《厄運(yùn)打不跨的信念》教案素材
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《厄運(yùn)打不垮的信念》。
2、出示課文中出現(xiàn)的一些四字詞語，用上這其中的幾個(gè)詞語來介紹一下談遷嗎？
3、這節(jié)課就讓我們一塊兒走近史學(xué)家談遷，看看他是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn)，又是如何在逆境中站起來的。
二、學(xué)習(xí)一、二自然段
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道談遷自幼心中就有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是是——（貼：立志要編寫一部翔實(shí)可信的明史）（指名學(xué)生回答）
2、為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)信念，談遷是怎么做的呢？請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文第一小節(jié)，抓住文中關(guān)鍵詞句好好體會(huì)一下。
3、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀第一自然段。
4、但是信念的實(shí)現(xiàn)卻不是輕而易舉的，中間難免會(huì)遭到厄運(yùn)的打擊。談遷遭遇到了怎樣的厄運(yùn)？（書稿被盜）
5、書稿被盜為什么對談遷來說是厄運(yùn)呢？請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文第二自然段，劃出關(guān)鍵句子來。（出示句子：二十多年的`心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有，這樣的事情對任何人來說，都是致命的打擊，更何況此時(shí)的談遷已經(jīng)是體弱多病的老人了。）
6、是呀，面對如此厄運(yùn)，談遷（引讀）
出示：“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。”
談遷茶飯不思，那他在思什么呢？他夜難安寢，又在想些什么呢？
7、這一厄運(yùn)對談遷來說，打擊實(shí)在太大了，談遷被厄運(yùn)打垮了嗎？
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、同學(xué)們讓我們把心沉下去，想一想，300多年前，生命走上最后光陰的談遷，他開始從頭編寫這部史書，又是怎么做的呢？默讀第三自然段，圈劃關(guān)鍵的詞句，把自身的對語句的理解、想法用一個(gè)詞、一句短句寫在書上空白處。
2、為了重寫《國榷》，談遷克服了常人難以想象的困難。讓我們走近談遷，展開想象，把你最感動(dòng)的一個(gè)鏡頭用筆寫下來吧！
3、談遷為了矢志不渝的信念，在努力，在抗?fàn)帲隳茏x好這段話嗎？先自身試一試。（配樂指名讀）
4、讓我們一起懷著敬重的心情讀好這一段話吧！（配樂齊讀）
5、學(xué)到這兒，你想對談遷說些什么呢？你又想對自身說些什么呢？
四、學(xué)習(xí)第四自然段
1、談遷勝利了，他用自身倒霉的經(jīng)歷，精彩的人生，告訴我們一個(gè)道理。出示、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、學(xué)到這兒，你對“厄運(yùn)打不垮的信念”一定有了更新的認(rèn)識，那這里的信念又指什么呢？（教師相機(jī)板書：勝利）
3、讓我們記住談遷的故事，記住這一段富有哲理的人生格言。
4、老師讀了這個(gè)故事后，想到了這么兩句話，我把它送給大家。
5、你讀了這個(gè)故事后，想到了什么呢？讓我們拿起課前準(zhǔn)備好的書簽，認(rèn)真考慮，自身寫一句勵(lì)志格言，寫完后別忘了署上你的大名。（配上《從頭再來》音樂）
五、總結(jié)全文
六、作業(yè)
1. 搜集有關(guān)古今中外名人的勵(lì)志文章。
2、繼續(xù)完成課堂練習(xí)，并把它制作成書簽。
板書設(shè)計(jì)：
20.厄運(yùn)打不垮的信念————?jiǎng)倮?/p>
編寫一部翔實(shí)可信的明史
希望 勇氣 力量
意志 毅力 信心
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