二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思（精選12篇）

　　隨著社會不斷地進步，我們要在教學中快速成長，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么你有了解過反思嗎？以下是小編精心整理的二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思 1

　　教學目標：

　　掌握筆算三位數連續退位減法的計算方法，并能正確地進行簡便計算，提高學生的計算能力。

　　培養學生認真負責的學習態度和知錯就改的好品質。

　　教學重點：

　　三位數連續退位減法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　教學難點：

　　三位數退位減法的簡便算法。

　　教學準備：

　　1.教師準備：。

　　2.學生準備：口算卡、數字卡片。

　　教學課時：1課時

　　教學亮點：

　　在學習了100內加減法和整百數、整百整十數的加減口算方法，本節課進行三位數的退位減法的學習，通過討論對列式探索總結幾種解決問題的方法，在此基礎上，加強豎式計算中方法的掌握和應注意事項。引導學生探索掌握計算方法，并且鼓勵算法多樣化，通過生活實際例子，引導學生去發現問題、提出問題，并解決問題，從而加強學生間的合作與交流。在學生嘗試計算的過程中，讓學生在動手操作中自主地感受、發現和交流，從而獲得良好的情感體驗。

　　教學過程：

　　（一）復習

　　1.口算

　　2.用200、300、500這三個數寫出兩個加法算式和兩個減法算法。

　　3.提問：筆算三位數的減法要注意什么？

　　（二）探索新知

　　1.三位數連續退位的減法。

　　師：同學們，青山村村邊有東、西兩個池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，請看（主題圖）

　　（1）你從表格中能發現哪些數學信息？你能根據這些數學信息提一個用減法計算的數學問題嗎？

　　學生提問題，教師搜集板書。

　　（2）師：現在我們重點解決第一個問題，要求“東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？”應該怎樣列式？

　　學生回答，教師板書：412-89.

　　師：你同學們自己算一算，然后在小組內交流你的算法。

　　學生匯報。

　　教師重點來講列式計算。學生匯報講解。

　　412

　　- 89

　　323

　　師：同學們，你們說的都非常好，做的很正確，現在你們能不能獨立解決第2個問題。

　　學生完成，完成后教師組織學生匯報。

　　師：同學們請認真觀察這兩道算式，它們都是什么樣的計算？和前面學的減法有什么不同？（板書：三位數連續退位減法）

　　（3）小結：豎式計算三位數練習退位減法，要注意相同數位要對齊

　　從個位減起,哪一位上的數不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。

　　注意檢查和驗算

　　青蛙媽媽看到同學們做的好，它們也學著同學們做了兩道題，同學們看看對嗎？

　　526 482

　　- 41 - 178

　　116 314

　　學生獨立完成，匯報時讓學生說一說錯在哪里。

　　被減數是整百數的三位數連續退位減法。

　　師：青蛙媽媽看著孩子們表現真棒，打算開次聯歡會，它買了300個氣球，已經吹好了76個，還有幾個氣球沒有吹起來嗎？

　　（1）怎樣列式呢？先獨立在練習本上做一做，然后小組內交流自己的算法。

　　（2）全班交流，匯報：

　　（略）

　　師：再次練習400-43=

　　鞏固應用。

　　1.教材P54第1、3題

　　2.教材P55第2、5、8題

　　自己審題，教師引導，獨立完成。

　　（四）課堂總結：

　　這節課學完了，你有什么收獲！怎樣才能算得又快又好？

　　【板書設計：】

　　小蝌蚪的成長

　　用豎式計算注意問題：

　　（1）相同數位要對齊；

　　（2）從個位減起；

　　（3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減

　　《小蝌蚪的成長》教學反思

　　《小蝌蚪的成長》是北師大版二年級教學下冊第五單元的教學內容。本節課的教學重點是在學校已有豎式計算三位數減法的基礎上，學習三位數的連讀退位減法。教學目標是在學生理解連讀退位減法的算理的同時，能正確的計算三位數的減法。

