達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-31 16:06:41 教學(xué)課件我要投稿

　　達(dá)爾文和小松鼠有什么樣子的故事呢?下面是小編整理的達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。

達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)課件

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　l、學(xué)會(huì)“百、科、喜、歡、物、住、穿、爬、壞”9個(gè)生字。掌握“科學(xué)家、喜歡、從來、動(dòng)物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。認(rèn)識(shí)“腿、肩、吱、錯(cuò)、傷、害”6個(gè)字。

　　2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、通過對達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。

　　4、了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛護(hù)小動(dòng)物的感情，從中受到愛護(hù)小動(dòng)物的教育。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動(dòng)物。

　　2、理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語，學(xué)習(xí)他熱愛動(dòng)物，探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入課文

　　同學(xué)們，今天老師給你們帶來一位新朋友(出示圖片)。他就是一百多年前英國著名的科學(xué)家——達(dá)爾文。他從小就喜歡小動(dòng)物。今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是他和小松鼠之間的一個(gè)小故事。(板書課題 12 達(dá)爾文和小松鼠)

　　二讀課文

　　1、學(xué)生借助拼音自瀆課文。圈出課后的生字，同桌互相讀讀。

　　2、老師范讀課文。

　　3、學(xué)生再讀課文。要求把句子讀通順，讀流利。

　　4、讀本課生字詞和帶生字詞的句子。

　　詞語：達(dá)爾文一位野外蟲子捉弄從未見過一件粗糙外衣樹干尾巴急壞

　　句子：

　　(1)達(dá)爾文是英國的一位科學(xué)家。

　　(2)星期天，我到野外去玩兒。

　　(3)他喜歡地上的蟲，水里的魚。

　　(4)松鼠媽媽急壞了。

　　利用多種形式讀。指名讀、比賽讀、開火車讀。

　　5、指名讀課文，對讀不準(zhǔn)的字音給予指導(dǎo)。

　　三學(xué)習(xí)生字

　　1、認(rèn)讀生字

　　位文蟲他件衣

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方式記憶生字。

　　3、學(xué)生一看、二描、三寫、四評、五改。

　　4、針對學(xué)生書寫中的錯(cuò)誤，教師給予指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　四作業(yè)：

　　課下自己組詞，可請教爸爸媽媽看誰組的詞多。

　　第二課時(shí)

　　一、圖象引入，設(shè)置懸念

　　出示圖片。同學(xué)們，圖上的這位小朋友，你還認(rèn)識(shí)嗎?對了他就是我們剛認(rèn)識(shí)的新朋友——達(dá)爾文。你們看，在達(dá)爾文的肩膀上還站著一只活潑可愛的小松鼠。它翹著尾巴，正跟樹上的松鼠媽媽打招呼呢，可是松鼠媽媽卻急壞了，這是怎么回事呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)12課達(dá)爾文和小松鼠。板書課題 12 達(dá)爾文和小松鼠(學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)了興趣，學(xué)習(xí)課文的情緒自然高漲)

　　二、圖文結(jié)合，解答懸疑

　　1、看《達(dá)爾文和小松鼠》的動(dòng)畫片

　　2、學(xué)生再讀課文，同桌說說：松鼠媽媽為什么那么著急呢?

　　3、師：同學(xué)們現(xiàn)在你們知道松鼠媽媽為什么那么著急嗎? 生：松鼠媽媽怕達(dá)爾文傷害小松鼠。

　　師：你是從課文那部分知道的?你能把這一段讀給同學(xué)們聽嗎? 生：讀第四自然段

　　師：此時(shí)松鼠媽媽會(huì)是什么樣的心情呢?假如你生病了，遇到危險(xiǎn)了，你的媽媽會(huì)怎么樣?(調(diào)動(dòng)學(xué)生以有的感情體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)生松鼠媽媽的心情。)

　　師：你能讀出松鼠媽媽這種著急、擔(dān)心的心情嗎?

　　(1) 學(xué)生試讀

　　(2) 指名讀，學(xué)生評價(jià)

　　(3) 教師范讀，學(xué)生評價(jià)

　　(4) 指名讀

　　(5) 小組讀