《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-01 15:21:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　第二課時(shí)

《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（4分鐘）

　　1.揭題：請(qǐng)大家把今天所學(xué)的課題齊讀一遍。齊讀、評(píng)價(jià)。

　　2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：孩子們，昨天回家認(rèn)真完成作業(yè)的請(qǐng)舉手。（師評(píng)：嗯，我們要養(yǎng)成每天課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。）余老師得檢查一下，你們能夠把大屏幕的詞語(yǔ)都讀正確嗎？

　　3.回顧課文第一部分

　　師生接讀課文

　　請(qǐng)打開課本87頁(yè)。昨天我們一塊學(xué)習(xí)了課文的第一部分。一起認(rèn)識(shí)了課文里兩位主要人物，他們是（板書：臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星），在波浪滔滔的海面上它們初次在相遇。臺(tái)風(fēng)脾氣可不太好，剛睡醒就大聲嚷道，一二組讀（你是誰(shuí)……），可小衛(wèi)星卻鎮(zhèn)定得很，他笑了笑說，三、四組讀（我是……）

　　二、精讀感悟3-7段。

　　過度：同學(xué)們，小衛(wèi)星這一笑可惹來麻煩了！狂暴的臺(tái)風(fēng)能繞過他嗎？（不會(huì)）你怎么知道的？那臺(tái)風(fēng)緊接下來要說些什么？干些什么？衛(wèi)星被欺負(fù)了嗎？

　　1.默讀體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們輕聲默讀課文3-7自然段，拿起筆用橫線畫出描寫臺(tái)風(fēng)的有關(guān)句子，用波浪線畫出描寫衛(wèi)星的.有關(guān)句子。想想你從這些句子里你知道了什么，讀懂了什么？

　　2.自主默讀，師訓(xùn)堂指導(dǎo)。

　　3.指名匯報(bào)，相機(jī)解詞品句。個(gè)人指導(dǎo)—小組指導(dǎo)——全班指導(dǎo)

　　【a.指名匯報(bào)】

　　【b.樹典型，教有感情朗讀。】

　　（*如果學(xué)生朗讀很出色，可請(qǐng)其到講臺(tái)前，示范：語(yǔ)氣、動(dòng)作、神情等。）

　　（預(yù)設(shè)1：他讀書很流暢，聲音也很響亮，還很有感情。——師：正所謂英雄所見略同啊，你瞧他在讀書的時(shí)候，很會(huì)抓住“狂怒”這個(gè)詞語(yǔ)讀，語(yǔ)氣上用重音強(qiáng)調(diào)，表情也十分豐富。這就有是有感情的朗讀。你也想學(xué)學(xué)嗎？）相機(jī)套上頭飾

　　小結(jié)：看吧，朗讀是十分有趣的。你們可得要把這兩招牢記于心，熟能生巧啊。

　　【C.鞏固內(nèi)化，自由朗讀。】

　　【d.全班交流，指導(dǎo)讀第六段，解詞：談笑風(fēng)生】

　　三、略讀8段。

　　經(jīng)過一番較量，臺(tái)風(fēng)最后（泄氣逃跑）齊讀第八段。

　　四、課堂升華，總結(jié)。

　　同學(xué)們，在課外收集資料的時(shí)候，你還知道衛(wèi)星在我們?nèi)粘Ｉ钪心切┑胤接忻芮械穆?lián)系嗎？（衛(wèi)星電視，手機(jī)通訊，衛(wèi)星定位，）

　　是啊，本領(lǐng)超群的衛(wèi)星，你想用句什么話來夸一夸它呢？

　　余老師也作了首小詩(shī)：

　　臺(tái)風(fēng)狂暴危害大，多虧衛(wèi)星報(bào)告早。跟蹤監(jiān)視甩不掉，科學(xué)防備災(zāi)難少。

　　只要你對(duì)科學(xué)不管的探索和追求，不久你也能夠設(shè)計(jì)出為人類造福的衛(wèi)星。下課。

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