　　反思本節課的`教學具有以下特點：

　　能夠把活動課與復習課有機的整合，使學生能夠在有趣的活動情景中運用所學的知識來發現問題，提出問題，解決問題，并使所學的知識進一步得到內化。

　　課堂教學以學生活動為主線來組織教學，讓學生在活動中學習數學，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學習，使學生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發展自我-------讓學生在交流活動中，感受別人的思維方法和思維過程，改變自己在認知方向上的單一，同時，向他人表達自己的思維過程，有助于完善自我認知方式，從而達到個性發展的目標，學生的主體性也得到了充分的發揮。

　　當然，本節課還存在一些需要改進和值得思考的問題。

　　一方面是如何使教材內容更貼近學生的現實生活，另一方面是如何讓學生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數學學習的方法，再次，情境圖，可以復習第二單元的“東南西北”。

　　雖然本節課精心設計了小組分工協作：如二人合作中一人提問題并記錄，一人解答寫算式，然后交換。但是在實施中，出現一些學生代替其他學生答問題、做練習等現象。因此在組織小組合作學習時，如何使每個學生都起來積極參與，是非常值得探討的。

　　本節課的教學，基本完成了教學任務，學生掌握了豎式筆算方法，但熟練程度不夠。再往后的學習中，加強練習，提高計算的速度和準確率。

　　二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思 2

　　活動目標：

　　1.激發幼兒的觀察興趣。

　　2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。

　　3.引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情。

　　4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動重難點：

　　通過觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化過程。

　　引導幼兒嘗試用多種形式表達對小動物的感情。

　　活動準備：

　　1. 活動前請家長帶幼兒觀察小河、花草、樹木等在春天發生了哪些變化。

　　2. 小河的背景圖一幅，小花魚及小蝌蚪各個成長階段圖片。

　　3. 音樂磁帶一盤。

　　活動過程：

　　一、創設意境，引出活動，激發幼兒參與活動的愿望。

　　溫暖的春天來了，睡了一個冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來，跳進小河里，在綠綠的水草旁邊產下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過了幾天，這些小蛙卵慢慢活動起來，變成了大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。（通過談話的形式，創設一種輕松愉快、和諧的活動氛圍，引起幼兒參與活動的興趣。）

　　二、通過多種形式感知小蝌蚪的成長變化.

　　1.利用圖片演示，引導幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長變化過程。教師邊講故事邊提問,引發幼兒對小蝌蚪成長變化的思考及關注。

　　①小蝌蚪長的是什么樣子的？

　　②小花魚發現小蝌蚪哪里變了？

　　③小蝌蚪又長出什么來了，小蝌蚪的什么沒有了？它變成什么了？（運用演示法邊看圖片邊欣賞故事，使幼兒對小蝌蚪的生長變化過程有一個初步的了解，為后面的活動環節做好鋪墊。）

　　2．師幼共同回顧小蝌蚪的成長歷程，并用語言描述及肢體動作感受。

　　①小蛙卵慢慢變成小蝌蚪，過了一段時間它發生了什么變化？

　　②教師和幼兒一起回顧：它先長出了兩條后腿，又長出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。

　　③引導幼兒模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。（在了解小蝌蚪的成長歷程基礎上，進一步運用情景教學法讓幼兒來通過語言描述及肢體動作模仿小蝌蚪成長中的各種形態，加深幼兒對小蝌蚪成長變化的印象，感受小蝌蚪變青蛙的樂趣。）

　　三、游戲：小蝌蚪變青蛙

　　幼兒在教師帶領下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲，并引導幼兒按口令做不同的動作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長出兩條后腿來了”、“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”、“小蝌蚪的尾巴不見了，它變成小青蛙了”。 （本環節讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，加深幼兒對小蝌蚪成長過程的了解，使活動在歡快的氣氛中結束。)

