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《動物面具》教學設計范文（通用11篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《動物面具》教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《動物面具》教學設計 1
教學內容：
蘇教版美術教材第五冊第九課《動物面具》
教材分析：
本課是蘇教版小學美術第五冊第九課，屬綜合。探索學習領域。這課之前學生已學習了畫動物，對動物特征有了一定了解，在此基礎上繼續學習運用各種材料和方法制作動物面具，符合中年級學生的認知水平。同時，面具又是學生感興趣的一種玩具，在課堂中，教師應充分認識利用這一點，讓學生主動參與學習，融看、畫、做、演、玩于一體，逐步培養學生各方面的能力。
教學目標：
1、情感目標：通過對面具藝術的欣賞及文化的學習，了解面具的文化內涵。
2、認知領域：通過對作品的欣賞、比較及評價，掌握動物面具的基本制作方法。
3、創作目標：激發學生的想象力、創造力，使學生設計制作出有新意的作品。
教學重點：
對面具制作材料的綜合理解及掌握基本制作的技巧技法。
教學難點：
如何抓住動物特征制作出新穎獨特的面具。
教學準備：
（教師）綜合材料、卡紙、剪刀、膠水、課件、若干動物面具、實物展示板。
（學生）收集各種廢舊材料、彩紙、卡紙、膠水、剪刀、按教師要求制作的面具模板。
教學過程：
一、導入情景，激起漣漪，引領學生走進童話王國。
1、師：小朋友們，今天老師收到了一封來自好朋友維尼 小熊的來信，想知道信的內容嗎？
（課件出示一封有維尼頭像標志的信，展開信，請一位學生模仿維尼的口氣讀一讀：嘿！親愛的朋友們，這個周末我想舉辦一個盛大的化妝舞會，到時你們可都要來啊！你們會變成什么樣呢？哦，真期待呀！你的朋友：維尼）
師：看了這封信，你想怎么做？
2、師：“做動物面具”，真是個好主意！（板書課題：動物面具）
評析：這樣一封頗具童話色彩的信，從一開始就能牢牢吸引學生、使他們的思維能夠隨著這封信極其自然地進入到本節課的學習重點中來。
二、看看悟悟，入情入境，引領學生感知面具文化
1、讓學生回憶見過的面具，初步感知面具。
師：其實在我們身邊有很多有特色的面具，你見過哪些，能向大家描述一下嗎？
2、分組展示面具，深入感知面具文化
師：同學們介紹的面具各具特色。面具其實是一種非常古老的文化藝術。（點擊展示第一組圖片）早在遠古時候，人們出于對神魔鬼怪和大自然的敬畏，制作了兇猛的動物、妖魔等面具，這樣恐怖的面具對遠古人類來說有什么作用呢？——原來遠古人類相信這些面目猙獰的面具能夠保護他們，可以驅妖降魔。（點擊展示第二組圖片）少數民族面具有著豐富的種類和鮮明的特色，注意看它們的圖案和色彩——看，這個藏族面具可以驅魔鎮宅，有的面具還可作為圖騰崇拜，在狩獵、祭祀慶典時也經常被使用。（點擊展示第三組圖片）隨著時代的發展，面具的功能也越來越多，瞧，這是一個防毒面具。延續到今天，面具更多的展示了它的娛樂功能，威尼斯狂歡節上的面具品種真多啊，像這種只遮蓋從額頭到鼻子和上臉頰的半臉面具很受歡迎，它既可以隱藏身份又便于交談和用餐。
3、啟發引導，分析總結面具特點
師：這些面具真是太棒了！你有哪些感受，能說說它們的特點嗎？你可以從結構、外形、圖案、色彩上來進行分析。
（生回答后課件出示：按結構可分為半臉面具和全臉面具，圖案造型生動夸張、色彩單純強烈富有象征意義。）
師：那么動物面具又有哪些獨特之處呢？這有一組動物面具，（掛上實物展示板）請大家仔細觀察：這些都是什么動物？能看出它們的性格嗎？你是怎么判斷出來的？
（教師一邊聆聽，一邊總結板書：臉型——圓形、方形、橢圓、三角形、梯形、蝶形等；抓住動物的五官特征和表情特征）
評析：結合學生的生活經驗，讓學生回憶生活中的面具，再為他們提供欣賞面具的機會，把對面具的認識建立在豐富的直觀材料基礎上，為過渡到動物面具的特征上做好鋪墊，循序漸進、由淺入深、由面到點，層層遞進，符合學生認知規律，便于學生掌握制作動物面具的要點，為下面動物面具的制作做好準備。
三、感受材料，豐富學法，掌握面具制作的多種方法。
1、分發動物面具，小組學習交流
