《厄運打不跨的信念》教學設計

時間：2021-06-29 16:35:54 教學設計我要投稿

《厄運打不跨的信念》教學設計

　　第一課時

《厄運打不跨的信念》教學設計

　　一、導入。

　　1、讀課：厄運打不垮的信念。

　　2、板題：厄運打不垮（）（）的信念

　　請自由的閱讀課文，并根據課文內容填空。

　　二、初讀感悟。

　　1、自由讀文。（第一次讀文。）

　　2、指名填空。（提示：使它變成一個完整的句子。附帶指點“榷”字的寫法。）

　　3、課文中還有許多四個字的詞語，你們發現了嗎？請你用你的筆快速的把它框畫出來。一邊讀一邊畫。（第二次讀文。）

　　（過程中提示學生找詞也要有方法，得按順序來。如：老師發現有的`同學的辦法特別好，一個自然段一個自然段的找，這樣就不會手忙腳忙了。）

　　4、匯報：找好了嗎？老師請幾位同學分段來說說自己查找的結果，被請到的同學就站起來說，其他同學可要注意聽：他念到的你畫下了嗎？你畫的他是不是也畫下了？如果沒有你得幫他補充。（抽絲剔骨，抓要點讀文。）

　　（課堂堂不是屬于一兩個學生的，課堂當歸還于學生，當面向群體。）

　　5、自由練讀課中的四字詞。（要求：有感情、有節奏。）

　　6、指名讀。

　　7、齊讀四字詞語。

　　8、讀課文內容。（一男生，一女生，與班里的男生、女生分讀全文。共四個自然段。）

　　要求：不加字，不漏字，不錯字。一出問題立刻糾正。（第四次讀文）

　　三、課堂小練習。

　　1、按老師的要求把書折好，只看書中的圖畫。

　　2、看圖說詞。

　　（要求：如“我看到他被風吹得飄飄搖搖的樣子，就想到了‘年老體弱’這個詞”。按老師的說法來說，你能嗎？）

　　3、將詞寫在圖畫的旁邊。（快速思考，不看書你能想到幾個詞？看誰想的多。）

　　4、展示結果。

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