　　活動延伸：

　　在日常生活中，教師隨時組織幼兒觀察飼養角的小蝌蚪，驗證其成長過程，并進一步激發幼兒關愛小動物的`情感。

　　活動反思：

　　在整個教學活動過程中，教師的教態自然親切、思路清晰，各環節過渡自然、流暢，達到了預期效果。這次活動的亮點是：

　　1、幼兒參與的積極性高。能夠根據幼兒的年齡和興趣特點，結合春天的季節特征來選擇和設計活動，把科學領域的活動用故事情節貫穿下來，增強了活動的趣味性。在模仿小蝌蚪時，有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟寧話說：“真好玩，真好玩”。我接著引導說：“好玩嗎？后面還有更有趣的呢！”對幼兒積極的情感關注，更進一步激發了幼兒參與活動的興趣。

　　2、注意建構積極、有效的師幼互動。活動中創設了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導，并始終給予幼兒積極的關注，使他們的活動動靜結合，由欣賞故事——語言描述其成長變化——模仿、探索動作——到體驗游戲，順應了幼兒身心發展的規律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動，把幼兒的學習興趣推向深入。

　　3、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多種教學方法：演示法、游戲法及情景教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產生關愛小動物的情感。

　　二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思 3

　　活動目標：

　　1. 在老師的引導下，觀看小蝌蚪在水中游來游去。

　　2. 了解小蝌蚪的外形特征，知道小蝌蚪是青蛙生的，長大以后會變成青蛙。

　　3. 學說“小蝌蚪”、“黑色”、“細細的尾巴”。

　　活動準備：

　　1. 在水盆中養上許多小蝌蚪。

　　2. 大小青蛙玩具各一只。

　　活動過程：

　　1. 組織幼兒圍坐在水盆周圍。

　　2. 請幼兒說說盆里有什么？是什么顏色的？尾巴是怎樣的？（學說“小蝌蚪”、“黑色”、“細細的尾巴”）

　　3. 請幼兒說說小蝌蚪的媽媽是誰？待幼兒回答教師出示玩具大青蛙，用大青蛙的口吻告訴幼兒：呱呱呱，我是一只大青蛙，我是小蝌蚪的媽媽。春天里，我會在小河邊、池塘里生下許多愿與阿的卵，卵會變成小蝌蚪，這些可愛的小蝌蚪是我的小寶寶。

　　4. 請幼兒說說小蝌蚪長大了會變成什么？待幼兒回答后出示玩具小青蛙，用小青蛙的.口吻告訴幼兒：瞧，小蝌蚪長大了就會變成我拉，呱呱呱，呱呱呱，我是快樂的小青蛙，又會唱歌又會跳舞，還會捉害蟲。

　　活動總結：

　　小蝌蚪真可愛，黑黑的身體，細細的尾巴！小蝌蚪真神奇，長大以后變青蛙，你們喜歡它嗎？那回家以后叫爸爸媽媽一起帶你們去池塘里看他們吧。

　　活動反思：

　　《可愛的小蝌蚪》是一節有趣的科學課。孩子們看到實物蝌蚪性質都非常的高。我以變魔術的方法來吸引幼兒的眼球，當然孩子們對我帶來的“朋友”也充滿了好奇心。在這節課上發生了一點點小意外，由于沒有考慮的很周詳，坐在較遠點的小朋友看不到小蝌蚪。于是他們自己跑了上來，跟著其他小朋友也都蜂擁而來。水盆被打翻了，小蝌蚪們都游了出來。這時候，我只能及時的讓孩子們坐下來。并且提問：小蝌蚪生活在哪里呢？小蝌蚪離開了水還能不能存活？引導幼兒小蝌蚪離開了水，會死去，等長大了變成了青蛙才可以離開水面。孩子們生活在農村，許多孩子家附近就有田。當我問他們小蝌蚪長大了會變成什么時,許多孩子都能完整的回答會變成青蛙。在這次的活動中，孩子們的積極性都比較高，但也有個別孩子的注意力并不是很集中。當然，本次活動也存在著諸多問題，比如說：自己沒有多考慮平時較為內向的孩子，應該多給他們表現的機會等。總體而言，個人認為自己這節課還是比較成功的。也希望在以后的教育教學中，能有更多的突破點與亮點。