師：同學們說得真棒，作為獎勵，現在老師把這六個面具分發到各個小組，讓你們近距離的看一看，玩一玩。看看它是用哪些材料什么方法做成的。
學生回答，教師邊聽邊提示，并總結制作的一些技巧技法，（課件展示：小貼士——制作時可以通過剪、折、卷、帖等多種方法表現；掏空時先用剪刀戳一個小洞，再把剪刀伸進去邊轉邊剪；對稱的圖案先對折再剪一半圖案；卷可以運用在不同的部分，如用筆卷毛發，用扇形、方形卷成錐狀、柱狀做鼻子、嘴、眼睛等，還可用紙條盤卷成或串成有趣的圖案，貼時可以用顏色大小各不同的形狀重疊粘貼，增加裝飾性……并把部分裝飾方法用事先做好的實物展示在展板上。）
2、師生互動，共同制作面具
師：讓我們一起嘗試做一個獅子面具。
（師拿出事先準備好的方形面具模板，在其周圍剪出鋸齒狀做獅子的頭發。獅子的五官表情可征詢學生意見，讓學生參與共同完成，最后，教師示范用剪刀在眼睛處掏兩小孔、在兩側耳朵處掏孔示范穿橡皮筋。完成后，教師問學生，我們還可以用哪些材料哪些方法做獅子面具。學生回答完后，教師展示幾個用不同材料制作的獅子面具，拓展學生思維。）
師：看來裝飾面具的方法很多，我們在具體制作時，根據材料的不同特性，勤動腦勤動手，還會發現很多新的裝飾方法。
評析：分組讓學生直觀地去觀察動物面具，精美的面具能激發學生的學習興趣，也便于學生分析各種材料在制作中的用途及各種制作方法。小組交流討論能拓寬學生思維，促使學生積極主動地探究出要掌握的知識技能，有助于自主學習能力的提高。教師直觀的示范雖然能更有力度的傳授技巧技法可也容易使學生的思維模式化，讓學生參與教師的直觀示范，能調動學生積極性，使學生的思維更加敏捷，更具創新意識。
3、知識內化，制作個性面具
師：你還想把模板變成什么動物面具呢？（順手拿起學生的面具模板）怎樣做才新穎有趣呢？小組成員根據共有的材料討論并拿出制作方案。
學生小組討論，教師聆聽；小組反饋，教師適當參與指導。
（課件出示制作要求：材料共享，小組成員先獨立完成動物面具的制作，先做完的同學再幫其他同學制作。）
學生明確要求后，課件出示動物簡筆畫圖例給學生作參考。
學生制作，教師指導，及時反饋、肯定。
評析：采用先獨立完成再互幫互助的學習方法，有助于提高學生手工制作的`效率，可以增進同學之間的信息交流，培養學生的團結合作、互幫互助的精神。
四、融入情境，首尾呼應，游戲中體驗精彩。
師：同學們都做好了，維尼的舞會也快開始了，請大家戴上面具，讓我們一起去狂歡吧！（教師戴上維尼的面具，宣布舞會開始，播放課件演示動物舞會的情景。）
師：我們先一起來段兔子舞吧，我做火車頭，大家按序排我后面，來，跟我一起跳！
一段時間后，分開成小組跳兔子舞或其他舞。
師：大家快樂嗎？（音樂減弱，畫面停止）讓我們把這最快樂的一瞬間留下來吧！（拍照留念）
評析：把教材中靜態的面具動態化，把無聲的畫面有聲化，創設一個真實鮮活、與開頭相呼應的趣味情境，使學生體會到手工制作的樂趣，有利于培養學生對美術的持久興趣。
教學反思：
兒童的思路寬廣、想象豐富、行為大膽，這使孩子們的作品頗具特色，女孩的細心使面具精致可愛，男孩的奔放使作品粗獷有趣。其實手工制作課上學生也十分渴望把自己所想的事物通過手工制作的方式表現出來，但總有一些同學有畏難情緒，學習時缺乏信心，提不起學習興趣。這時教師所要做的就是打消畏難心理，激發興趣，在感興趣的基礎上告訴他們一些手工制作的基本技法，并教給他們分析問題、解決問題的方法，為他們創設有趣的情境，讓他們在情境中快樂的學習、快樂的展示自己。學生對作品的親身體驗和感知有利于獲得感性經驗，從而實現其認識的內化，培養學生的生活情趣，提高孩子們的審美意識。教師要盡量給予學生更多的制作實踐機會，提供豐富的材料，拓寬學生的視野，讓學生在實踐中體驗成功和失敗。教師可以通過創設童話情境、角色扮演、小組討論分析等，寓教于動，寓教于樂，不僅能充分發揮學生的主體作用，激發學習興趣，而且能發展學生個性，培養學生的綜合素質。教師只要設計巧妙，適當進行指導，就能讓學生在制作中收獲一片精彩天空。
《動物面具》教學設計 2
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說課的內容是美術《動物面具》。下面我將從教材、學情、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思這幾個方面展開我的說課。
