《螞蟻與蟈蟈》第二課時教學設計

　　一．課前活動：

　　1.flash動畫歌曲《勞動最光榮》

　　2．師：你們喜歡看動畫片嗎？都看過那些動畫片？看過的動畫片真多！有……還有小哪咤！誰來說說小哪咤？愿意和小哪咤交朋友嗎？它呀最喜歡和藹動腦筋、積極發言的小朋友交朋友了！那就看你們今天的表現嘍！

　　活動過程：

　　二．復習、檢查生字詞：

　　上節課，我們出讀了課文，這節課我們繼續學習19課《螞蟻與蟈蟈》

　　（讀課題）

　　文忠的字娃娃、詞寶寶還記得嗎？

　　[演示]：

　　糧食、滿頭大汗、自由自在、過冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風、躺、裝、餓。

　　1．指名讀。

　　2．男女生賽讀

　　3．齊讀。

　　三．細讀課文

　　過渡：真是了不起，生字詞讀得這么好，相信課文會讀得更好。

　　1．說一說：

　　課文的一開始就寫了夏天，那你說說，夏天是怎么樣的呢？

　　是啊，夏天真熱。就在這炎熱的夏天，有一群螞蟻在搬糧食。它們是怎樣搬糧食的呢？請小朋友們自己讀課文第一自然段，把螞蟻是怎樣搬糧食的讀給同桌聽，也可用自己的話說給同桌聽！

　　2．讀一讀：

　　第一自然段：

　　①學生交流讀

　　②[演示]：運糧過程

　　這是一群什么樣的螞蟻？你能讀出它們勤勞嗎？

　　師評:XXX這位小朋友把這幾個次讀的比較慢、比較重，好像自己就是勞動的螞蟻中的一員，正賣力地干活……

　　XX,他在讀的時候，皺著眉頭，老師知道他一定體會到了干活的艱辛。

　　③即興表演讀。你愿意做哪一只螞蟻？（請數名學生背著包、拉著板凳表演讀，其余學生在位子上一起表演讀。[演示：第一自然段動畫]

　　④齊讀。是啊，它們干得多賣力呀，真是值得表揚。用贊揚的語氣齊讀第一自然段。

　　板書：

　　第二自然段：

　　師導：看到小螞蟻賣力地干活，蟈蟈們都在干什么呀？

　　[演示]：

　　①說一說

　　②請生讀。（找到課文中的部分讀一讀）

　　師評：他讀時抬起了腦袋，讀的特別輕松，還帶上了得意的表情，真棒

　　(解釋：自由自在)

　　③自由練讀。

　　④男女生賽讀，齊讀。

　　師：螞蟻和蟈蟈在夏天的表現多么不同呀！男女生分角色讀1，2段讀，表演，讀的真好！表演的也非常好！我宣布你們都被評為最佳表演獎！

　　板書：懶

　　第三自然段：

　　1．過渡：時間過得真快，一轉眼，冬天就到了，你聽，西北風呼呼地刮起來，天氣多冷呀！

　　[演示]

　　2．看圖，這時螞蟻們有的有的個個，它們躲在洞里安然過冬了。

　　3．而這時，還是在那棵大樹下，蟈蟈們有的有的.個個。老師仿佛聽見蟈蟈在說什么話呢！它們會說什么呢？

　　是呀！它們現在好后悔呀！

　　4．打開書，齊讀第三自然段，注意讀出螞蟻和蟈蟈的不同語氣！

　　四.小結：

　　1．學到這里，你想分別對螞蟻和蟈蟈說些什么？

　　總結出：對！只有辛勤勞動，才會有幸福生活。希望小朋友們學做勤勞的小螞蟻，去創造更甜蜜的生活。

　　告訴學生一個成語：人無遠慮必有近憂。

　　2．讓我們再一次有感情地讀一讀課文！

　　3．表演。

　　過渡：小朋友們讀的棒極了！有哪些小朋友想來作勤勞的小螞蟻？還有那些小朋友愿意做懶惰的蟈蟈，讓人們接受這個教訓呢？

　　五.拓展、延伸：

　　1．接下來，老師再送給大家一篇三字經：

　　烈日下，小螞蟻，搬糧食；綠蟈蟈，忙乘涼。

　　北風吹，勤螞蟻，多幸福；懶蟈蟈，被餓死。

　　小朋友，學螞蟻，愛勞動；展未來，生活美。

　　試讀、領讀、齊讀

　　2．二年夏天又到了，太陽仍然火辣辣地烤著，這時候假如這些蟈蟈還活著，它們會干些什么呢？

　　3．小朋友們說得真不錯，聰明的哪咤送給我們大家一首好聽的歌曲，來獎勵小朋友們！你們聽……

　　[展示]歌曲《我有一雙勤勞的手》視頻《螞蟻和蟈蟈》。

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