《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字，會(huì)寫是、朵等6個(gè)字；

　　2、讓學(xué)生通過朗讀課文，背誦課文，積累和感悟語言，感受夏天的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　生字卡片，教學(xué)掛圖，田字格。

　　四、課時(shí)安排

　　本課計(jì)劃教學(xué)兩課時(shí)。本節(jié)課為第二課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、齊讀課題

　　2、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字詞：出示荷葉卡片，學(xué)生不出聲讀生字，教師猜。

　　3、出示課文插圖：說說這幅圖美在什么地方？

　　4、復(fù)習(xí)古詩《小池》：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，你們能用我們以前學(xué)過的一首古詩來贊美它嗎？

　　（齊背古詩《小池》）

　　（二）、朗讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1、談話引入新課，提出本節(jié)課的要求：楊萬里用詩歌展示他的才華，今天，我們班的小朋友要通過這節(jié)課向在座的所有老師展示我們小朋友的風(fēng)采！展示什么呢？第一，展示我們小朋友讀課文的水平；第二，展示我們小朋友寫字的水平。有信心嗎？

　　2、要把課文讀好，首先要把字音（生回答：讀準(zhǔn)）；再要把句子（生回答：讀通）；最后把意思（生回答：讀懂）。

　　上節(jié)課，我們把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通了，今天，老師要考考大家，看你們能否把課文意思讀懂？

　　出示問題：⑴課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？⑵它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？

　　生自讀課文，小組討論。

　　3、指名回答問題：

　　⑴課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？根據(jù)學(xué)生的回答貼圖

　　⑵小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？貼卡片，說一說搖籃是什么，讓學(xué)生直觀地感知和理解。

　　⑶小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？讓學(xué)生貼卡片。

　　⑷小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)作了什么？讓學(xué)生先用完整的話說，再貼卡片。

　　⑸四個(gè)調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的`？

　　學(xué)生讀課文找4個(gè)動(dòng)詞。再指名用完整的話回答，做動(dòng)作，貼卡片。

　　（三）、感情朗讀，體會(huì)感悟

　　1、師生合作引讀課文：看來，小朋友把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽，好嗎？要想賽過老師，你們的眼睛睜大，注意老師的手勢(shì)，看誰接得好！

　　荷葉圓圓的，綠綠的。

　　小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：

　　荷葉圓圓的，平平的，就像飛機(jī)場(chǎng)，小蜻蜓說：

　　荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：

　　荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：

　　2、小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個(gè)小伙伴，你喜歡誰就讀那部分課文。一會(huì)兒，你就把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評(píng)一評(píng)你的聲音是否洪亮，有沒有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。

　　學(xué)生自己練習(xí)。

　　3、出示卡片：老師這里有4張神奇的卡片，是什么呢？

　　（生回答）它們可神奇了，只要貼在你身上它就能變成這個(gè)小伙伴。

　　誰喜歡小水珠？指名貼上，現(xiàn)在你就變成誰了？想想，小水珠的聲音、動(dòng)作、表情是怎樣的？

　　（生走上臺(tái)）

　　你把荷葉當(dāng)作搖籃玩得開心嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你表演，下面的小觀眾注意聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動(dòng)作和表情。表演，生評(píng)價(jià)。

　　誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個(gè)同時(shí)上臺(tái)，貼上卡片，你們?cè)诤扇~上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來。現(xiàn)在你們想一想，怎么讀，怎么做動(dòng)作。分別表演，師生合作相互評(píng)議。

　　其他小朋友想來表演嗎？讓我們大家一起來吧！

　　4、指導(dǎo)背誦：根據(jù)板書背誦課文，齊背課文。

　　（四）、拓展延伸：

　　說說畫畫寫寫：荷葉是我的

　　（五）、指導(dǎo)書寫：

　　小朋友剛才背了一篇很美很美的課文，展示了自己的朗讀水平，那么，你們還能展示一下自己的寫字水平，寫出很美很美的字嗎？

　　出示朵我機(jī)，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這三個(gè)字，要注意什么？

　　教師范寫，學(xué)生書空，描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。

　　（六）、作業(yè)：

　　把課文讀給爸爸媽媽聽。