小學課文《可貴的沉默》教學設計

時間：2021-07-01 19:03:47 教學設計我要投稿

小學課文《可貴的沉默》教學設計范文

　　學習目標

小學課文《可貴的沉默》教學設計范文

　　1．學習本課生字新詞，并通過聯系上下文和生活實際，理解重點語句的含義。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．結合課文插圖，根據生活經驗想像課文描述的場景，從孩子們的語言、神態、動作中體會他們的心情。

　　4．理解課文內容，感受父母對自己的愛，初步懂得應該回報父母的愛。

　　教學重點

　　體會孩子們情緒的變化, 感受父母對自己的愛，初步懂得應該回報父母的愛。

　　教學難點

　　初步懂得應該回報父母的愛。

　　課前交流

　　（播放《祝你生日快樂》）會唱的同學一起唱。聽著這首歌，你想起了什么？

　　教學過程

　　一、揭題導入

　　關于生日這個話題，每個人都有自己的感受，都有說不完的話。今天這堂課我們就來學習一篇跟生日有關的課文。

　　1．板題，齊讀。

　　2．理解“沉默”

　　3．質疑：為什么說這沉默是可貴的呢？

　　二、初讀感知

　　1．自由讀課文。

　　2．出示詞語，認讀。

　　迅速蘊藏霎時恰恰

　　犯錯稚拙煩惱神氣十足

　　左顧右盼異口同聲不約而同

　　寂然無聲熱鬧沉默

　　3．說說課文主要寫了一件什么事。

　　三、研讀課文

　　（一）感受愛（1—9自然段）

　　1．（出示：課文第一幅插圖）你看到了什么？哪些自然段是寫這個畫面的？

　　2．是什么原因使同學們這么興奮、快樂呢？課文中有哪些句子寫出了同學們的興奮、熱鬧？用你自己喜歡的符號劃出來，再讀一讀，說說你從哪里體會到的'。

　　3．反饋交流：

　　（1）（隨機出示句子）指名說→指導朗讀

　　A．“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。

　　B．他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

　　C．我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……

　　（重點抓“異口同聲”“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”等詞體會他們快樂、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。）

　　（2）我們一起把這個熱鬧的場面展示出來，你們就是這群快樂的孩子，我就是那位老師，師生合作讀——

　　5．小結：其實這就是爸爸媽媽對孩子們的——（愛），我們都深深地——（感受到了）。（板書：感受愛）

　　（二）品讀沉默（10—13自然段）

　　1．在感受爸爸媽媽對自己的愛時，同學們驕傲、興奮，教室里也熱鬧非凡。可是，看——（出示：課文第二幅插圖）有什么變化？

　　2．這到底是怎么回事？課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的？

　　3．自由讀，文中是哪些地方寫孩子們沉默了，教室里很靜的？用喜歡的符號劃出來。

　　4．反饋交流，出示句子。

　　（1）霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手。

　　（2）教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

　　理解“寂然無聲”。

　　指導朗讀（讀出靜）

　　5．拓展練筆

　　教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，沉默了足足一分鐘，他們在想：

　　反饋交流。

　　6．孩子們沉默著，作為老師的我和孩子們一起沉默著，我又在想什么呢？

　　引讀第10自然段，

　　7．這極為珍貴的東西到底是什么呢？為什么說這一片寂然無聲的沉默是可貴的呢？我們下節課再去尋找答案。

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