一、教材分析
《動物面具》是 美術課程中的重要內容，屬于造型表現領域。通過這節課，學生能夠深入了解動物的形態、色彩和特征，掌握面具制作的基本方法，培養動手能力和創造力。同時，面具作為一種古老而獨特的藝術形式，能讓學生感受不同文化中面具的魅力，提升對多元文化的認知和審美能力。
二、學情分析
授課對象為xx學生，他們對美術充滿興趣，具備一定的觀察能力和動手能力，但在面具制作的精細度和創意表達上還有提升空間。這一階段的學生思維活躍，喜歡新奇有趣的事物，所以在教學中可以通過豐富多樣的活動激發他們的學習熱情。
三、教學目標
知識與技能：學生能夠了解動物面具的制作材料和方法，學會運用剪、折、畫、粘等技巧制作出有創意的動物面具。
過程與方法：通過觀察、欣賞、討論和實踐操作，培養學生的觀察能力、創新思維和動手實踐能力，提高學生的藝術素養。
情感態度與價值觀：激發學生對動物的喜愛之情，培養學生的團隊合作精神，讓學生在創作中體驗成功的喜悅，增強自信心。
四、教學重難點
教學重點：掌握動物面具的制作方法和步驟，運用不同材料設計制作出造型獨特、色彩鮮艷的動物面具。
教學難點：如何啟發學生發揮創意，設計出具有個性和獨特風格的動物面具，突破傳統的制作思路。
五、教學方法
講授法：講解動物面具的歷史文化、制作方法和技巧，讓學生對知識有初步的了解。
欣賞法：展示大量優秀的動物面具作品，包括不同文化背景和制作材料的面具，拓寬學生的視野，激發學生的創作靈感。
討論法：組織學生討論動物的特征、面具的設計元素等，引導學生積極思考，培養學生的合作交流能力。
實踐法：讓學生親自動手制作動物面具，在實踐中鞏固所學知識，提高動手能力和創新能力。
六、教學過程
導入（3 分鐘）：播放一段充滿歡樂氛圍的動物狂歡節視頻，視頻中動物們戴著各種精美的面具，吸引學生的注意力，激發學生的興趣。提問學生：“你們想不想也擁有一個這樣的動物面具，去參加屬于自己的狂歡呢？” 由此引出本節課的主題 —— 動物面具。
新授（10 分鐘）：首先，展示不同種類的動物面具，引導學生觀察動物面具的外形、色彩和裝飾特點，分析不同動物的.面部特征，如老虎的王字紋、大象的長鼻子等。接著，講解制作動物面具的材料和工具，如卡紙、剪刀、彩筆、膠水等，并詳細演示制作步驟，包括繪制面具輪廓、剪出形狀、裝飾面具等。
小組討論與創意啟發（7 分鐘）：將學生分成小組，討論自己想制作的動物面具，分享自己的創意和想法。教師巡視各小組，參與學生的討論，給予指導和啟發，鼓勵學生大膽創新，從動物的特征、色彩搭配、裝飾元素等方面進行思考。
實踐創作（15 分鐘）：學生根據自己的創意和討論結果，開始動手制作動物面具。教師在教室里巡回指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題，提醒學生注意安全使用工具，鼓勵學生互相幫助，共同完成作品。
作品展示與評價（3 分鐘）：學生完成作品后，進行展示。每個小組推選一名代表，戴上自己小組制作的動物面具，向全班同學介紹面具的設計思路和制作過程。其他同學進行評價，從創意、色彩、制作工藝等方面發表自己的看法，教師進行總結和點評，肯定學生的優點，指出不足之處，給予鼓勵和建議。
課堂總結（2 分鐘）：回顧本節課的主要內容，總結動物面具的制作方法和要點，強調創意和個性在美術創作中的重要性。鼓勵學生在課后繼續探索面具制作的更多可能性，用美術的方式表達自己的想法和情感。
七、教學反思
在本節課的教學中，通過多種教學方法激發了學生的學習興趣和創作熱情，大部分學生能夠積極參與到教學活動中，制作出具有創意的動物面具。但在教學過程中也存在一些不足之處，如個別學生在制作過程中遇到困難時，未能及時給予足夠的指導；在評價環節，學生的評價方式還可以更加多樣化。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，關注每一位學生的發展，提高教學質量。
以上就是我的說課內容，謝謝大家！
《動物面具》教學設計 3
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是美術課程《動物面具》。下面我將從教材、學情、教學目標等幾個方面展開說課。
一、教材分析
