人美版三年級美術下冊彩墨游戲教學設計

　　教學目標：

　　1、利用墨與彩的調配變化與宣紙特征畫有趣味的兒童彩墨畫，體驗彩墨游戲的樂趣。

　　2、通過活動，使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養學生的彩墨表現能力。

　　3、通過活動，激發學生對美術的興趣，培養學生的自信心。

　　教學重點：

　　運用彩墨大膽表現，體驗樂趣，表達感受。

　　教學難點：

　　合理運用點、線、面，使畫面具有節奏感。

　　教學準備：

　　水彩、墨、毛筆、宣紙、水

　　教學過程：

　　一、組織教學，導入新課。

　　1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。

　　2、復習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

　　3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。

　　（板書課題）

　　二、嘗試、探索、感知。

　　1、學生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫。

　　2、說一說，你有沒有什么有趣的發現？

　　（學生交流，教師引導）

　　要點：（1）水分的多少。

　　（2）用筆的變化。

　　3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

　　4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

　　三、欣賞、深化認知。

　　1、出示張桂銘的《覓》。

　　（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

　　（2）仔細觀察畫面，你發現了什么？你覺得那代表什么？

　　（師引導學生體會畫面上墨色的變化以及用筆的`手法。）

　　（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內容。

　　（4）交流想法。

　　（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節奏感，使人產生無限的遐想。

　　2、出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

　　四、學生作業。

　　1、學生自由創作，教師鼓勵并指導。

　　2、展示自己的作業，向大家介紹自己的畫面。

　　3、學生自評、互評。

　　五、課堂總結。

　　教學后記：

　　彩墨畫對于三年級的學生來說難度較大。在上學期學生已接觸過一堂彩墨游戲課了，所以，已有了一些經驗。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過，由于是一堂帶著游戲性質的課，重在讓學生得到一個彩墨的體驗，能夠悟出點什么來。有的學生的作品無意中產生的效果還是不錯的。總之，通過這堂課的練習，學生都得到了鍛煉與愉快的體驗。

【人美版三年級美術下冊彩墨游戲教學設計】相關文章：

墨與彩的韻味-美術教學設計06-12

三年級美術下冊《彩墨游戲》教學反思01-23

《彩墨游戲》教學設計及課后反思06-29

彩墨游戲美術課件04-09

《彩墨游戲》教學反思04-15

墨與彩的韻味教學設計07-05

《彩墨游戲》說課稿02-21

彩墨游戲教學反思（精選5篇）05-30

人美版二年級下冊美術教學設計02-10