《借生日》第2課時教學設計

時間：2021-07-01 15:15:07 教學設計我要投稿

《借生日》第2課時教學設計范文

　　【設計理念】

《借生日》第2課時教學設計范文

　　低年級語文教學要念好六字訣習慣、興趣、實踐：培養學生正確的讀書、寫字、說話等習慣，為以后的學習奠定良好的基礎;創設生動而豐富的教學情境，讓學習有情有趣，誘發學生飽滿的學習熱情;注重語文學習的實踐性，讓學生在不斷實踐中發展學力。

　　【教學目標】

　　1、認識12個生字，會寫今、止、雨、兩4個字。認識兩個偏旁方、饣。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小云愛媽媽的感情。

　　3、理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　【教學流程與設計意圖】

　　一、做游戲，認生字

　　1、連一連，送小鳥回家：

　　(分上下兩行打亂順序分別出示拼音和生字詞，拼音寫在各個鳥窩上，生字寫在各個小鳥的身體上。)

　　fàn bān názhèng lǐ wù jīn

　　早飯上班拿正禮物今天

　　2、把能組成詞的兩只小鳥放在同一個窩里。

　　設計意圖：為檢測學生課堂學習和課后作業的成果，安排了復習性練習。充滿愛心的讓小鳥回家能再次點燃學生的學習熱情。

　　二、學習課文第三自然段

　　1、指名朗讀第一、二自然段，想一想，說一說：

　　聽了媽媽的話，小云心里會想些什么?

　　(媽媽為什么會忘了自己的生日呢?讓我給媽媽送個生日禮物，也讓她過個生日學生各抒己見并說出理由。)

　　2、全班齊讀第三自然段。大家想一下，小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時候，心里會想些什么?

　　(引導學生理解，小云懂得關心他人。)

　　設計意圖：這一環節的設計著重培養學生的問題意識、想象能力和表達能力，同時通過學生的想象豐富了課文中富有跳躍性的表述，從而體會到小云愛媽媽的感情。

　　三、學習課文第四自然段

　　1、看圖配說，練讀課文：

　　媽媽發現了小熊，于是就想把小熊往外拿，請你看看圖，把第四段讀正確，等會兒當個解說員給畫面配配音。

　　(學生自由練讀，指名讀，師生評議。)

　　2、聽讀糾錯，讀好句子：

　　老師也想來讀一讀，你聽一聽，老師讀得對不對。

　　老師誤讀：她正要往外拿，小云走過來按住媽媽的手，說：媽媽，這個布熊是我送你的生日禮物。你忘了自己的生日，今天我把生日借給你!

　　學生指出錯誤，說出不能這樣讀的原因。

　　(引導學生理解小云的急，對媽媽的尊敬以及媽媽一次又一次的忘記，這兒也可再次聯系第二段中的從來。在此基礎上，引導學生有感情地朗讀。)

　　3、情境表演，分角色讀：

　　現在我是媽媽，我要選一位小朋友當我的女兒小云。看誰讀小云的話時，讀得最像。

　　如果能不看書，上來做做動作說一說那就更好了。(引導學生上臺表演說，全班評議。)

　　設計意圖：這一環節中不同形式的讀逐項落實了讀正確、讀懂、讀好和讀流利的目標。其中聽讀糾錯對學生來說有一定的難度，但通過此練習能有效培養學生傾聽、比較、揣摩字詞的能力和習慣。

　　四、總結全文

　　1、有感情朗讀全文。小云與媽媽的故事真溫馨，請你把這個動人的故事有感情地讀一讀。

　　2、議一議：

　　如果你的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日，沒有給自己過生日，你還有更好的辦法嗎?

　　(引導學生惦記媽媽的生日，送一句溫馨的祝福。)

　　設計意圖：議一議重在培養學生的創新能力和解決實際問題的能力，不在乎方法的對錯，而在乎學生是否真正參與，是否愿意把自己小小的愛心獻出來。

　　五、擴展活動

　　做生日卡：你知道爸爸媽媽的生日嗎?爺爺奶奶的生日嗎?要記住家長的生日也不容易，老師建議大家做一張生日卡，寫上全家人的生日，這樣我們就不會忘記他們的`生日，就可以他們生日到來時，送上暖暖的祝福了。

　　(出示記錄有多個生日的生日卡，建議學生做得更漂亮。)

　　設計意圖：做生日卡是一次結合課文內容的綜合實踐活動，學生能在動手實踐中知道家長的生日，并以此落實以后的祝福行動。

　　六、鞏固生字

　　1、出示字卡讀一讀，認識偏旁饣。

　　2、做擴詞游戲：

　　(出示正、班兩個生字卡)這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動的多。

　　3、能把這些寫下來的請寫在課本第127頁的課后練習中。

　　(教師表揚能把沒學過的詞寫正確的同學。)

　　設計意圖：擴詞游戲能引導學生課外自主識字，豐富了學生的詞匯量，同時嘗試書寫詞語是一種有激勵作用的彈性學習。

　　七、學習寫字

　　1、仔細觀察雨、兩兩個字有什么不同，以及在田字格中的位置，指名說觀察所得，說說書寫時要注意什么。

　　雨：橫下的門框要寬，左短右長，豎不出框寫在豎中線，最后四點要注意左右對稱。

　　兩：兩個人字分布均勻，不出框，捺筆均變為點。

　　2、學生練寫(老師巡視，為講評做準備)。展示學生的寫字本，根據本班實際講評。

　　八、拓展練習

　　讀兒歌，猜字謎：橫下安門框，一豎在中央，四個小點兩邊放，花兒見了把歌唱。(雨)

　　設計意圖：安排猜字謎能加深雨字的印象，而讀字謎也幫助學生復習了本課部分生字，豐富了學生的課外閱讀。

　　【板書設計】

　　本課板書強調實用原則，課前畫好田字格，課末指導學生書寫。另外，也適當書寫學生在詞語練習中給放、班、正、快所組的詞，使詞語的形也能在學生的腦海里留下一定的印象，

　　【特別建議】

　　本設計強調教學中實活結合，在教學中要注意以下幾點：

　　1、注重有效激發學生的學習興趣：

　　在進行相關環節的教學時，努力把握美與真。課中的生日賀卡、火車接龍練習、生日卡等的課件制作要注重美感，有條件的還可以在這些練習中插入合適的音樂，以多方面刺激學生的感官，這樣才能真正激發學生的學習興趣、參與熱情，同時給學生以美的熏陶。在師生、生生互動朗讀、表演朗讀等環節，創設情境要真。教師可適當豐富教學中的過渡語，使學生能真正進入情境，從而激發學生感情朗讀的興趣和潛在能力，從而更好地體會課文的情。

　　2、注重各項學習任務的有效落實：

　　學生的學習興趣是目標達成的前提，真正落實還需要教師在課中通過調控讓全體學生有效習得。在課中的讀、認、寫練習中，教師要及時發現問題，調整教學節奏，保證學生學得扎實。

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