交通工具教學(xué)課件

時間：2021-03-29 14:52:56 教學(xué)課件我要投稿

交通工具教學(xué)課件

　　交通工具教學(xué)課件1

　　教學(xué)目標(biāo)：

交通工具教學(xué)課件

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，對收集到的各種交通工具進行分類。

　　2、能獨立分析收集的資料，并記錄分析結(jié)果。

　　3、能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優(yōu)點和不足進行準(zhǔn)確的描述。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　1、愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息。

　　科學(xué)知識目標(biāo)：

　　1、能夠說出知道的交通工具及其主要用途。

　　2、能說出幾種常見交通工具的優(yōu)缺點。

　　目標(biāo)：

　　能從多個角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識各種工具，并自定標(biāo)準(zhǔn)對其進行分類。

　　教學(xué)難點：

　　比較幾種交通工具的優(yōu)點和不足。

　　教學(xué)方法：演示法、談話法、科學(xué)探究法、比較分析法

　　教具： 電腦：各種交通工具的圖片

　　教學(xué)流程設(shè)計：

　　課前交流：同學(xué)們咱們在上課之前先輕松輕松，做一個“智力闖關(guān)”的游戲怎么樣？請大家聽我的描述進行搶答。今天我乘坐汽車來到咱們岔口小學(xué)就是想利用電腦和大家共同上一節(jié)科學(xué)課。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課。

　　一、激情導(dǎo)入

　　剛才咱們來了個“智力闖關(guān)”，再聽一個腦筋急轉(zhuǎn)彎：昨天晚上十點我在家里就去了一次海南,吃了海鮮，還洗了一個海澡，為了不耽誤今天給大家上課，天還沒亮我就又趕回來了。你們猜我是做什么去的？（做夢）恭喜你答對了！為什么只能是做夢呢？通過大家的分析可以看出，一次旅游能否成功，選擇交通工具起著至關(guān)重要的作用，那今天咱們就一起來研究研究交通工具。（板書：交通工具）

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　（一）、認(rèn)識交通工具

　　1、談話：你們知道哪些交通工具？課前讓大家收集了資料，誰先來？

　　2、學(xué)生交流（盡量詳細(xì)一些）

　　3、師：同學(xué)們真棒，能說出這么多交通工具的名稱。課前，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請看大屏幕！

　　4、學(xué)生看大屏幕上的圖片時，可以說一說自己所認(rèn)識的這種交通工具的結(jié)構(gòu)。

　　5、生將所熟悉的工具交流，師可以展示學(xué)生不太熟悉的幾種交通工具。

　　6、認(rèn)識了這么多的交通工具，你們能給它們分分類嗎？誰能說一說分類時應(yīng)先確定什么？（分類標(biāo)準(zhǔn)）對，標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。如果讓你分類的話，你打算以什么為標(biāo)準(zhǔn)？（給大家一分鐘的時間先思考一下，然后匯報）現(xiàn)在我想請同學(xué)們按這些交通工具空間位置的不同對它們進行分類，有信心嗎？

　　師過渡：趕緊動手分一分吧。（出示表一）

　　7、學(xué)生活動,匯報時.學(xué)生互相質(zhì)疑。（同學(xué)們的積極性真高，老師想夸夸你們都來不及）

　　師過渡：你們能按老師提供的標(biāo)準(zhǔn)進行分類了，那你們能不能自定標(biāo)準(zhǔn)對其中的一部分交通工具進行分類呢？在小組內(nèi)討論討論。

　　大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需動力、外觀大小、結(jié)構(gòu)簡單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、有無輪子、有無污染……）

　　8、小組匯報。

　　師：同學(xué)們真了不起，能按這么多標(biāo)準(zhǔn)正確分類了，其實還有很多的分類標(biāo)準(zhǔn)：像結(jié)構(gòu)簡單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、外觀的大小等等，有興趣的同學(xué)課下可試一試。

　　（二）、選擇交通工具

　　師：其實對于交通工具而言最總要的目的是給我們的出行帶來便利，同學(xué)們大家都出去旅游過嗎？誰想得大家講講自己的旅游經(jīng)歷，其中包括你去過那個地方、乘坐什么交通工具去的，為什么要選擇這種交通工具呢？

　　生：我去過……

　　師：結(jié)合這幾位同學(xué)剛才講的自己的旅游經(jīng)歷，我們每個小組試著分析一下表中常見交通工具的利弊，好不好，趕快動手試一試吧！

　　生：（匯報結(jié)果）

　　師：其實選擇交通工具是一件很復(fù)雜的事情，不僅與個人的喜好有關(guān)及交通自身的. 特點有關(guān)，還要考慮到經(jīng)濟、環(huán)境、氣候、交通等方面的因素。