面具作為一種古老的藝術形式，具有豐富的文化內涵和獨特的藝術魅力。通過制作動物面具，學生不僅能夠掌握基本的美術造型和色彩知識，還能深入了解不同動物的特征，提升對傳統文化的認知。
二、學情分析
xx年級的學生正處于想象力豐富、好奇心旺盛的階段，對新鮮事物充滿興趣。他們已經具備了一定的繪畫基礎和動手能力，但在藝術創作的深度和創新方面還有待提高。
三、教學目標
知識與技能：學生能夠了解動物面具的特點和制作方法，運用剪、刻、畫、貼等多種手法制作出有創意的動物面具。
過程與方法：通過觀察、討論、實踐等活動，培養學生的觀察能力、創新思維和動手實踐能力。
情感態度與價值觀：激發學生對美術的熱愛，增強學生的民族自豪感和文化認同感，培養學生的團隊合作精神。
四、教學重難點
教學重點：掌握動物面具的制作方法和步驟，能夠運用不同材料制作出造型獨特、色彩鮮艷的動物面具。
教學難點：如何引導學生發揮創意，設計出具有個性和獨特風格的動物面具。
五、教學方法
講授法：講解動物面具的歷史、文化背景和制作方法，讓學生對課程內容有初步的了解。
欣賞法：展示大量精美的動物面具作品，拓寬學生的視野，激發學生的.創作靈感。
實踐法：讓學生通過動手制作，將理論知識轉化為實際操作，提高學生的動手能力。
討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的想法和創意，培養學生的交流和合作能力。
六、教學過程
導入（5 分鐘）：播放一段關于動物狂歡節的視頻，引出本節課的主題 —— 動物面具。提問學生在生活中是否見過動物面具，引發學生的興趣。
新授（15 分鐘）：展示不同類型的動物面具，引導學生觀察面具的造型、色彩和裝飾特點。講解動物面具的制作方法，包括選材、設計草圖、裁剪、裝飾等步驟。
實踐（20 分鐘）：學生根據自己的喜好選擇一種動物，設計并制作動物面具。教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。
展示與評價（10 分鐘）：學生戴上自己制作的動物面具，進行展示和表演。教師從創意、造型、色彩等方面進行評價，同時鼓勵學生互相評價，分享自己的感受和建議。
總結與拓展（5 分鐘）：總結本節課的內容，強調動物面具的文化價值和藝術魅力。鼓勵學生在課后用不同的材料和方法制作更多的面具，豐富自己的藝術創作。
七、教學反思
在本節課的教學中，我注重引導學生發揮創意，培養學生的動手能力和團隊合作精神。但在教學過程中，可能存在對個別學生指導不足的情況。在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，提供更有針對性的指導，讓每個學生都能在美術課堂中得到充分的發展。
以上就是我的說課內容，謝謝大家！
《動物面具》教學設計 4
活動目標：
1.激發幼兒對制作動物面具的興趣,體驗參與化妝舞會的快樂。
2.通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。
活動準備：
1.知識準備:
了解各種小動物的臉部基本特。
2.物質準備：
(1)范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教桿。
(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛發、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。
重點分析：
啟發幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。
難點分析：
引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。
活動過程：
一、導入
1.利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”游戲好不好?咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么?它們怎么玩?奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢?”