　　二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思 4

　　活動設計背景

　　小朋友都喜歡小動物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗活動帶給孩子們的自由和快樂，同時通過泥塑活動訓練幼兒的小手的控制能力。

　　活動目標

　　1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。

　　2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　　3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創作。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的`外形特征。

　　教學難點：在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創作活動中訓練幼兒手的控制能力。

　　活動準備

　　放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活動過程

　　一、導入，引起幼兒活動興趣

　　師：孩子們，現在是什么季節？今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物，猜猜它是誰？

　　二、基本部分

　　a）老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

　　教師提出觀察要求：

　　（1）、注意安全；

　　（2）仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環境；

　　（3）、可以借助帶來的工具（放大鏡）近距離的觀察。

　　b）幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。

　　c）教師提問：小蝌蚪是什么顏色的？頭是什么形狀？你還在哪些地方見到過小蝌蚪？

　　d）教師和幼兒一起小結觀察結果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、泥塑小蝌蚪

　　啟發幼兒給小蝌蚪塑像

　　師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎？

　　提問：我們以前學過哪些泥塑的方法？請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。

　　幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。

　　四、結束部分

　　點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子，體驗活動帶來的成就感。

　　大家齊心協力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養繼續觀察。

　　五、活動延伸：

　　1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、繪畫《小蝌蚪》

　　教學反思

　　在本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了；有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。

　　二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思 5

　　活動目標：

　　1．學習用水墨畫方法畫蝌蚪。

　　2．加深對蝌蚪形象的認識。

　　3．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的'熱愛之情。

　　活動準備：

　　1．毛筆、宣紙、墨、調色盤（內有墨汁）人手一份。

　　2．范畫一張。

　　活動過程：

　　一、教師出示范畫，請幼兒仔細觀察與以前的畫有什么不一樣。

　　教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導幼兒觀察。

　　二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

　　三、教師示范作畫步驟。

　　1．用毛筆的側鋒畫出蝌蚪的身體。

　　2．用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

　　3．添畫水草和小魚。

　　四、幼兒作畫。

　　1．提醒幼兒作畫時用墨適量。

　　2．指導并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

　　五、展示作品，體驗成功的快樂。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思 6

　　活動目標

　　1、學習用畫圓的方法表現小蝌蚪的主要特征。

　　2、繼續練習水粉平涂的技能，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備

　　實物小蝌蚪；淡藍色水粉顏料、毛筆；蠟筆、圖畫紙、抹布等。

　　活動過程

　　1、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。

　　“黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動物？

　　2、觀察實物小蝌蚪。

　　小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說一說）

　　小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

　　教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

　　3、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語：身體怎么畫？然后呢？）

　　4、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的？

　　5、教師示范平涂水粉顏料。

　　小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎？那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧！。（毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個方向平涂，從紙的`左端涂向右端，要涂滿整張紙。）

　　6、幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。

　　7、評價活動。

　　由另一位教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里？教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。

　　活動反思

　　我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

　　二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思 7

　　活動目標：

　　１、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　２、練習輕松、自然地跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關心他人品質。

　　３、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　４、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　５、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　１、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

　　２、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度）、小蝌蚪、荷葉若干。

　　活動過程：

　　一、準備活動：

　　幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。

　　二、基本活動：

　　幼兒練習輕松、自然地跳。

　　（１）幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

　　（２）請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察。

　　（３）引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

　　（４）“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣。

　　（５）游戲：跳荷葉

　　（６）游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

　　三、放松活動：青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩，做放松動作。

　　活動反思：

　　“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的.興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。

