《父親的體溫》優秀教學設計

時間：2021-06-29 20:41:15 教學設計我要投稿

《父親的體溫》優秀教學設計

　　課題：父親的體溫（第一課時）

《父親的體溫》優秀教學設計

　　學習目標（三維目標）：

　　1．（知識與技能）: 記住本課生詞的讀音和字形，運用重點詞語組詞造句。

　　2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解，學生鞏固練習的方法進行。

　　3．（情感態度、價值觀）：通過本課詞語的學習，使學生能夠用所學詞語進行簡單會話。

　　教學重點：理解詞語的含義，并組詞造句。

　　教學難點：重點詞語組詞造句

　　課型、課時:新課，一課時

　　教學手段:小黑板、卡片

　　教學方法：講解法、模仿法

　　教學過程：

　　一、導入課題：我們每個人都很愛自己的父親，而我們課文中的孩子卻狠自己的父親那是為什么呢？

　　二、講授新課

　　1、檢查學生預習情況。

　　2、教師領讀詞語，每次三遍。

　　3、板書重點詞語的含義、組詞、造句。

　　詞語講解：

　　廉政：廉政教育黨風廉政

　　我們要經常開展黨風廉政教育。

　　自我：自己

　　自我批評自我檢討自我表揚

　　我們要敢于自我批評。

　　訓斥訓斥孩子訓斥他

　　父親大聲地訓斥了我。

　　束手無策對這件事我也束手無策。

　　相繼相繼發生相繼出現

　　這幾天相繼發生了很多事。

　　早晨同學們相繼來到學校。

　　急劇急劇提高急劇下降

　　這幾天溫度急劇下降。

　　小結：本節課我們一共學習了25個詞語，包括名詞、動詞、形容詞等，特別是動詞及形容詞是本課的難點，需要同學們在課后多加練習。

　　板書設計：

　　父親的體溫（詞語）

　　自我：自己

　　自我批評自我檢討自我表揚

　　我們要敢于自我批評。

　　作業：1、用重點詞語造句，并復習詞語。

　　2、預習課文、熟讀課文。

　　批語：

　　課后反思：

　　課題：父親的體溫（第二課時）

　　學習目標（三維目標）：

　　1．（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。

　　2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解提出問題學生解答的方法。

　　3．（情感態度、價值觀）：通過課文學習理解父親的偉大，教育我們今后要感謝父母，學會感恩。

　　教學重點：理解課文深刻含義。

　　教學難點：理解課文深刻含義。

　　課型、課時:新課，一課時

　　教學手段:小黑板、卡片

　　教學方法：講解法、討論法

　　教學過程：

　　導入課題：父愛是一個永恒的話題，父親時時刻刻都在教育著自己的孩子，我們也都很愛自己的父親，但是課文中的孩子卻有點狠自己的父親，這是為什么呢？讓我們一起來學習這篇課文----父親的體溫

