？
（2）如果沒有小鬧鐘，小熊還睡懶覺嗎？（學(xué)生各抒己見，只要有道理就對(duì)。）
五、珍惜時(shí)間的.擴(kuò)展練習(xí)。
1．猜謎語。
你想不想和小鬧鐘做朋友？小鬧鐘先來考考你。
課件出示：謎語（看不見，摸不著，跑得快，沒有腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。）
2．欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車》
3．時(shí)間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。那么你打算怎樣來珍惜時(shí)間？（學(xué)生談）
六、課后延伸。
下課后，同學(xué)們可以像小兔一樣自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，請(qǐng)小鬧鐘幫忙，按時(shí)間表去做，以自己的實(shí)際行動(dòng)，好好珍惜每一分每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
板書設(shè)計(jì)
小鬧鐘
珍惜時(shí)間
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