一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)
一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，有感情朗讀詩(shī)歌。
2、圖文結(jié)合，大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。
3、初步認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)會(huì)寫(xiě)“一”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，初步認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)會(huì)寫(xiě)“一”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、生字果。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)完了拼音，在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，老師現(xiàn)在想考考大家，還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些朋友的名稱（師出示卡片）一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)精品
2、激趣導(dǎo)入：從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)里去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”啦！漢字朋友最喜歡與上課專心聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)交朋友，看哪位同學(xué)在這節(jié)課中交的漢字朋友最多，現(xiàn)在讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧！
二、 數(shù)字引路，認(rèn)識(shí)漢字
1、小朋友們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽，從1到10看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。
剛才我們認(rèn)讀的是阿拉伯?dāng)?shù)字，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上經(jīng)常見(jiàn)到，可是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)要用到數(shù)字時(shí)可不這樣寫(xiě)，你們想知道是什么樣子的嗎？
2、出示漢字。
我們把它們叫出來(lái)見(jiàn)一下面好嗎？齊讀。
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
三、自主研讀，自讀自悟
（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、今天啊，有一群漢字娃娃要請(qǐng)小朋友到他們家去做客，他們的家在一座小山村里，離這兒不遠(yuǎn)。小村莊里的景色非常的美，古時(shí)候有一位詩(shī)人就被漢字朋友邀請(qǐng)到了這里，看到這么美的景于是就寫(xiě)下了一首我們今天要學(xué)的《一去二三里》童謠。 （板書(shū)課題）課題齊讀一遍邊吧1
2、小朋友們，你們想不想去這個(gè)美麗的村莊��？ （想）但是漢字朋友要我告訴大家，要進(jìn)入他們的家，可不是那么容易哦，漢字朋友們?cè)陂T前設(shè)了一個(gè)關(guān)卡，在他們的家門前有一片菜地和一片果園，（出示課件）漢字朋友為了歡迎大家的到來(lái)，把自己的名字掛在了瓜果上，你們要是能認(rèn)識(shí)他們并能永遠(yuǎn)記住他們，他們就會(huì)把大門打開(kāi)，讓你們進(jìn)去做客。
你們有信心度過(guò)難關(guān)嗎？（有）
我們出發(fā)吧。
3、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)到44頁(yè)，咱們一起來(lái)做兩件事兒，看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得最清楚：先做第一件事兒，請(qǐng)小朋友們拿出筆，在課文中找出瓜果上的這十二個(gè)漢字娃娃，一邊大聲自由讀一邊用筆標(biāo)出來(lái)。喜歡做什么記號(hào)，就用什么記號(hào)。如：“△、 、○、—”等。誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)確又響亮，漢字朋友就會(huì)把生字瓜果送給他�？凑l(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真，開(kāi)始。
4、會(huì)讀了嗎？
5、指名讀，評(píng)議正音。
�。�1）、如果你認(rèn)為哪一個(gè)生字你可以讀得又準(zhǔn)確又響亮，漢字朋友們就會(huì)把水果送給你（你想讀哪一個(gè)）
能吿訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)它的嗎？
生：我是通過(guò)拼拼音認(rèn)識(shí)的。
師：你的學(xué)習(xí)方法真是太好了，我們大家都要向你學(xué)習(xí)……
這次老師要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗水果，把你嘗到的生字果來(lái)讀給大家聽(tīng)。（讀對(duì)了，小朋友就跟他讀，讀的不對(duì)，咱們就給他提建議）
�。�2）、有兩個(gè)漢字朋友的名字不太容易區(qū)分，稍不注意就會(huì)喊錯(cuò)，你知道它們是誰(shuí)嗎？（四和十）請(qǐng)摘到四和十的小朋友上前一步，你能區(qū)分嗎？
�。�3）、還有哪個(gè)字是平舌音呢？（三）