2.利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬圣節、圣誕節的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂?那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會?那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好?”
二、展開
1.觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰?你怎么猜出來的?原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢?(出示展板)這是什么?
2.示范制作公雞的面具(白板上)：“老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什么特征?紅色的雞冠，什么材料作的'?把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里;尖尖的嘴巴，這是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動物面具?小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好?開始做吧!”
3.幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。
4.欣賞、評價。
“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣?你做的什么?誰還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎?快學一學老虎?你和小伙伴之間互相說一說。”
5.化妝舞會：
(1)欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎?我宣布動物化妝舞會現在開始!誰先出場呢?小朋友數到十，看看是誰先出場?(教師化妝孔雀出場)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰?”(教師舞蹈“獅王”)
(2)“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧!——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞!”
三、延伸：
“小朋友，你們開不開心?我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好?“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。
活動反思：
藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。
本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
《動物面具》教學設計 5
活動目標
1.激發幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節日氛圍。
2.引導幼兒用剪、畫等方法制作各種動物面具。
活動準備
1.課件：動物面具（打印），幼兒每人一張。
2.音樂：動物狂歡節
2、范例面具、皮筋若干。
趣味練習
幼兒園課件
活動過程
一、游戲導入
1.通過引導幼兒模仿動物表演，引發幼兒活動的興趣。
教師：小朋友，告訴你們一個秘密，新年就要到了，小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。
你們想去嗎？
2.今天，我們一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會，好不好呀？
二、討論示范
1.引導幼兒觀察、討論、教師現場示范制作。
師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！
2.出示動物頭飾畫紙
（1）請小朋友先看一看自己的畫紙上是哪一種小動物，
想一想這種小動物是什么樣子的，然后涂色。
（2）然后，沿著動物頭的外輪廓線剪下來，重點指導幼兒怎樣剪。
采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的'方法制作鳥面具。
2.重點示范，怎樣在面具的眼睛處剪洞，強調挖洞方法：
現在眼睛的邊線上剪開一個小口，然后沿著線剪出兩個圓形。
三、幼兒實踐操作，教師巡回指導。
1.重點觀看幼兒涂色后剪面具的`輪廓線，以及能夠圓滑的剪出眼睛的圓孔。
2.幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。
四、表演展示
互相觀看，互相欣賞，分享快樂
1.通過播放“動物狂歡節”樂曲，幼兒帶上自制面具隨音樂表演展示。
2.小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，我們一起來表演吧！
《動物面具》教學設計 6
活動目標：
1、在幼兒認識面部五官的特征的基礎上，學習用粘貼的方法制作動物面具。
2、復習粘貼面相，啟發幼兒貼出不同動物的面相，發展幼兒的求異思維。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動重點：
啟發幼兒貼出不同動物的面相。
活動準備：
各種形狀的彩色紙；
圓形的白紙；
漿糊；
抹布。
活動流程：
引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動評價
活動過程：
1、引起興趣。
2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來，數到三。
3、你們看是什么？（小動物）
4、這是動物面具，你們喜歡嗎？
5、幼兒觀察。
6、你們看到哪些動物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的`？
7、你想做一個什么動物？
8、誰愿意將你心里想的動物面具做給大家看。（幼兒示范）
9、你們想不想做一個自己的動物面具？
10、請你們先想想你想做一個怎樣的'動物面具，想好后再做。
11、幼兒制作。
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、幫助、指導有困難的幼兒。
14、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動評價。
