《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)范本
風(fēng)娃娃
教材分析：
《風(fēng)娃娃》這課課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。課文通過(guò)對(duì)既乖的可愛(ài)，又“傻”的可愛(ài)的風(fēng)娃娃的描寫，使學(xué)生體會(huì)做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的'對(duì)別人有用的道理。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字教學(xué)是本課的重點(diǎn)。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字卡片、多媒體課件。
學(xué)生：自制生字卡片。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景
激趣導(dǎo)入
由講解“娃娃”引入。
二、初讀課文，讀文識(shí)字
1、聽(tīng)錄音范讀。提示：看看哪個(gè)小朋友聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)。
2、教師啟發(fā)引導(dǎo)：錄音里的小朋友讀的好不好？同學(xué)們想不想讀的這樣好？如果你能和課文中的生字寶寶交上朋友，老師相信這些朋友一定會(huì)幫助你把課文讀得更好。
3、自讀課文，把課前預(yù)習(xí)時(shí)劃出的不認(rèn)識(shí)的生字讀韻借助課后的拼音讀準(zhǔn)確。
4、全班交流識(shí)字情況。
5、學(xué)生當(dāng)“小老師”到黑板前領(lǐng)讀。
6、開(kāi)火車識(shí)字。
7、找卡片識(shí)字
8、環(huán)境中識(shí)字
（1）讓學(xué)生在課文中找出“蹤、傷、纖”等字所構(gòu)成的詞，并把這個(gè)詞所在的句子讀一讀。
（2）在詞語(yǔ)中識(shí)字（課件出示生字所構(gòu)成的詞語(yǔ)）
三、朗讀感悟
1、細(xì)讀課文，理解感悟。
⑴自讀課文思考：
①風(fēng)娃娃做了哪幾件事？
②哪幾件是好事？哪幾件是好心辦壞事？
⑵小組討論交流。
⑶全班交流，教師隨機(jī)板書。
2、有感情朗讀，深化理解
（1）選自己喜歡的段落朗讀。
（2）全班評(píng)出最佳朗讀獎(jiǎng)。
3、誰(shuí)能幫風(fēng)娃娃回答課文最后的問(wèn)題：我?guī)蛣e人做事，為什么他們還責(zé)怪我呢？
四、擴(kuò)展活動(dòng)
這節(jié)課你有哪些進(jìn)步？
板書設(shè)計(jì)：
16風(fēng)娃娃
吹風(fēng)車
辦好事
吹帆船
吹風(fēng)箏
吹衣服好心辦壞事
吹小樹
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