一年級上冊《一去二三里》教學(xué)設(shè)計范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個字，會寫3個字。認(rèn)識筆畫“橫”
2、正確、流利地朗讀課文。并背誦課文。
3、初步感受童瑤中所表現(xiàn)的景色美。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是以認(rèn)字和寫字。
2、難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片。2、1—10的阿拉伯?dāng)?shù)字卡片。
四、教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)的漢語拼音
2、能正確、流利地朗讀課文。感受課文的意境美。
3、認(rèn)識課文中的12個生字
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)六個復(fù)韻母（ai iu an un ing er）
5個整體認(rèn)讀 yi si vyu shi zhi
三拼音（jia zuo hua）
2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們在拼音王國里認(rèn)識了許多“拼音朋友”從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，去識字王國里認(rèn)識“新朋友”啦！你們高興嗎？想認(rèn)識它們嗎？現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)！
（二）、觀察圖畫，提出課題
1、看圖說話（課文插圖——引導(dǎo)學(xué)生觀察想家并說話，圖畫畫的是什么地方的景色？兩個孩子看到了什么？在說些什么？）
2、揭示：有一首有時候的童瑤（兒歌），說的就是這幅畫…一去二三里…
3、指名讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個字的？
4、結(jié)合具體實例，引導(dǎo)理解“里”：里面，一里路等擴(kuò)詞的方法。
(三)圖文結(jié)合，初讀課文
1、教師范讀課文
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到什么？并在圖中找到“煙村、亭臺、花”。
3、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（幾遍）。
（四）自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、用符號標(biāo)出不會讀的字，請同桌幫忙。
3、全班交流，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？
4、教學(xué)生字
（1）出示12個生字（帶拼音）用各種方式讀
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三。”
（2）變序抽取12個生字（不帶拼音），也用多種方式讀。
（3）把12張生字卡片分類擺一擺，并說說理由？
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
去 里
（五）朗讀感悟
1、正確、流利朗讀課文，指名讀、同桌互讀、小組讀等。
2、把課文讀得有感情有韻味。
小山村的景色真美呀，誰來當(dāng)圖中的小朋友讀讀課文，告訴大家看到了什么？最喜歡什么景物？
3、找好朋友互相聽聽讀讀，互相正音。
4、男女分別齊讀
（六）布置作業(yè)
把課文讀給你喜歡的人聽。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固已學(xué)生字。
2、會背誦課文。
3、會正確寫出一、二、四。
教學(xué)過程
（一）鞏固生字
1、我會認(rèn)
（1）變序抽取卡片，開火車認(rèn)讀
（2）找朋友游
教師拿數(shù)字卡片（1—10）問“X”的'朋友在哪里，學(xué)生則出示相應(yīng)的（一—十）的卡片說“X”你的朋友在這里。
2、我會記
（1）指名說說你是怎么記住這些字的？
（2）全班交流，鼓勵學(xué)生用自己的方法去記，重點(diǎn)分別“入”和“八”
3、我會用
（1）黑板上出示六朵花、二條魚、一個蘋果等，讓學(xué)生在相應(yīng)的圖片下畫填上相應(yīng)的數(shù)字。
（2）交流我們周圍還有哪些地方可以用上這一課的生字？
（二）指導(dǎo)背誦課文
1、全班齊讀課文2—3遍
2、限時背誦課文
3、借助實物投影背課文
4、自由配上動作背課文，形式可以多樣。
（三）指導(dǎo)書寫
認(rèn)識田字格
（1）談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道四線三格是拼音的字，那么“田”字格（出示田字格）就是生字的家。
（2）了解田字格及橫中線、豎中線、小格
（3）念兒歌記住田字格“田方格、四方方、寫好漢字它來幫，左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心里。”
2、指導(dǎo)出寫一、二、三
（1）介紹筆畫“橫”范寫“一”邊寫邊講述出寫要領(lǐng)起筆稍重，行筆稍上斜，收筆稍頓。
（2）學(xué)生描一個寫一個，教師巡視，及時反饋。
（3）觀察“二”與“一”的不同之處，
“三”與“二”的不同之處，（橫的長短變化以及位置的變化）這兩方面來說）
（4）教師范寫二、三，并講解書寫要領(lǐng)。
（5）學(xué)生描寫，教師巡回指導(dǎo)，講評后要繼續(xù)練。
（四）擴(kuò)展活動
繞口令
四是四，十是十，
十四是十四，四十是四十，
別把十四說四十，
別把四十說十四。
兒歌
一頭牛，兩只鳥
三條魚，四只鴨，
五本書，六枝筆
七棵果樹八朵花，
九架飛機(jī)十輛車。
板書設(shè)計
一去二三里，
煙村入五家。
亭臺六七座，
八九十枝花。
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