小學語文園地三口語交際優質教學設計

時間：2021-06-20 10:31:05 教學設計我要投稿

小學語文園地三口語交際優質教學設計

　　一年級下冊語文園地三口語交際教學設計">教學設計教學目標：

小學語文園地三口語交際優質教學設計

　　1、創設情境，使學生樂于表達，學會有禮貌地交流。

　　2、引導學生清楚地表達，善于傾聽，在聽說中了解動物的特點。

　　3、激發學生熱愛動物的情感，從小樹立保護動物的意識。

　　教學過程：一年級下冊語文園地三口語交際教學設計

　　一、導入

　�。ㄕn件演示動物場景）

　　師：看！森林里的動物又在聚會了！動物和我們人類一樣，也有它們自己的語言，它們用自己的聲音、方式說話，交流。聽說今天它們要進行星級動物小組評選活動了，參加這次活動的有老虎、小猴、青蛙、小兔、熊貓還有小狗了！這次活動將要評評哪組說話最有禮貌、聽得最認真、說得最清楚。小朋友，你們想不想也去參加啊！一年級下冊語文園地三口語交際教學設計

　　（邊說邊粘貼各種動物貼圖以及“有禮貌”、“說清楚”、“認真聽”三顆星）

　　生齊：想

　　師：那我們一起唱著啦啦歌有請森林之王老虎帶我們去吧！

　　生齊唱啦啦歌，大王上場。

　　二、學會有禮貌地交流

　　（一）、宣布活動開始

　　大王主持：歡迎小朋友們來到我們的動物王國，參加星級動物小組評選活動，快快戴上你們的頭飾吧！現在我宣布，評選活動正式開始。首先點名。邊發籃。

　　現在每個小組都有一個籃子，是用來裝獎品星星的，最后哪個籃子中的星星最多，哪個小組就是今天的獲勝隊。準備好了嗎？

　　孔雀：等等

　　大王：你？一年級下冊語文園地三口語交際教學設計

　　孔雀：我是一只美麗而又孤獨的孔雀，我也想成為它們的一員參加這次評選活動。

　　大王：那你問問它們吧！

　　（二）、孔雀無禮

　　孔雀：鼓眼睛的綠青蛙，我是美麗的孔雀，怎么樣，讓我加入你們隊吧！

　　青蛙不答應

　　孔雀：哼，我還不想變丑了。笨熊，那我加入你們隊吧！

　　熊貓也不答應

　　孔雀：我也不想變笨了！瘦猴，那我加入你們隊吧！

　　猴子照樣不答應

　　孔雀：那……我加入老虎隊吧！

　　老虎不答應

　　孔雀：小兔、小狗你們呢？

　　小兔小狗也不答應

　　孔雀：為什么你們都不接受我啊，告訴我原因！

　　生指明孔雀不講禮貌

　　孔雀：我錯了，我改，你們再給我一次機會吧！

　　（三）、孔雀有禮

　　孔雀：令人尊敬的老虎，我知道您是森林之王，我很想加入你們隊，你們歡迎嗎？

　　受到老虎歡迎

　　孔雀：啊，老虎歡迎我了！令人敬佩的青蛙，我知道你是捕捉害蟲的能手，我想跳個舞給你們看，好嗎？

　　生：好！一年級下冊語文園地三口語交際教學設計

　　孔雀：美不美？夸夸我吧！

　　得到小動物的夸獎

　　孔雀：啊，小動物們夸我了！可愛的小狗，你的聲音最好聽，你能叫幾聲給我聽嗎？小狗答應了表演

　　孔雀：啊，講禮貌多好，大家歡迎你，有人夸你，小狗還為你唱歌了！那……我現在加入哪個小組呢？這樣吧，我想看看你們互相說話是不是有禮貌，我要加入說話最有禮貌的那組，開始吧！

