小學數學《快樂的動物》教學設計

時間：2021-06-21 18:08:26 教學設計我要投稿

小學數學《快樂的動物》教學設計范文

　　教學內容：

小學數學《快樂的動物》教學設計范文

　　北師大版小學數學第3冊《快樂的動物》。在整節課中運用做、說、練三個主要環節，探究有關等分與除法之間的知識。

　　課時目的：

　　1、讓學生在具體活動中，感受“倍”的含義，使學生逐步體會倍與等分之間的聯系。

　　2、在理解“倍”含義的基礎上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數關系。

　　3、培養學生初步的觀察、分析能力。

　　教學重點：

　　體會倍與等分之間的聯系。

　　教具準備：

　　學生每人10個彩色小圓片，白紙一組8張；掛圖1幅；動物數只；幻燈片若干；獎品若干。

　　教學過程：

　　一、故事引入，創設情境：

　　（過渡語言）：（放音樂）春天，氣候溫暖，動物王國歡聚！森林中的許多小動物都來到河邊玩耍！它們是誰呢？我們一起去看看吧！

　　課件提示：展示掛圖。

　　（過渡語言）：誰來介紹一下？在什么地方？都有誰？它們有多少只各在做什么事情？A同學你來。（能說完整話嗎？）

　　（評析語言：）（你成功了！回答得棒極了！）我們現在來填填已知條件的數量是多少！誰來試一試！H同學你膽子大一些！試試看！教師重點指導學生把每種動物的只數填在方格里。

　　鴨□只小松鼠□只孔雀□只

　　猴子□只小鳥□只小雞□只

　　（用驚喜的語氣肯定，我們大家向他學習！）

　　（反思）：這一個環節，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，通過動物王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題，這時學生都樂于玩耍。在探究性學習里強調學生通過自主參與的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度，讓學生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態下學習數學，激發他們探索、創新的欲望。

　　二、探究性學習

　　1、體會除法與等分活動的聯系

　　（過渡語言：）玩耍既輕松又愉快是很好玩，現在我們邊看他們玩耍邊學習數學好嗎？你能用學過的知識來提數學問題嗎？（請其他同學口答）回答妙極了！

　　（教學語言：）現在我們來學習新的知識———用除法解決的問題！請同學們分別用圓片代表猴子、小鴨，擺出它們的數量。

　　猴子：○○○

　　小鴨：○○○○○○

　　（講解語言：）現在我們按3只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察：6只小鴨里面有（多少）份3只小猴那么多。（訂正：2個）

　　（教學語言：）請再好好想想！想一想上面分的過程和結果用算式怎么表示，Ａ同學你來一說：

　　板書：6÷3＝2

　　（評析語言：）猴子有3只，小鴨有6只，按每3只為一組，通過在小鴨的數量上圈一圈，我們發現6只小鴨里面有（2）份3只小猴那么多。因此，我們可以說小鴨的只數是小猴只數的2倍，用算式表示就是6÷3＝2。

　　板書：小鴨只數是小猴只數的（2）倍。

　　（講解語言：）現在要注意的是“倍”不是單位名稱，得數２后面不要寫“倍”字。

　　（反思）：研究性學習是學生在教師指導下，在探究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。在這種學習方式下，教師不再作為知識的權威，將預先組織好的知識體系傳授給學生，而是充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經歷知識探究的過程。學生不再作為知識的接收者，被動學習，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界對話，從而使學習與探究統一。

　　2、做一做，生生互動

　　每個小組發一張表。（小組活動）（評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。）

　　教學語言：請同學們注意，現在要求前后桌合作，用手中○代表，擺出松鼠、小雞的數量；

　　過渡語言：然后圈一圈，觀察８只小雞里面有（）份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。

　　小雞的只數是小松鼠的（）倍。

　　□○□＝□

　　教學語言：Ｂ同學你來回答。

　　（小結性語言：每２只一組，８只小雞里面有４份2只小松鼠那么多，所以小雞的只數是小松鼠的４倍。）

　　（反思）：可惜這里沒有留多一點的時間讓學生在小組中說一說比如你問我答、我問你答。

　　3、說一說，師生、生生互動

　　實物投影出示問題。

　　小結性語言：我們通過前面的應用題的練習知道了這樣的應用題，求一個數是另一個數的幾倍？就是求一個數里面有（幾）份另一個數那么多？用除法來計算！下面我們再來看下面的幾道應用題；教師讀題一遍。

　　（1）鴨子數是松鼠的（）倍。□○□＝□

　　（2）猴子數是孔雀的（）倍。□○□＝□

　　（3）你還能提出什么除法問題？

　　教學語言：以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來說說是怎么想的？有困難的同學別泄氣，先用學具擺一擺，再說一說；

　　（講解語言）然后推薦一名同學說一說！（你回答得棒極了，哪組還有更好的？）

　　（反思）：這個活動是為了讓學生在小組活動中，以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來說說是怎么想的？；如果采用以小組為單位活動、匯報的形式，讓學生考教師、考學生；教師考學生等多樣活動，學生的積極性會很高，活動面會更廣，這樣效果可能會更好。

　　4、過渡語言：

　　質疑：你還能提出什么用除法解決的問題？

　　學生口頭提問，教師板書：

　　小鴨的只數是小松鼠的（）倍。

　　小鳥的只數是小鴨的（）倍。

　　小鳥的只數是小猴的（）倍。

　　……

　　教學語言：現在我們來看問題口答，Ｄ同學你說一說用算式怎么表示。

　　三、課時練習。

　　1、教學語言：翻開教科書p47找到“練一練”第1題。

　　老鼠數是小貓的'□倍。蜻蜓數是蝴蝶的□倍。

　　□○□＝□□○□＝□

　　教學語言：

　　⑴先自己仔細看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件，要求的是什么？

　　⑵獨立完成。有困難的同學呢就用學具畫一畫，圈一圈。

　　⑶評析語言：

　　2、教學語言：現在找到“練一練”的第2題。

　　淘氣的身高是機靈狗的□倍。

　　□○□＝□

　　教學語言：

　　⑴先自己仔細觀察圖，通過看圖你知道了這道題說了什么條件，要求的是什么？

　　⑵獨立填空列式。

　　⑶評析語言：用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那么高，用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那么高。

　　3、教學語言：找出“練一練”第3題。

　　講解語言：氣象組調查了近日來的天氣情況，見下表。

　　⑴下雨□天，晴天□天，多云□天。

　　⑵晴天的天數是下魚的□倍。

　　⑶你還能提出什么問題？

　　①獨立完成。

　　②組內口頭提出問題，并口頭解答。

　　四、課堂評價。

　　評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。

　　反思：在評價中采用，教師評、學生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學生的一個促進，培養學生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調了最后要獎勵小紅花，所以，整節課學生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現混亂狀態。

　　五、課堂小結。

　　小結性語言：今天，我們學習了新的一種除法應用題，求一個數是另一個數的幾倍？就是想求一個數里面有幾個另一個數那么多？所以用除法來計算！好了以后我們又多了一個本領，就是提出用除法解決的問題并學會了解決。

　　五、（附）板書設計：

　　快樂的動物

　　1、小鴨只數是小猴只數的（）倍？

　　（想：６只小鴨里面有（多少）個3只小猴那么多？）

　　□○□＝□

　　2、小雞的只數是小松鼠的（）倍？

　　（想：８只小雞里面有（多少）個2只小松鼠那么多？）

　　□○□＝□

【小學數學《快樂的動物》教學設計】相關文章：

小學二年級上冊數學《快樂的動物》教學設計07-27