《練習(xí)七》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．用鋼筆寫字。
2．看圖認(rèn)識(shí)部首再寫字。
3．給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
4．說說破折號(hào)的用法。
5．讀一讀，熟記6組成語。
6．讀背成語。
7．學(xué)寫毛筆字。
二．教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
三．教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一。教學(xué)目標(biāo)：
1．用鋼筆寫字。
2．看圖認(rèn)識(shí)部首再寫字。
3．給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
4．說說破折號(hào)的用法。
二．教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第一題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）指名認(rèn)讀句子。
（2）要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的字形結(jié)構(gòu)。
（3）讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行描紅。要求筆筆到位，有一定的速度。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生練習(xí)描紅。
（2）根據(jù)描紅的情況，教師及時(shí)小結(jié)。
5．反饋。
（1）表揚(yáng)寫得好的字，評(píng)點(diǎn)好在哪里。
（2）指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行矯正性練習(xí)。
（二）教學(xué)第二題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（１）指導(dǎo)學(xué)生按圖——象形字——漢字的順序看圖了解“瓦”部的的演變。
（２）讓學(xué)生用手指畫一畫圖上的瓦片、象形字、漢字，加深印象。
（３）小組討論過去所學(xué)過的屬于“瓦”部的字。
（４）小組進(jìn)行匯報(bào)。
按同樣的方法學(xué)習(xí)“角、斤、刀”這三個(gè)部首。
（５）讓學(xué)生說說四個(gè)部首的共同點(diǎn)。
（６）向?qū)W生明確“部首字”的概念。
3．練習(xí)。
從小組匯報(bào)的內(nèi)容中選擇幾個(gè)帶有這樣部首的字，認(rèn)真地填寫。
（三）教學(xué)第三題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）小組討論“景仰”、“如履平地”兩個(gè)詞的含義。
（2）指導(dǎo)學(xué)生用換近義詞的方法理解“景仰”。
（3）指導(dǎo)學(xué)生理解“如履平地”一詞的詞素。
（4）讓學(xué)生讀讀供選擇的義項(xiàng)。
（5）讓同座同學(xué)討論選擇。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生完成練習(xí)。
（2）根據(jù)學(xué)生完成情況，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
4．反饋。
讓學(xué)生根據(jù)所選擇的正確解釋，完整地理解詞語的意思，教師可適當(dāng)指導(dǎo)。
（四）教學(xué)第四題。
1．審題。
2．指導(dǎo)，練習(xí)。
（1）讓學(xué)生自己讀讀句子。
（2）集體讀句子，體會(huì)破折號(hào)的用法。
（3）指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中的'破折號(hào)前后句子的意思，從而得出破折號(hào)在這個(gè)句子中的作用。
（4）學(xué)生說說第2句中的破折號(hào)的作用。
（5）再讀句子體會(huì)。
3．反饋。
讓學(xué)生在前面學(xué)過的課文中找一找?guī)в衅普厶?hào)的句子，哪些與這兩個(gè)作用相符。
第二課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．讀一讀，熟記6組成語。
2．讀背成語。
二．教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第五題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀6組成語，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
（4）理解6組成語的意思，學(xué)生只要大體說出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生自由讀。
（2）啟發(fā)學(xué)生想像這些成語的表現(xiàn)的景象。
（3）同桌練習(xí)背誦。
（4）小組賽背。
（5）集體齊背。
（二）教學(xué)第六題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生說說以前見過的春聯(lián)。
（2）讓學(xué)生自讀三副春聯(lián)。
（3）指名試讀。
（4）教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀。
（5）讓學(xué)生通過查字典、討論來理解三副春聯(lián)的意思。
（6）教師再次范讀三副春聯(lián)。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師要糾正學(xué)生易讀錯(cuò)的字音。
（2）指名讀。
（3）在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。
4．反饋。
（1）檢查學(xué)生的朗讀情況。
（2）指名背誦。
第三課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
討論如何用好壓歲錢。
二．教學(xué)過程：
1．審題。
（1）談話揭示話題：用好壓歲錢
（2）指名讀本次說話的要求。
（3）教師進(jìn)一步明確本次說話的要求：①討論應(yīng)該怎樣處理壓歲錢、用好壓歲錢；②準(zhǔn)備發(fā)言提綱，當(dāng)眾說一說。
2．指導(dǎo)。
（1）回憶往年壓歲錢的處理方法。
①讓學(xué)生說說往年收獲多少壓歲錢，又是怎么處理的。
②讓學(xué)生討論過去的使用是否合適，理由是什么。
（2）集體評(píng)議何種處理壓歲錢的方式最為有益。
①大組討論。
②讓學(xué)生看圖，說說儲(chǔ)蓄的意義。
③聯(lián)系社會(huì)生活，討論處理壓歲錢最有益的方式。
（3）準(zhǔn)備提綱當(dāng)眾發(fā)言。
①明確提綱要求：按先擺觀點(diǎn)，再說理由的順序來講說。
②同桌相互交流。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生分組在小組內(nèi)匯報(bào)討論。
（2）每組派代表到講臺(tái)前當(dāng)眾講說。
（3）對(duì)講說內(nèi)容的不足之處，可以互相補(bǔ)充并發(fā)表自己的看法。
4．反饋。
（1）教師對(duì)講說內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生今后正確使用壓歲錢。
5．學(xué)寫毛筆字。（略）
（1）分析寫法。
（2）練寫。
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