《春雨的色彩》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“線、論”等11個(gè)字，會(huì)寫“你、們等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受自然美的情感。
【課前準(zhǔn)備】
1、每個(gè)學(xué)生自制本課生字小卡片一份。
2、課件：(或者掛圖、投影片)
⑴ 本課11個(gè)生字。
⑵ 課文第三、四、五段描述的春天景色。
3、學(xué)生預(yù)習(xí)：
讀讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字詞。
4、頭飾：
燕子、麻雀、黃鶯。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)全班學(xué)生背誦第一課《柳樹醒了》，再單獨(dú)背誦第二段：
板書：春雨。
2、出示課件(第三段內(nèi)容)：
春雨給柳樹洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰能說說春雨的色彩是什么樣的?
板書：色彩。
3、今天我們來學(xué)習(xí)《春雨的色彩》這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣：
板書：的。
二、朗讀感悟
1、自讀課文，要求做到正確、流利：
教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問題。
2、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音：
⑴ “一群小鳥/正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的'問題。”
⑵ 爭(zhēng)論、有趣、問題。
⑶ 落到草地上、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。
⑷ 結(jié)合正音完成課后“讀讀說說”：
滴：雨滴 水滴 點(diǎn)滴
歡：歡樂 歡笑 歡喜 歡迎
題：題目 數(shù)學(xué)題 問題 課題 解題
3、分段檢查朗讀情況：
誰能把第一段讀得正確流利，誰就站起來讀。(2～6段類推)
4、有感情地朗讀課文，感悟課文：
⑴ 整體感知課文內(nèi)容：
大家讀了好多遍課文了，誰能說說小鳥們爭(zhēng)論的是一個(gè)什么問題?
⑵ 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文：
① 出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥，就讀好它的話，等會(huì)上臺(tái)表演。
② 學(xué)生自由練讀。
③ 小組內(nèi)表演。
④ 挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演。
⑤ 全班評(píng)選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺(tái)表演。
⑶ 表演完畢，趁勢(shì)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問題：
請(qǐng)“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見：我們誰說的春雨的色彩是對(duì)的?
⑷ 引導(dǎo)探究：
① 小燕子說春雨是綠色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是綠色的?
② 小麻雀說春雨是紅色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是紅色的?
③ 小黃鶯說春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是黃色的?
三、認(rèn)讀生字，鞏固讀音
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