　　二、講授新課

　　1、朗讀課文

　　個人讀小組讀全班讀

　　2、根據課文回答問題：

　　1、第一次孩子為什么狠父親？

　　孩子餓了，別人給了孩子吃的。父親就罵了孩子。

　　2、第二次孩子為什么狠父親？

　　我和一個比我小的孩子打架，父親就大了我。

　　3、第三次孩子為什么狠父親？

　　我在部隊沒有提干，父親很生氣。

　　4、父親這三次的目的是什么？

　　教育我不能拿公家的東西。

　　教育我不能欺負弱小。

　　在工作中激勵我上進

　　5、我聽到父親病了，有什么感受？

　　心里難受，并很快趕到醫院。

　　小結：課文從孩子三次狠父親入手，描寫出了父親對孩子的愛。我們在生活中葉經常會發生這樣的事，每個父母都是為了自己的孩子著想。

　　板書設計：

　　父親的體溫（課文）

　　根據課文回答問題：

　　1、第一次孩子為什么狠父親？

　　2、第二次孩子為什么狠父親？

　　作業：1、用課后練習二。

　　2、熟讀課文。

　　批語：

　　課題：父親的體溫（第三課時）

　　學習目標（三維目標）：

　　1．（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。

　　2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解提出問題學生解答的方法。

　　3．（情感態度、價值觀）：課文表現了濃濃的`父愛，從我狠父親入手表達了父親從小教育我及我長大后對父親的愛。

　　教學重點：理解課文深刻含義。

　　教學難點：理解課文深刻含義。

　　課型、課時:新課，一課時

　　教學手段:小黑板、卡片

　　教學方法：講解法、討論法

　　教學過程：

　　一、導入課題：復習導入

　　二、講授新課

　　1、朗讀課文

　　2、根據課文回答問題：

　　1、父親上年紀后，為什么對我的看法改變了？

　　我提了干，當上了干部。父親看到孩子有出息了。

　　2、在醫院看到父親我為什么在笑？

　　我不想讓父親開到我難過的樣子。

　　3、父親在靠在我身上睡覺，我有什么感受？

　　我感受到了父親的偉大，并想為父親做點什么。

　　4、父親生病了，但父親還在笑，為什么？

　　父親不想讓孩子為自己難過。

　　5、父親是一個怎樣的人？

　　父親充滿了父愛，對孩子負責。

　　小結：在這個世界上只有父母的愛是最為偉大無私、不求回饋的愛。讓我們用一顆感恩的心來認真學習，健康成長，用行動感恩。

　　板書設計：

　　根據課文回答問題：

　　1、父親上年紀后，為什么對我的看法改變了？

　　2、在醫院看到父親我為什么在笑？

　　作業：1、用課后練習二。

　　2、熟讀課文。

　　批語：

　　課后反思：

　　課題：父親的體溫（第四課時）

　　學習目標（三維目標）：

　　1．（知識與技能）: 能夠獨立完成課后的習題。

　　2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師課中講解的方法。

　　3．（情感態度、價值觀）：激勵學生用腦。提高學生解題能力。

　　教學重點：用指定詞語完成句子。

　　教學難點：用指定詞語完成句子。

　　課型、課時:鞏固練習，一課時

　　教學手段:小黑板

　　教學方法：講解法、模仿

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　前面幾節課我們學習了課文的內容，今天我們一起來對課文進行鞏固學習。

　　二、講授新課

　　1、選擇加點詞語的正確解釋：

　　C、B、D

　　2、根據情境，用指定的詞語表達。

　　有一天我和幾個校朋友在踢足球，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，回家后父母嚴厲的訓斥了我。面對父母我束手無策，只能尷尬地低下頭做自我檢討。

　　我的鄰居是一個老人，一天他突然生病了，我和幾個校伙伴即刻將老人送到醫院，老人的兒女相繼趕來，看見躺在病榻上的老人，對我們說：“真是難為你們了”。

　　4、根據課文選擇答案：

　　D、D、B、B、C、D、D

　　小結：本文通過練習對課文進行了鞏固，希望同學們在課后能對學過的內容進行練習。

　　板書設計：

　　把課后練習答案板書在黑板上

　　作業：1、用課后練習二。

　　2、熟讀課文。

　　批語：

　　課后反思：

　　課題：母愛的較量（第五課時）口語交際

　　學習目標（三維目標）：

　　1．（知識與技能）: 通過口語交際提高學生用漢語會話的能力。

　　2．（過程與方法）: 教師給出話題，引導學生進行

　　3．（情感態度、價值觀）：感受母愛、體會母愛。

　　教學重點：引導學生開口說話

　　教學難點：引導學生開口說話

　　課型、課時:口語交際課，一課時

　　教學方法：引導法、模仿法、討論法

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　通過課文我們學到了很多，現在我們就根據我們所學到的知識進行口語交際練習。

　　二、交際話題

　　小組討論

　　你認為父愛與母愛有什么不同？

　　當你和父母發生矛盾了，你是怎樣做的？

　　父母同子女之間如何溝通與理解？

　　小結：本課通過口語交際提高了學生聽說能力，希望同學們在課后能經常使用漢語，喜歡漢語。

　　板書設計：

　　把口語交際話題板書在黑板上

　　作業：1、用課后練習二。

　　2、預習新課。

　　批語：

　　課后反思：

　　課題：時間的腳印（第六課時）聽力訓練

　　學習目標（三維目標）：

　　1．（知識與技能）: 通過聽力訓練提高學生聽漢語的能力。

　　2．（過程與方法）:采用播放錄音完成練習的方法。

　　3．（情感態度、價值觀）：提高學生聽漢語的能力，使學生喜歡漢語。

　　教學重點：聽懂漢語，完成練習

　　教學難點：聽懂漢語，完成練習

　　課型、課時:聽力訓練，一課時

　　教學手段:錄音機

　　教學方法：聽句子，選擇正確解釋，訓練學生聽力理解能力。

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　播放錄音導入

　　二、聽錄音完成練習，對學生不懂的地方進行講解。

　　1．聽句子，選擇正確解釋，訓練學生聽力理解能力。

　　A、D、C、A、D、C、B、C、D、A、C

　　2．聽對話，選擇正確答案。

　　C、D、C、A、C、B、B、C、D、A、D

　　小結：本課通過聽力訓練提高了學生聽漢語的能力，希望同學們在課后能經常使用漢語，喜歡漢語。

　　板書設計：

　　把課后練習答案板書在黑板上

　　作業：預習新課

　　批語：

　　課后反思：

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