　　二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思 8

　　活動目標：

　　1. 積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。

　　2. 學習畫圓的方法來表現蝌蚪特征，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。

　　3. 學習棉簽畫，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。

　　4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的.冷暖對比。

　　5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　棉簽 顏料 紙

　　2. 實物小蝌蚪

　　3. 音樂活動過程：

　　一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。

　　"黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動物？

　　二、觀察實物小蝌蚪。

　　小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說一說）小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

　　教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

　　小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語：身體怎么畫？然后呢？）

　　三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

　　四、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　1. 教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

　　2. 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

　　五、評價和欣賞作品。

　　教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里？" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領幼兒把作品放到美術區展示，讓幼兒介紹自己的構思。

　　活動反思

　　我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

　　二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思 9

　　活動目標：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.學習用手指點畫的方法進行繪畫。

　　3.培養幼兒良好的美術常規。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　教學重點、難點：

　　重點：掌握手指點畫的方法。

　　難點：有創意的安排畫面。

　　活動準備：

　　1.一盆小蝌蚪、示范畫。

　　2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

　　活動過程：

　　1.認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

　　3.手指點畫小蝌蚪：

　　（1）出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么？

　　（2）老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

　　（3）幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

　　4.繪畫結束：組織幼兒課后整理，養成幼兒良好的`美術常規。

　　5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

　　教學反思：

　　1.這節美工課，我在備課過程中，自己經過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發幼兒的興趣。

　　2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當的空間。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養了幼兒良好的美術常規。

　　（1）幼兒這節課的興趣濃厚，積極的用手指點畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發展；

　　（2）自己初步了解了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，基本能把握教育內容核心，促進幼兒最大限度的發展；

　　（3）師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3．本節美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。

　　4.當節聽課的老師對這節課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。

　　（一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）

　　二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思 10

　　一、活動目標：

　　1、綜合運用搓、 團、拉長等技能。

　　2、基本了解蝌蚪的外形特征。

　　3、培養幼兒愛護小動物的情感。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　二、活動準備：

　　小蝌蚪圖片、 不粘土 、 小蝌蚪作品

　　三、活動過程：

　　1、教師出示制作好的小蝌蚪的`作品讓幼兒欣賞，激發幼兒對捏泥的興趣。

　　2、教師出示小蝌蚪圖片，一起了解小蝌蚪外形特點。

　　3、教師講解示范做小蝌蚪的過程。

　　A、一只手在下另一只手在上，掌握搓、團等技能。讓幼兒空手練習。

　　B、在團圓的部分用食指與拇指輕輕捏拉長出一條小尾巴。

　　4、教師與幼兒一起學習搓團等技能，教師巡回指導幼兒，幫助幼兒掌握搓、團、拉長等技能，并提醒幼兒在尾巴部分要注意力度。及時表揚掌握好的幼兒，激發其他幼兒對搓團拉等技能的掌握的興趣。

　　5、一起欣賞作品成功，并評價總結。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思 11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用多種形式來表現小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。

　　2、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。

　　3、激發幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角，鼓勵幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。

　　2、故事磁帶，動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。

　　3、油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。

　　活動過程：

　　一 、說說蝌蚪

　　1、導入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動了，今天它準備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰？

　　2、讓幼兒大膽地猜測。

　　3、小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）

　　4、小組討論并交流：春天里小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪先找到了誰？大魚怎么說的？它們又找到了誰？大烏龜怎么說的？它們然后又找到了誰？大白鵝怎么說的？它們最后找到了青蛙媽媽嗎？青蛙媽媽是什么樣的？