16、展示幼兒作品。
17、請你說說你最喜歡哪個面具？為什么？
活動反思：
孩子們在比對眼睛的位置的時候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實給孩子帶來一定的操作困難，所以這個時候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個孩子固定面具，一個孩子畫，或你幫助我畫，我幫助你畫，那樣會又快又好，而且還會讓孩子們體驗到相互合作的快樂，增強同伴間的溝通。
《動物面具》教學設計 7
設計意圖：
動物和孩子有著天然的密切關系，在孩子童話般的思維中，動物永遠是他們的伙伴。主題《動物，我們的朋友》給予孩子一個與動物親密接觸的機會。本次活動內容是制作動物面具，根據《綱要》精神，結合主題意圖及幼兒的年齡特點，以興趣為導向，我制定了三個原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現，二是突出“創造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發幼兒的想象、創造，隱含環保意識的培養。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵幼兒在探索中發現和創新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗，在師生有效地互動中以肯定、啟發為基礎，使每個孩子都能得到發展，獲得成功，并鼓勵他們自由表現，大膽表現童真和童趣。
活動目標：
1、 引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作動物面具。
2、 激發幼兒制作面具并參與表演的興趣。
活動重難點：
引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。
活動準備：
1、 范例兩個；動物面具若干。
2、 卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。
3、 音樂《金蛇狂舞》。
活動過程：
一、引起興趣。
早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來圣誕老人是邀請老師去參加他們的新年化裝舞會的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）
二、幼兒觀察。
1、這兩個是什么面具？你從哪里看出來的？
2、這兩個面具是用什么材料做的？
3、你還看見過什么動物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀看動物照片。
4、你們想去參加化裝舞會嗎？圣誕老人給我們提出了一個小小的要求，那就是一定要戴著自己設計的動物面具才能參加，你想設計什么樣的動物面具，對大家說說吧！
三、幼兒制作。
1、教師介紹各種材料。
2、幼兒嘗試設計并制作動物面具，教師給予能力弱的孩子適當的引導和幫助。
3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。
四、參加舞會。
請幼兒戴上自己做的面具隨著音樂一起狂歡。
課后反思：
動物是人類的朋友。在兒童的世界里，動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公，到游戲中扮演的動物角色；從生活中最親近的小動物，到生活用品上動物的圖案造型，動物是兒童最喜歡表現的對象。孩子們通過前三周對動物朋友的認識，已初步了解了動物的`面部具體特征，因此在這次的家長開放日活動中我選擇了這個紙趣活動《動物面具》。在活動的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報紙、毛線、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動物面具參加新年化妝舞會，他們別提有多開心了。
活動過后我反思了一下， 有亮點也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長們通過收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動準備，增進了親子情感。 師幼互動方面，我能很好地引導幼兒觀察、講述動物面具的.制作方法，使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動地講述所看、所知，也能主動地進行創造，動物面具效果好。 在動物狂歡會的情境創設上，我充分利用多媒體照片、音樂磁帶等，使幼兒的興趣達到最高點。不足之處是在一節課的時間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時速度有些跟不上。另外孩子們在下筆時不夠大膽，畫的形象不夠大，以至于制作出來的面具有些小，這跟孩子們平時的繪畫習慣有關，以后還需經常練習。
總之，這節課孩子們學的很輕松、很開心，最關鍵的是讓在不知不覺中學到了很多知識。
《動物面具》教學設計 8
［活動目標］
1、激發幼兒制作面具并參與表演的興趣。
2、引導幼兒用剪貼、畫、折的方法制作各種動物面具。
3、啟發幼兒認真細致、有創造性的操作。
［活動準備］
搜集舊掛歷、報紙、碎布等；準備做面具用的松緊帶等。范例面具2——3種，“動物狂歡節”的音樂磁帶。
［活動建議］
1、引發興趣：動物狂歡節要開始了，邀請小朋友參加，請每個幼兒化妝成動物參加狂歡會。
2、出示動物面具，引導幼兒觀察、共同討論制作方法，重點指導剪洞（眼睛）的方法。
3、幼兒制作面具：
（1）首先引導幼兒考慮要制作面具所需要的.材料。
（2）教師引導幼兒永剪、貼、畫、折的方法制作動物面具。
（3）制作過程中，教師引到幼兒用剪、貼、畫、折的方法制作動物狂會面具。
1、在動物狂節”的音樂聲中，幼兒帶上面具參加狂歡會，或者表演故事《咕咚》、《選誰當明星》等。
2、將幼兒制作的各種面具放入活動區供表演用，也可讓幼兒帶回家玩。
3、見幼兒用書2——20——21。
《動物面具》教學設計 9
教材分析
動物是人類的朋友。在兒童的世界里，動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公，到游戲中扮演的動物角色；從生活中最親近的小動物，到生活用品上動物的圖案造型，動物是兒童最喜歡表現的對象。學生通過前幾課對動物朋友的認識，在本課中進一步了解動物的面部具體特征，利用夸張、變形等藝術手段對動物的面部進行造型設計、裝飾制作。生動有趣的動物面具更是兒童的寵物，豐富了他們的想像和表現。
