《蝸牛的獎杯》第二課時教學設計

時間：2021-07-03 19:07:32 教學設計我要投稿

《蝸牛的獎杯》第二課時教學設計范文

　　一、教學內容：

《蝸牛的獎杯》第二課時教學設計范文

　　蘇教版二年級下冊第三單元第7課《蝸牛的獎杯》

　　二、教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語，抓住重點詞語理解課文內容。

　　3、引導學生懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學難點：

　　懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。

　　四、教學準備：課件。

　　五、教學過程：

　　（一）導入新課。

　　1、復習生字，聽寫生字。

　　（1）聽寫生字詞，同桌互改。

　　（2）指名讀，開火車讀，齊讀。

　　2、猜謎語。

　　師：今天老師給大家帶來了一位客人，請同學們猜一猜，它是誰呢？

　　（1）出示謎語。

　　（2）簡介蝸牛，出示蝸牛動畫圖片。

　　（3）板書課題：蝸牛的獎杯。

　　（4）生齊讀課題

　　（二）情境體驗，品味課文。

　　1、學習第一自然段。

　　（1）（出示有翅膀的蝸牛圖）。

　　①師：這是什么時候的蝸牛？

　　生：很久以前。

　　②師：對，很久很久以前的蝸牛就是這樣的，打開書，找出寫這只蝸牛樣子的句子，把它讀兩遍。

　　生：自由讀。

　　（2）師指著圖說：很久很久以前，蝸牛可不像現在這個樣子，它——（引讀）出示：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。

　　（3）指導學生讀好“有力的”、“自由地飛翔”。

　　（4）讀好第一自然段。（學生可邊讀邊做動作）

　　2、學習第二自然段。

　　（1）師：有一天，大森林里來了許多小動物，有蜻蜓，蜜蜂，蝴蝶，還有蝸牛呢。（師一一出示圖片）它們在干什么呢？請小朋友們帶著這個問題把第二自然段讀一讀。

　　（2）自由讀，指名讀，回答問題。

　　（3）師：原來小動物們在參加飛行比賽呀！誰得了冠軍？（蝸牛）你從哪里讀出來了？（遙遙領先）

　　（4）理解，讀好“遙遙領先”

　　師：誰能展示當時的飛行場面？（請四個小朋友上前演示）

　　（5）師：蝸牛的對手就這幾個嗎？還會有哪些小動物呢？

　　（6）師：讀好詞語，再讀句子，就會更精彩。誰會讀好第二自然段？

　　（7）蝸牛憑著出色的飛行本領贏得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎杯呢！假如你就是這只獲勝的小蝸牛，此時此刻，你的心情怎樣？你想說什么？今后你有什么打算？

　　（8）生暢所欲言。

　　（9）過渡：對于獲得冠軍，每個小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表現呢？和同桌一起讀第三自然段，用一個詞來說說小蝸牛的表現。

　　3、學習第三自然段。

　　（1）同桌讀第三自然段，討論找出詞語。

　　（2）哪個詞寫出了小蝸牛獲得冠軍獎杯以后的表現？（得意洋洋）

　　你能得意洋洋地讀讀這個詞嗎？（指名讀）

　　（3）蝸牛又是怎樣做的呢？引讀二、三兩句話。

　　出示：它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。

　　a、指名讀

　　b、蝸牛為什么成天把獎杯背在身上？（生怕被別人偷了去）

　　c、唯恐別人不知道它是飛行冠軍，整天把獎杯背在身上。同學們想想，它驕不驕傲？（驕傲）

　　d、現在我們用驕傲的語氣來讀讀看，誰來讀？（指名讀）

　　e、“唯恐”和“生怕”兩個詞都有害怕的意思，這兩個詞能不能調換位置呢？（不能）

　　老師讀后問：如果老師就是這只小蝸牛，聽了老師讀了這個句子后，同學們覺得老師更害怕什么？（指名回答）

　　（4）小結：對了，我怕別人不知道我是飛行冠軍，但是我更怕別人把獎杯偷了去。所以“唯恐”和“生怕”這兩個詞能換嗎？（不能）

　　（5）師：這么大，這么重的獎杯，蝸牛背上它，還能飛嗎？

　　①出示句子：可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。

　　②師：蝸牛背著獎杯，感覺怎樣？（吃力，累）

　　③誰能讀出蝸牛吃力的感覺？

　　4、學習第四自然段。

　　（1）師：就這樣，蝸牛背著獎杯度過了一天又一天，天長日久，蝸牛就變成了現在這個樣子。（出示現在的蝸牛圖）

　　（2）師：輕聲讀第四自然段，邊讀邊想，現在的蝸牛和以前的蝸牛相比，發生了哪些變化？

　　自由讀，指名說，看圖補充：

　　a、外形變化：翅膀變成了堅硬的外殼。

　　出示句子：沉重的.獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。

　　b、還發生了什么變化呢？

　　出示第一自然段第二句：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。自由讀，比較這兩句話。（相機板書）

　　（4）蝸牛從能自由自在地飛翔淪落到只能慢慢爬行的地步，心情又怎樣呢？請你帶著這種感情讀讀第四自然段。

　　（三）放松環節：播放音樂視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　（四）回歸整體，滲透教育。

　　1、蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現在卻只能在地上慢慢地爬行，連走一步路都困難，是什么原因使它發生了這么大的變化？請你把課文再讀一遍，相信你會理解得更深，回答得更好。

　　（板書：驕傲使人落后）

　　2、看到再也不能飛的蝸牛，你想對它說些什么？

　　學生暢所欲言。

　　3、聽了小朋友的話，蝸牛現在已經知道自己錯了，它也有一些話要對大家講。（出示課件）

　　4、課堂小結：同學們，在你們的學習生活中，會經常取得好成績，得到表揚，得到獎勵，甚至得到獎杯，但是我們千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣，讓小小的成功阻礙了自己的進步，而應該讓它成為我們不斷進步的動力。

　　（五）課外延伸。

　　把這個有趣的寓言故事講給爸爸媽媽聽

　　六、板書設計：

　　7、蝸牛的獎杯

　　從前現在

　　有力的翅膀堅硬的外殼

　　自由的飛翔慢慢地爬行

　　驕傲使人落后

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