《小稻秧脫險記》教學設計

時間：2021-06-22 09:50:25 教學設計我要投稿

蘇教版《小稻秧脫險記》教學設計模板

　　設計思想：

蘇教版《小稻秧脫險記》教學設計模板

　　1.這是一篇科普性的童話，通過有趣的故事，寫出了雜草對于小稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對于保護稻秧所起的重要作用。故事生動有趣，適合三年級學生分角色朗讀和表演。

　　2.通過演一演便于學生對“氣勢洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語的理解。

　　3.課文的“遇險”和“脫險”都適合學生表演，所以我重點指導學生對第一部分“遇險”的學習，第二部分“脫險”則放手讓學生自學。

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團團圍住”、“不由分說”、“警覺”等詞語的意思，會用“紛紛”、造句。

　　2、精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險，后來是怎樣脫險的。

　　3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上，知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養學生從小愛科學、學科學、用科學的志趣。

　　教學過程：第二課時

　　一、復習導入

　　１、同學們，今天我們繼續來學習第18課，齊讀課題

　　２、通過上節課的學習，同學們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險？哪幾自然段寫脫險？（板書遇險脫險）

　　３、課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？

　　二、學習第１、２自然段

　　１、打開書本，默讀１、２節，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險？

　　２、交流，課件出示句子

　　一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養交出來！”

　　這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養。

　　３、自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險的詞語。

　　交流，加點（團團圍住氣勢洶洶嚷不由分說一擁而上拼命）

　　４、指導朗讀句子，通過表演理解詞語。

　　師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（生：兇）

　　師：這就是“氣勢洶洶” 。

　　師：雜草們講道理嗎？（生：不講）

　　師：這就是“蠻不講理” 。

　　師：雜草們愿意聽小稻秧解釋嗎？（生：不愿意）

　　師：這就叫“不由分說” 。

　　５、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發黃的稻秧。

　　６、填空：這真是一群（）的雜草。

　　突然，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。

　　７、了解噴霧器和除草劑。

　　三、學習３、４自然段

　　１、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線畫出雜草說的.話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。

　　２、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。

　　３、請看前面，誰把第一句讀一遍。

　　理解“警覺”，可表演。(點出）

　　４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點出）

　　５、指導朗讀。

　　６、自己練習下面的對話。

　　７、指名、練習、指導對話，表演。

　　８、理解“紛紛” ，全班站起來做動作。

　　填空：

　　⑴秋天到了，樹葉紛紛（）。

　　⑵上課了，（）紛紛（）。

　　⑶（），（）紛紛（）。

　　９、同桌互相練習對話，可配上動作。

　　１０、練習朗讀３、４自然段。

　　四、學習第５自然段

　　１、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養了，小稻秧脫險了，看！（課件演示），多神氣，多高興！

　　２、小稻秧脫險了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。

　　五、總結課文，課外延伸

　　１、分角色朗讀課文（發頭飾）

　　２、總結課文，（板書：搶灑 →）

　　六、作業

　　１、把《小稻秧脫險記》這個故事有感情的講給你們的爸爸媽媽聽。

　　２、看圖仿造課文也編一個童話故事，題目為《小老鼠脫險記》。

　　板書 18 小稻秧脫險記

　　遇險→脫險

　　搶灑

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