課文《臺灣的蝴蝶谷》第二課時優秀教學設計范文
教學目標
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、 抓住關鍵詞句，借助多媒體，感知課文中的奇異美景，激發學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
教學準備
1、 蝴蝶圖片 小黑板
2、 多媒體
教學過程
一、 復習談話，導入課題
1、師：昨天，我們到美麗的蝴蝶谷去轉了一圈，認識了許多生字朋友，大家還記得它們嗎？讓我們來和它們打個招呼吧！出示生字詞語（小黑板）：
祖國 寶島 臺灣 茂盛 水源 五顏六色 五彩繽紛
五彩斑斕 金光燦燦 翩翩起舞
齊讀；找出三個意思相近的詞；選擇上面的一兩個詞語說話。
2、師：今天我們將次前往臺灣的蝴蝶谷參觀游玩，你們高興嗎？齊讀課題。
二、 學習第一段
1、師：臺灣有一個美稱，你們一定已經知道了吧？叫——蝴蝶王國。
展示蝴蝶的圖片。那兒的蝴蝶可真多呀！真美呀！你想用什么詞語來形容呢？為什么會有那么多蝴蝶呢？請大家自由朗讀第一段。
2、學生練習讀書——指名朗讀（兩三名學生讀，師簡介）——齊讀
3、出示大屏幕，完成填空：
祖國的寶島臺灣 ，，，是 。
用“因為……所以……”練習說話。
4、讓我們一起來欣賞優美的臺灣風光。（）
三、 學習第二段
1、師：在柔柔的春風里，在明媚的陽光下，美麗的小蝴蝶展開了鮮艷的翅膀，一路飛行。它們要飛到哪兒去呢？（蝴蝶谷）
2、師簡筆畫畫出幾座山。誰能幫這些小蝴蝶找到蝴蝶谷呢？指名小朋友把蝴蝶貼到山谷里。
3、蝴蝶們從遠處趕來山谷里干什么？（聚會）聚會時它們會干些什么呀？想象說話。
這時，它們的心情是什么樣的呢？（高興、激動、興奮……）
4、帶著這樣的心情自由朗讀課文第二段。
5、屏幕出示句子：每年春季，一群群……趕到山谷里來聚會。
指名讀，學生交流評價。
多種形式朗讀該句。
6、讓我們來看看這生動的場面，出示大屏幕。引導學生給畫面配話。（師引：一群群 的蝴蝶飛過 ，穿過
，越過 ，趕到 里來聚會。）
四、學習第三自然段
１、師：那么多的蝴蝶都聚在了一起，蝴蝶谷的景象一定非常迷人吧！請大家用自己喜歡的方式讀第三自然段。
2、文中給我們展示了幾個蝴蝶谷？你能給它們起個名嗎？
3、你最喜歡哪個蝴蝶谷？請讀一讀課文中的語句。
２、交流：
如果是喜歡黃蝴蝶谷的：
�。�、指名讀出句子。
�。隆煟哼@是一幅怎樣的情景呢？分步觀看動畫。先出示一兩只蝴蝶，問：這是你心中想象的畫面嗎？然后逐步增加黃蝴蝶的數量，讓學生說出感受，體會什么叫“金光燦燦、十分壯觀”。
Ｃ、再讀句子，讀出壯觀的感受。
D、有誰能看著畫面背出這句話？
如果是喜歡彩蝴蝶谷的句子：
�。�、屏幕出示，指名讀句子；喜歡的一起讀句子。師：彩蝴蝶谷和黃蝴蝶谷大不相同呀！
師：讓我們一起進入彩蝶谷！播放彩蝶紛飛的畫面。
�。谩⑿『麄冿w來飛去地，像什么呀？
出示填空，練習說話。
一群群五彩繽紛的蝴蝶就像 。
蝴蝶上下翻飛，翩翩起舞就像 。
D、讓我們再一次用朗讀來表達我們激動的心情吧！全班齊讀。
3、給你們一點時間，趕快記住這句話。
4、師：蝴蝶谷的.美景真是看也看不夠，說也說不完，永遠記住蝴蝶谷的美。
4、我還有個疑問，臺灣就這兩個蝴蝶谷嗎？指出：臺灣的蝴蝶谷還有很多，如：紫蝶谷、鳳蝶谷等，都非常美麗，非常神奇，非常迷人。（板書：非常迷人）
五、學習第四自然段
１、師：蝴蝶谷吸引了大批中外游客。引讀第四段：人們一到這里，——（學生讀）。如果你就是其中的一只蝴蝶，你會對前來參觀的客人說些什么呢？
六、總結課文，拓展延伸
小朋友，今天的表現真不錯，連美麗的蝴蝶們也被吸引來了，趕快打開信封看看吧！你們就是一只只美麗的蝴蝶了！讓我們再次走進《臺灣的蝴蝶谷》，齊讀課文。
師：這節課，我們一起感受了臺灣的蝴蝶谷的美麗，這么美的課文，課后趕快把你喜歡的詞語和句子收集在本子上，你們還可以像老師一樣，收集更多的描寫臺灣蝴蝶谷的資料呢。
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