　　5、請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。

　　二 、唱唱小蝌蚪

　　1、請幼兒根據小蝌蚪的生長過程，自己創編歌詞。以《春天》的旋律作為曲子，請幼兒分組創作。（放“春天”的音樂）

　　１） 幼兒可以先討論，再把歌詞編進去，由每位組長負責。

　　２） 鼓勵幼兒創造出與別人不同的歌詞。

　　３）教師巡視，可適當作一些指導，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成音樂作品。

　　２、每組幼兒一起唱自己創編的詞，教師加以評價，指出其可取之處與不足之處。

　　３、把自己創作的歌曲教給同伴，讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　幼兒自編歌詞１：春天的陽光多溫暖，小小的蝌蚪出來了，大腦袋，長尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就變成了一直小青蛙。

　　幼兒自編歌詞２：小蝌蚪呀慢慢長大了，先長出兩條后退，再長出兩條前腿，就變成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟著媽媽捉害蟲。

　　三 、畫畫小蝌蚪

　　1、導入：春天來了，小蝌蚪也在池塘里快樂地游著，今天，老師為你們提供了許多材料（介紹材料。我們一起動手把小蝌蚪或是它的媽媽——青蛙搬到我們的畫紙上，并提醒幼兒先畫春天的背景圖。

　　2、組織討論：怎樣才能完成得又快又好。

　　3、鼓勵幼兒自由組合，大膽想象，兩個人共同完成一幅作品，引導幼兒運用多種方法完成作品。

　　4、把幼兒完成的圖畫依次貼好，分別請幼兒用連貫、完整的語言來介紹一下他們所完成的.作品。

　　活動說明：

　　這是一次根據季節的變化而進行的中班主題活動。每一個活動子課題都是由語言、藝術、科學、實踐等幾方面交叉、綜合地來完成教學目標的。主題網絡圖中的每一個小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內容。在主題實施的整個過程中，我們主動地讓幼兒去尋找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機拍下春天的景象或是春天里 的小朋友。主題網絡中的小圓都是根據幼兒的意愿而安排的教學內容。如果孩子在主題的開展過程中有更新、更感興趣的內容，教師就不斷地來豐富活動內容。上面設計的《小蝌蚪》這一子課題是通過說說小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫畫小蝌蚪等來開展了一系列活動，當《小蝌蚪》這一主題的認識活動結束后，活動的延伸部分才剛開始——飼養小蝌蚪，在每天的觀察中去發現、去探索，獲取更多的經驗。

　　二年級小蝌蚪的成長教學設計及反思 12

　　活動目標：

　　1、學習用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。

　　2、大膽作畫，體驗美術活動的快樂。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、自然角的小蝌蚪。

　　2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

　　3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

　　活動過程：

　　1、根據以往經驗，了解蝌蚪特征。

　　（1）引出主題

　　師：春天來了，柳樹發芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的`小客人，是誰呢？（蝌蚪）

　　師：你們認識小蝌蚪嗎？小蝌蚪長得是什么樣的呢？（橢圓形的身體，細細的尾巴）

　　師：它們是什么顏色？（黑色）

　　師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢？你來游游看，大家來游游看。

　　小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。

　　2.教師引導幼兒學畫小蝌蚪。

　　（1）師：咦！你們看，誰也來了？（青蛙）

　　師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們去哪了呢？我先來想辦法。

　　（2）教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。

　　師：誰出現啦？（蝌蚪寶寶們）這一群蝌蚪寶寶們回來了。

　　（3）第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧！

　　師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指（這一塊地方）按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖？（尾巴）在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。（念1、2、3）現在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

　　（4）第三遍示范

　　師：哇！現在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調皮的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎？”

　　師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細細短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。

　　（5）出示完整的示范圖片。

　　師：真棒啊！小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖！你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎？（愿意）

　　師：那開始吧！請大家走到后面吧！

　　3、幼兒作畫：教師指導。

　　A 注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。

　　C 蝌蚪尾巴不宜太長。

　　D 大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

　　3.幼兒作業后要求用肥皂洗凈手。

　　4、演示作品

　　師：你喜歡哪群小蝌蚪？為什么？

　　師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧！（放音樂休息）。

　　活動反思：

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

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