面積單位的三年級數學教學設計

時間：2021-06-11 15:10:24 教學設計我要投稿

關于面積單位的三年級數學教學設計

　　教學目標：

關于面積單位的三年級數學教學設計

　　1、結合具體的測量活動，體會統一面積單位的必要性。

　　2、體會cm2、dm2、 m2等面積單位。

　　3、使學生能正確選擇合適的面積單位表示面積大小，提高學生運用知識解決問題的能力.

　　課前準備：

　　透明的塑料方格紙，學生自選方格紙，1cm2、 1dm2的方紙片、米尺，教師給每小組提供：三角形、正方形等一些紙片，一張大長方形紙。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引出新知

　　老師講故事：最近，小螞蟻和父母一起搬到了一座新房子。爸爸媽媽給它準備了一張大方床。它可高興了，整天在床上滾來滾去，手舞足蹈，那床就像一座大舞臺。

　　聽了這個故事，你想說什么嗎?

　　(小螞蟻的床到底有多大?)

　　師：小螞蟻的床就像第一個信封的一張紙片那么大，請大家找出來，用你喜歡的.圖形量一量，到底有多大，并作好記錄。

　　交流測量結果，生迷惑不解：答案不統一，怎樣才能統一呢?

　　二、探究新知

　　1、認識cm2

　�、賻煟簽槭裁床唤y一?(指生回答)

　　讓生拿出信封里的1cm2的紙片，量一量這個方紙片的邊長。

　　師：邊長是1cm的正方形，面積就是1cm2。

　�、谡f一說：你周圍的哪些東西的面積大約1cm2?

　�、酃酪还溃簲祵W書封面的面積大約是多少cm2?

　　再用透明的格子紙量一量，看估測的準不準。

　　2、認識dm2 新課標第一網

　　測一測：請同學們測量一下課桌面的面積有多少cm2?

　　交流：答案不一，太麻煩，有沒有更大的面積單位?

　　②師出示1dm2的方紙片，告訴學生：

　　度量稍大的圖形面積，一般以邊長1dm的正方形作面積單位，它的面積就是1dm2。

　�、酃烙嬕幌抡n桌大約有幾dm2，再實際用1dm2的圖片量一量，看誰估計的準確。

　�、芘e例：生活中哪些物體的面積約有1dm2?

　　3 、認識m2

　　老師繼續講故事：

　　“更讓小螞蟻感到高興的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大。小螞蟻找來許多小伙伴在草坪上踢球，蕩秋千……玩的可開心啦。你想知道草坪有多大嗎?螞蟻爸爸說：“邊長1米，面積1m2�！�

　　師：1m2到底有多大?

　　師拿米尺在黑板上畫邊長1米的正方形，讓學生認識平方米。

　　師：我們周圍什么物體的面積大約1m2?

　　三、運用

　　1、投影出示教材47頁1題

　　先讓學生獨立填空，再同桌說說思考方法。

　　2、出示47 頁2題

　　先讓學生獨立完成，最后集體訂正。

　　四、課堂小結

　　師：通過這堂課的學習，你學到了什么知識?

　　五、課外實踐：

　　回家測量院子的面積是多少?

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