　　師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在交通工具這方面都很有自己的見解，正好我想代別人請大家?guī)鸵粋€忙。眼看要放寒假了，居住在河北的小鼠標(biāo)想和全家一起去海南旅行，這可是他一直的夢想，他分別聯(lián)系了幾家旅行社。這些旅行社也為他設(shè)計了幾種不同的旅行方式。我已經(jīng)把一些資料給了同學(xué)們，請你們來幫他選擇一種最合適的旅行方式并說明理由，好嗎？完成活動之前先看老師的提示（提示學(xué)生:一次旅游可能要使用好幾種交通工具,只是最主要的只有一兩種。）

　　交流，展示建議報告。

　　既然同學(xué)們幫他選好了旅行方式，小鼠標(biāo)說了等放了寒假就馬上出發(fā)，臨走之前你們有什么要囑咐的嗎？

　　我替他謝謝大家。

　　三、總結(jié)、拓展。

　　我這次來真是不虛此行，在同學(xué)們那里得到了真誠的旅游建議，那你有什么收獲嗎？（學(xué)生總結(jié)）這些交通工具確實給人類帶來了很多方便，我們已經(jīng)離不開它們了。不過，人們也發(fā)現(xiàn)有些交通工具還存在著這樣或那樣的缺陷，所以，科學(xué)家們已經(jīng)開始著手設(shè)計更先進的交通工具了。接下來請同學(xué)們來看看一些有關(guān)新型交通工具的圖片，相信你會有意想不到的收獲。（略談收獲）大家看完這些未來的交通工具后，是不是也想一展身手。好，下節(jié)課我們就來一起動設(shè)計自己心目中的未來的交通工具。

　　交通工具教學(xué)課件2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　A組：1. 能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

　　2.能夠自己讀詞語、讀句子。

　　3.會仿造文中句式說句子。

　　B組：1.能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

　　2.能夠在老師的幫助下讀詞語、讀句子。

　　3.能在老師的提示下仿說句子。

　　C組：1.能夠跟讀詞語“飛機、輪船、火車”。

　　2.在老師的幫助下初步朗讀句子。

　　教學(xué)重點 詞語、句子

　　教學(xué)難點 句子學(xué)習(xí)

　　教具準(zhǔn)備 課件、視頻、圖片、詞卡

　　教學(xué)過程

　　一、情趣導(dǎo)課，認(rèn)讀詞語

　　1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，誰來說一說？

　　2.這節(jié)課老師為大家請來了三個交通工具好朋友，不過，它們卻藏了起來，第一個他讓我們聽一聽猜一猜。第二個它露出一角讓我們猜一猜。第三個他更淘氣，讓我們看他的影子猜一猜

　　3.由于圖文并茂，學(xué)生很容易認(rèn)讀，通過集體讀、個別讀的形式讓學(xué)生認(rèn)讀詞語。

　　二、啟發(fā)交流，學(xué)習(xí)句子。

　　1.同學(xué)們詞語讀的都非常好，誰能來學(xué)一學(xué)火車、輪船、飛機它們的聲音，并說一說它們分別在什么地方行駛。

　　2.通過讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、說一說，即激發(fā)學(xué)生興趣，又引出本課學(xué)習(xí)重點——三個句子

　　“火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。”

　　通過教讀、齊讀、學(xué)生自讀、個別讀等形式讓學(xué)生學(xué)會讀句子。

　　三、目標(biāo)查找，學(xué)習(xí)生字。

　　師：同學(xué)們句子讀的非常的熟，每個句子中都用到了字有哪幾個，讓我們一起找一找，學(xué)生會找到“上”和“在”，讓學(xué)生找后用鉛筆標(biāo)出來。“上”已經(jīng)學(xué)過讓學(xué)生組組詞，學(xué)習(xí)“在”，讓學(xué)生聽一聽、再讀一讀，了解“在”的部首是“土”，并根據(jù)筆順連續(xù)進行書空摹寫，然后讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時，二類生我和他們運用課本進行說詞語，指圖片的練習(xí)。

　　四、連一連說一說，進一步體會“在”在句子中的作用。

　　寫完生字，讓學(xué)生齊讀課文，通過“連一連，說一說”，進一步體會“在”在句子中的作用。

　　五、鞏固句子學(xué)習(xí)“排一排，讀一讀”，

　　第一句我先給學(xué)生示范，師生共同完成。第二三句找學(xué)生來完成。（利用準(zhǔn)備的詞卡）

　　通過這個練習(xí)讓學(xué)生在會讀句子的基礎(chǔ)上，進一步體會句子中各詞語的先后順序。

　　六、擴展練習(xí)“看誰說得多又好”（仿說句子）

　　這樣引導(dǎo)：句子同學(xué)們排的很對，讀的也很棒，誰能仿效本課的句子，用上“在”來造一個句子。學(xué)生會積極地來造句。由于受本課講的都是交通工具的影響，學(xué)生們可能會圍繞交通工具說，我適時引導(dǎo)學(xué)生可以從交通工具擴展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書等。

　　如果學(xué)生不能很好的根據(jù)我的引導(dǎo)來造句，我用矩形遮擋了例句，可以展示出來再讀一讀，進一步體會“在”的句子形式。

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