課 題

數據類型的使用

子課題

子課題名稱

預設時間

1

基本數據類型的定義、表示及使用

15

2

常用控制字符的功能

10’

3

數據的溢出錯誤和舍入誤差

20

授課時間

授課班級

周次

星期

起始節次

終止節次

時　長

教學效果

高測0706/07

2

二

6

6

45

教學目標設計

1. 掌握C語言基本數據類型（整型，實型，字符型）數據的常量表示、變量的定義和使用。

2. 掌握常見格式控制字符對輸出結果的控制作用。

3. 了解數據溢出錯誤和舍入誤差（以整型、實型數據為例）。

4. 進一步熟悉C程序的實現過程。

學生基礎分析

學生已經學習了第一章《C語言概述》，并通過一次上機操作了解了C源程序的構成及函數的構成，對C語言程序設計有了初步的認識。

教材分析

教法選擇

教師講解、演示。學生自己訓練、個別問題個別解決。共性問題統一講解。

重點難點分析

重點：

常用的數據類型的常量的表示方法及使用;

常用的數據類型的變量的定義方法及賦值操作和使用

實訓器件

計算機

知識點及時間分配

知識點

時間

1

基本數據類型的定義、表示及使用

2

常用控制字符的功能

3

數據的溢出錯誤和舍入誤差

4

5

6

7

技能標準及測試

序號

項　目

配分

評分標準

得分

1

驗證觀察：寫出一個程序測試整型、字符型數據表示，并輸出以驗證是否正確。

30

2

驗證觀察：常見預定義的.轉義字符對輸出的控制作用。

20

3

驗證觀察：整型數據的溢出錯誤

20

4

驗證觀察：實型數據的舍入誤差

20

作業布置

計劃布置

實際布置

完成實訓報告的編寫

完成實訓報告的編寫

課后自評

結合實例講解演示

強調程序調試過程中的獨立性,學會程序調試.

教師巡回指導檢查

對于共性問題在機房集中講解

提示、強調

1．介紹本次實驗的內容及要求:提示學生在操作過程中應該注意的內容,讓學生有針對性的編程調試及操作.。

2．學生操作：

3.檢查;

對學生的操作以檢查的方式,督促學生認真完成,掌握相關知識;

4．實驗中，容易出問題的地方：

1) TC啟動操作；

2) 快捷鍵的使用記不住；

3) 指法錯誤，錄入程序不區分大小寫；

4) 對所處理問題的數據該用什么類型欠考慮；

5) 用TC編輯器編輯調試運行C源程序的步驟記不�。ㄏ染庉�、再編繹連接，最后運行，看結果）