《簡單加減乘法應(yīng)用題》教學設(shè)計模板
內(nèi)容：
課本p102頁3t，練習二十四10t,11t,12t.
目標：
1.進一步加深對加減乘法應(yīng)用題的認識，掌握解題思路。
2.培養(yǎng)學生的問題意識，提高學生分析問題和解決問題能力。
重點:
掌握解題思路。
難點：
認真審題，細心解答的習慣。
教法：
講解法，歸納法。
學法:
自主探究法，練習法。
教具：
課件
過程：
一．揭示課題，板書課題。
二．出示目標，師生共同理解。
三．自主探究
內(nèi)容：
課本p102頁
時間：
5分鐘
方法：
獨立思考
要求：
1.這張情境圖給我們提供了哪些信息？
2.根據(jù)搜集的信息和問題引導學生把下面的`應(yīng)用題補充完整，并解答。
(1)．——————————，—————————，小東摘了多少個？
(2). ——————————，—————————，小麗摘了多少個？
匯報交流：
條件：1.小明摘了5個西紅柿。
2.小麗摘得是小明的3倍。
3. 小東摘的比小明多8個。
問題： 1.小東摘了多少個？
2.小麗摘了多少個？
指名回答：根據(jù)學生的回答，教師把應(yīng)用題補充完整。
1. 小明摘了5個西紅柿，小東摘得比小明多8個，小東摘了多少個？
5+8=13（個）
答：小東摘了13個。
2小明摘了5個西紅柿，小麗摘的是小明的3倍，小麗摘了多少個？
5ⅹ3=15（個）
答：小麗摘了15個。
拓展應(yīng)用：
根據(jù)剛才的計算結(jié)果，你還能提出什么問題，如何解答？
思考交流，指名回答：
1. 小東摘的比小李多多少個？
2. 小麗摘的比小東少多少個？
3. 小東和小麗一共摘多少個？
四．全課歸納
這節(jié)課我們學習了根據(jù)問題補充條件并解答，又學習了根據(jù)條件提問題并解答，及拓展為根據(jù)算式編應(yīng)用題。
五.當堂檢測
課本p107頁，10t,11t,12t.
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