（4）、強(qiáng)調(diào)“一”的本音讀“yī”，但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如“一塊地”、“一片海”；有時(shí)讀四聲，如“一棵樹(shù)”、“一朵花”。本課讀二聲。）
（5）、看來(lái)，咱們班的小朋友挺厲害，這么快就闖過(guò)了這個(gè)難關(guān)進(jìn)了漢字娃娃的家，其他小朋友還想要水果嗎？漢字朋友出兩個(gè)難點(diǎn)的�！盁煛⑼ぁ闭l(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，教一教大家。（讀對(duì)了就送給他）
齊讀。
小朋友，你在平時(shí)的生活當(dāng)中遇到過(guò)這些字嗎？選你喜歡的說(shuō)給大家聽(tīng)。
師：這些小朋友真是有心人，多留心就會(huì)從生活當(dāng)中學(xué)到很多知識(shí)。
6、去掉拼音，打亂次序，你還認(rèn)得它嗎？
開(kāi)火車讀
課中休息
同學(xué)們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息一會(huì)了，我們來(lái)唱一首歌好嗎？
�。ǚ拧稊�(shù)鴨子》歌曲）
告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（這首歌里也有數(shù)字）
7、這些可愛(ài)的漢字娃娃又跑到這首童謠里去了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們快來(lái)讀讀這首童謠吧！不過(guò)在讀之前老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，如果你碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)精品
（提醒學(xué)生可以讀拼音，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師等）
8、接下來(lái)我們做第二件事兒，請(qǐng)小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩(shī)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求，不能跟著人家一起讀，做得到嗎？看誰(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真，開(kāi)始。
誰(shuí)愿意來(lái)讀？這么多小朋友舉手，那就這樣吧，我就請(qǐng)四個(gè)小朋友，一人讀一句，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣�。�
（1）、請(qǐng)四個(gè)小朋友一人讀一句。（學(xué)生評(píng)讀）
�。�2）、看同學(xué)們讀的那么熱鬧，老師也想讀一讀，可以嗎？不過(guò)老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看看老師在哪個(gè)地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng)，咱們比比看誰(shuí)的耳朵尖。師范讀
�。�3）、你們?cè)敢庀窭蠋熯@樣讀嗎？（原意）那就試著讀給你的同桌聽(tīng)吧。
誰(shuí)愿意來(lái)讀？（學(xué)生評(píng)價(jià)）
�。�4）、他們讀得真好，我們一起試試吧。一組讀一句，老師讀題目。
9、同學(xué)們，讀了這首童謠，你能告訴老師童謠里都寫(xiě)了什么嗎？
（有村莊四五家，有亭臺(tái)六七座，有八九枝花）
�。�1）、對(duì)��！還有人專門為這首童謠配了一幅畫(huà)呢！咱們一起看看。（課件出示圖）你們能在畫(huà)里找到你們剛才說(shuō)的內(nèi)容嗎？學(xué)生找說(shuō)。
（2）、首先看遠(yuǎn)處有哪些景物？
（3）、再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說(shuō)一遍＂亭臺(tái)＂
（4）、我們?cè)偻幙�，近處有那些景物？花兒多嗎？能�?shù)得清嗎？
小朋友們，你們觀察得真仔細(xì)，你們都看見(jiàn)了在一座美麗的小山村里，住著幾戶人家，山里有幾座亭臺(tái)，樹(shù)上、路邊盛開(kāi)著盛開(kāi)著各種鮮花。
�。�10）、這個(gè)小山村美不美？（美）你走在這么美的小村莊里，心情是怎樣的呢？
誰(shuí)能帶著高興的心情再來(lái)讀一讀呢？
讀的真美啊！那就讓我們大家一起站起來(lái)再美美地讀一讀吧。（讀古詩(shī)）。一邊讀，一邊想象那美麗的小山村。一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)精品
四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、今天漢字朋的熱情地招待了我們，現(xiàn)在我們也給她們準(zhǔn)備點(diǎn)禮物，好嗎？送什么好呢？
就寫(xiě)：“一和三”字吧！
看！這是什么格子？（課件出示“田字格”）跟著老師讀：“田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它幫忙。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間�！�
�。�1）、仔細(xì)看看，這兩個(gè)字的字形有什么共同的地方？
�。�2）、仔細(xì)觀察“一”。
師范寫(xiě)（一的筆畫(huà)是橫，你能說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好這一橫呢？）
�。ㄖ笇�(dǎo)寫(xiě)“一”：一字只有一畫(huà) ，從左到右起筆稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。寫(xiě)在橫中線上左右的長(zhǎng)度相等。）
生書(shū)空，書(shū)上寫(xiě)兩個(gè)。
�。�3）、觀察“三”字，有什么要提醒小朋友的嗎？
師范寫(xiě)
五、拓展。
1 、漢字朋友今天可高興了，她希望同學(xué)們現(xiàn)在再找一找，我們周圍哪些地方用上了他們。
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