　　（四）、學生交流，有禮貌地說話。

　　教師引導學生仔細聽，注重評價學生說話時的語言、表情、舉止是否有禮貌。頒發“有禮貌”星。

　　師小結：小動物們說話真是有禮貌，剛剛還沒有找到小動物說的請站起來！恩，是這樣，現在我想知道哪個小組在剛才的說話中有禮貌，因為我太想加入你們的隊伍了，所以我想請你們在下面的說話中再去表現你們的禮貌，好嗎？

　　生：好！

　　師：請小組長數數你們籃中的星星有多少顆！

　　組長數星，評選出最有禮貌的小組

　　師：太好了，我可以加入（）小組了！

　　三、學會清楚地說、認真地聽，了解動物的特點。

　　（一）、示范

　　師：我想（）小組對我的了解并不多，今天，請允許我在這里做個自我介紹，讓（）小組更了解我，也讓更多的小動物能記住我。

　　配樂介紹：我是一只美麗的孔雀，脖子細細的，尾巴長長的，高興的時候，我喜歡展開自己的尾巴，就像一個五彩屏，你們記住我了嗎？

　　生：記住了！一年級下冊語文園地三口語交際教學設計

　　師：都記住些什么了？

　　生自由說。

　　師：恩，你記住了我叫什么；恩，你記住了我長什么樣；恩，你記住了我的一個習慣。

　　師小結：小動物們真會聽，我就上介紹了自己叫什么、長什么樣、有什么習慣。你們能這樣介紹自己嗎？

　　（二）、學生分組練習說

　　（三）、學生分別介紹自己

　　教師仔細聽，注重評價學生是否說清楚，有沒有認真聽。并鼓勵學生加上動作，表情或運用其他輔助說。頒發“說清楚”“認真聽”星星。

　　四、幫助青蛙,激發學生熱愛動物的情感

　　師:這樣,我們相互了解更多了,讓我們成為永遠的朋友吧!朋友之間要相互幫助、關心。

　　洋洋青蛙遇到了困難，我們聽聽是怎么回事吧！

　　（一）、青蛙自述

　�。ǘ�、生生互動說，師協助生生互動說

　�。ㄈ�、小結：小青蛙你還難過嗎？有朋友真好，開始還那么傷心的小青蛙現在露出了甜甜的笑容。小青蛙，你準備用哪個辦法啊？

　　青蛙選擇

　　師：恩，遇到困難，我們要用合理的辦法解決，而不能用咬啊，打啊，這樣是不禮貌也是不文明的！

　　五、評選最優秀的小組，活動結束

　　師：現在，我建議，請小組長上臺把你們得到的星星貼到自己那一欄下面。

　　評選最優秀的小組，并為獲勝者鼓掌

　　六、總結

　　師：聽！森林里慢慢的靜下來了，小動物們回家了，我們也要取下頭飾離開森林了。小朋友們，參加了這次活動，你最大的收獲是什么？

　　生自由說

　　師：動物和我們人類生活在一個大自然里，我們要愛它們就象愛我們自己一樣，動物的.聲音很美，我們人類的語言也很美，我們要禮貌的說話，要說清楚，我們也要認真的聽，去欣賞人類美的語言！

　　專家評點：李老師講話

　　優點：

　　1、選題好，動物是孩子喜聞樂見的，選擇這一主題有利于激發學生的交際興趣和欲望。

　　2、注重了口語交際中老師的語言示范，效果好。

　　3、注重了口語交際中學生的聽說結合，在評價中體現了對學生聽的關注。

　　4、注重了生生互動說，使學生真正交際了起來。

　　5、情境創設好，整堂課學生樂于表達，課堂氣氛活躍，并通過交際使學生學會了交際態度的有禮貌、交際口語的清晰。

　　建議：

　　1、小主持人需要更加神氣一點。

　　2、課件背景頁太成人化，要充滿童趣。

　　3、學生的組織教學要加強，做到活而不亂。

　　4、在學生的聽說訓練中，教師對學生聽的評價要到位。

　　5、老師在生生互動的環節中，要注意引導。

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