認識家庭教學設計

時間：2021-06-12 18:07:48 教學設計我要投稿

認識家庭教學設計

　　【教學目的】

認識家庭教學設計

　　1．基礎知識：了解家庭是社會的基本單位、家庭的歷史演變和家庭的社會功能。認識不同類型的家庭和不同家庭成員的權利和義務。

　　2．思想教育：

　�。�1）通過學習和活動，使學生體驗到家庭的溫暖及其在青少年成長過程中所起的重要作用，樹立熱愛家庭、擔當家庭責任的意識。

　　（2）使學生形成關心家庭、熱愛家庭的健康態度、為家庭生活更加和諧幸福作出努力。

　　3．能力培養：

　　（1）初步掌握與家庭成員溝通的技巧，學會做家務。

　�。�2）尊重家庭成員，承擔家庭義務和責任。

　　【教材分析】

　　第一部分介紹了家庭的概念，即家庭一般是建立在婚姻基礎上的社會關系；第二部分介紹了家庭演變的歷史：血緣家庭——伙婚制家庭——對偶家庭——一夫一妻制家庭。家庭結構有：核心家庭、直系家庭、聯合家庭、單親家庭等。

　　【重點和難點】

　　重點：家庭的概念和家庭的基本功能。

　　難點：家庭的演變。

　　【課時安排】 2課時

　　【教學設計】

　　1．請學生講解分析插圖，培養學生觀察事物和發現問題的能力。

　　2．繪制自己的家庭樹來了解家庭的親屬關系。

　　3．利用《紅樓夢》中人物的關系開展活動，讓學生進一步掌握家庭的不同親屬關系和稱謂，寓教于樂。

　　【主要單詞】

　　fail 家庭

　　fail functin 家庭功能

　　basic unite 基本單位

　　cell 細胞

　　father 父親

　　ther 母親

　　child 小孩

　　【板書設計】

　　一、社會的細胞

　　1．家庭建立的基礎

　　2．家庭的基本功能

　�。�1）生育和贍養功能

　　（2）生產和消費功能

　�。�3）教育功能

　�。�4）情感交流功能

　　（5）休閑娛樂功能

　　二、家庭的演變

　　1．家庭形式的演變

　　2．家庭結構

　�。�1）核心家庭

　�。�2）直系家庭

　�。�3）聯合家庭

　�。�4）單親家庭

　　3．家庭規模

　　4．家庭關系——互相尊重

　　——平等

　　【知識點一】社會的細胞

　　【教學過程】

　　（第一課時）

　　（復習舊課）略。

　　（新課教授）請同學們用一句話來形容一下家庭？家庭是什么？

　�。ㄉ穑┞浴�

　　（1）家庭是一個有爸媽，有親情，想呆就呆，想躺就躺的地方。

　�。�2）家庭是溫暖的小屋。是溫馨的港灣。

　�。�3）家庭是由爸媽孩子組成的。

　�。�4）家是休息、娛樂、吃飯的`好地方。

　　（觀看圖片）請學生看書本上的兩組圖片。

　　（思考）“父親”和“母親”是通過什么關系組合而成家庭的。

　　孩子是通過什么關系和父母組合而成家庭的？

　　第二幅圖和第一幅圖有什么不同的地方？

　�。ń榻B圖片）SOS兒童村，即以家庭方式撫養、教育孤兒的機構。SOS為國際通用的求救信號，以此冠名，呼吁全社會都來關心和幫助孤兒。照片中的人物為山東煙臺SOS兒童村的母親張雨霄給孩子過生日。張雨霄在SOS村十幾年，共養育了16個孩子。

　　給出概念：家庭是由血緣關系組成的人類共同生活的基本單位。（也有一些家庭是通過收養關系組成的）

　�。ㄖR窗）對九族的解釋。

　　三族：父族：父親的父母祖父母

　　父親的兄弟及妻伯父、伯母、叔父、叔母

　　父親的姐妹及夫姑父、姑母

　　和自己先后出生的兄弟姐妹

　　伯叔的子女堂兄弟、堂姐妹

　　姑姑的子女姑表兄弟姐妹

　　兄弟的子女侄子侄女

　　妹妹的子女外甥外甥女

　　母族：母親的父母外祖父、外祖母

　　母親的兄弟及妻舅父舅母

　　舅的子女舅表兄弟姐妹

　　姨的子女姨表兄弟姐妹

　　妻族：妻的父母岳父母

　　妻的姐妹姨

　　（介紹）西方國家稱伯父、叔叔、舅舅、姑父、姨夫等一律為uncle，稱伯母、嬸嬸、舅媽、姑姑、姨一律為aunt。

　　稱堂兄弟、堂姐妹、表兄弟、表姐妹一律為cusin，侄子、外甥等統稱為nephe5

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