《柳樹醒了》優秀的教學設計

　　教學目標：

　　1、認識本課的8個生字，能夠正確規范地書寫6個生字說、朋、春、高、友、話

　　2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；

　　3、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。

　　教學準備：

　　課文掛圖、課件、生字卡片；

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　1、師生談話，創設學習情境；

　　2、揭示課題，板書課題：1、柳樹醒了

　　3、讀題，著重指導讀好生字醒（xǐnɡ）。

　　二、自由讀課文。

　　1、學生自由地讀讀課文，不認識的字借助漢語拼音進行拼讀，要求讀準字音，并多讀幾遍；

　　2、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價；

　　3、和學習伙伴展開比賽：誰讀得最美？

　　4、交流：怎么把課文讀好？

　　三、朗讀與識字。

　　1、課件范讀，學生小聲跟讀；

　　2、指名朗讀課文，師生評價；

　　3、分小節朗讀課文；

　　4、老師范讀第一小節課文，學生模仿，重點指導讀好第一小節課文；

　　5、全班齊讀第一小節課文，2--5小節課文可以讓學生自由練讀，師稍加點拔；

　　6、師問：你們認識哪些生字？怎么認識的'呢？讓學生自由交流識字方法；

　　7、師檢查學生識字效果，出示課件：

　　shāo

　　ruǎn

　　zǎo

　　léi

　　shī

　　shuǎ

　　shū

　　xǐnɡ

　　枝

　　梳

　　梢

　　耍

　　醒

　　雷

　　澡

　　軟

　　（讓學生完成連線作業，并指名當小老師帶讀生字。）

　　8、給生字擴詞，能夠口頭說話的就口頭說話。

　　四、指導書寫。

　　1、復習讠的寫法；

　　2、指導寫好：說話

　　3、及時展示學生習作。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、課件出示：（認讀詞語）

　　醒了

　　軟件節

　　樹枝

　　雷雨

　　樹梢

　　醒

　　軟

　　枝

　　雷

　　梢

　　睡醒

　　松軟

　　枝葉

　　雷電

　　竹梢

　　2、指名朗讀課文，師生評價。

　　二、朗讀與背誦。

　　1、小組進行朗讀，師巡視、指導；

　　2、分組分節朗讀課文，分男女分節朗讀課文；

　　3、同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示；

　　4、讓能夠背誦課文的同學上臺背誦，并讓其說說背誦的方法；

　　5、自由背誦課文，師巡視、指導；

　　6、檢查背誦情況，并表揚背誦快又好的同學，鼓勵還背不出的同學繼續背誦。

　　三、指導書寫。

　　1、指導寫好朋、友、春、高；

　　2、及時展示學生習作。

　　五、拓展與延伸。

　　1、春天來了，柳樹醒了。你們看看，還有什么醒了。

　　2、搜集有關春天的兒歌讀讀，課后舉行賽詩會。

　　春雷

　　說話

　　春雨

　　洗澡

　　板書

　　春風

　　梳頭

　　春燕

　　捉迷藏

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