《動物面具》是一節以觀察、表現、造型為主的美術課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學生戴上動物面具做游戲。結合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學生在輕松、愉悅的`氛圍中進行美術創作、表演、賞析和展示，充分發揮學生的想象力和創造力，同時合理利用廢舊材料，制作動物面具，表現出動物的面部特征，融入童心稚趣。
教學目標
1、認知領域：認識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進行造型表現。
2、操作領域：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。
3、情感領域：增進對動物的了解，進一步培養人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學生大膽展示的機會。
重難點
不同動物的面部特征的表現及表現手法。
利用不同材料制作有趣的面具。
教學課時：
1課時
教學準備：
搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。
教師準備：彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。
學生準備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。
教學過程
1、聽聽看看
欣賞音樂《動物狂歡節》，聽聽有哪些動物?讓學生自由暢談。
再欣賞音樂，看課件，動物們隨著音樂一一出現。
引導學生仔細觀察各種動物面部特征和表情。
2、說說畫畫
啟發學生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。
師：為這群快樂的動物畫個像，分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。
3、裝裝扮扮
師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學們參加動物狂歡節。拿帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。
師：可惜面具太少了，有點遺憾。我們去面具博物館尋找—些有趣的動物面具吧。
觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠古時代，人們認為患病、自然災害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅妖，祈求平安。
引導學生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現的?分析制作材料和制作方法。
讓學生：用夸張、變形的方法突出動物面部特征。
制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進行巧妙的設
4、做做玩玩
教師出示幾種自制的動物面具讓學生分析是由哪些材料制作的，運用什么手法表現的。
教師示范制作動物面具，讓學生出主意，邊做邊講解制作方法。
學生制作要點，教師板書：1.巧妙利用材料。2.用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3.留出眼睛的位置可以看見外面。4.運用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進行裝飾制作。5.做好后裝上松緊帶。
學生可以獨立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導。出示動物簡筆畫圖例。
作品完成后開展自評、互評。
5、編編演演
分小組依據課前準備的童話故事創編動物故事、兒歌，準備節目去參加動物狂歡節。
教師戴上獅王面具宣布：動物狂歡節正式開始。
學生們戴上面具表演自編的節目，盡情表現自己的才能。
6、活動拓展。
結合班隊活動或語文課等組織學生開一個化裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。
《動物面具》教學設計 10
活動目標：
1．在幼兒認識面部五官的特征的基礎上，學習用粘貼的方法制作動物面具．
2．復習粘貼面相，啟發幼兒貼出不同動物的面相，發展幼兒的.求異思維．
活動重點：
啟發幼兒貼出不同動物的面相．
活動準備：
各種形狀的彩色紙 圓形的白紙 漿糊 抹布
活動流程：
引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動評價
活動過程：
1、引起興趣
2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來，數到三。
3、你們看是什么？（小動物）
4、這是動物面具，你們喜歡嗎？
5、幼兒觀察
6、你們看到哪些動物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？
7、你想做一個什么動物？
8、誰愿意將你心里想的動物面具做給大家看。（幼兒示范）
9、你們想不想做一個自己的動物面具？
10、請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好后再做。
11、幼兒制作
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、幫助、指導有困難的幼兒。
14、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動評價
16、展示幼兒作品。
17、請你說說你最喜歡哪個面具？為什么？
《動物面具》教學設計 11
［活動目標］
1、激發幼兒制作面具并參與表演的興趣。
2、引導幼兒用剪貼、畫、折的方法制作各種動物面具。
3、啟發幼兒認真細致、有創造性的操作。
［活動準備］
搜集舊掛歷、報紙、碎布等；準備做面具用的松緊帶等。范例面具2——3種，“動物狂歡節”的音樂磁帶。
［活動建議］
1、引發興趣：動物狂歡節要開始了，邀請小朋友參加，請每個幼兒化妝成動物參加狂歡會。
2、出示動物面具，引導幼兒觀察、共同討論制作方法，重點指導剪洞（眼睛）的方法。
3、幼兒制作面具：
（1）首先引導幼兒考慮要制作面具所需要的材料。
（2）教師引導幼兒永剪、貼、畫、折的方法制作動物面具。
（3）制作過程中，教師引到幼兒用剪、貼、畫、折的'方法制作動物狂會面具。
1、在動物狂節”的音樂聲中，幼兒帶上面具參加狂歡會，或者表演故事《咕咚》、《選誰當明星》等。
2、將幼兒制作的各種面具放入活動區供表演用，也可讓幼兒帶回家玩。
3、見幼兒用書2——20——21。
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