初一語文教學(xué)計劃優(yōu)秀

時間：2023-02-01 12:30:17 教學(xué)計劃我要投稿

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的初一語文教學(xué)計劃優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一語文教學(xué)計劃優(yōu)秀

初一語文教學(xué)計劃優(yōu)秀1

　　依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃及其指導(dǎo)思想，根本兩個班的學(xué)生實際情況制定本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。

　　一、學(xué)生情況分析。

　　兩個班共有學(xué)生xx人。相對來說總體成績較好。通過上課情況看，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來。對于一小部分學(xué)生來說，還是要及時關(guān)注的，以免出現(xiàn)掉隊的情況，喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

　　二、教材分析。

　　本屆學(xué)生使用的是部編版教材，教材內(nèi)容和體例安排變化較大。本冊教材共有六個單元。每一單都有閱讀和寫作。有三個單元有綜合性學(xué)習(xí)有兩個單元有名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。名著閱讀的重點是《朝花夕拾》和《西游記》。

　　第一單元要重視朗讀。在朗讀中想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音和聽連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。

　　第二單元要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者的思想感情。有的文章情感顯豁直陸，易于直接把握；有的則深沉含蓄，要從字里行間細細品味。

　　第三單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一起讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。

　　第四單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡或有疑惑的地方做出標注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。

　　第五單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，勾畫出重要語句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在抱我段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。

　　第六單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還有調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。

　　名著重點讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。自主閱讀推薦孫犁《白洋淀紀事》和沈從文的《湘行散記》。還有《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》價值篇。

　　三、具體教學(xué)措施

　　1、在明確奮斗目標基礎(chǔ)上，要深鉆教材，本套教材是學(xué)生第一輪使用。內(nèi)容和體例上都有變化。很多課文都是新的，而且閱讀的重點也發(fā)生了變化，因此在備課上要充分。要充分參讀相關(guān)文獻，博采眾家之長。結(jié)合本班學(xué)生特點制定出切實可行的教學(xué)方案。

　　2、課堂上根據(jù)實際情況和具體課文內(nèi)容的要求采用疑探教學(xué)流程。七畝地主要是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。就是要讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行交流合作。在獨立思考的基礎(chǔ)上的討論才會更加有價值和意義。

　　3、學(xué)習(xí)小組的安排一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，性格特點和男女生的`比例進行合理組合。并且要讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)想對比較薄弱的學(xué)生有專人負責。多提供自我展示的機會。給予正向的評價。以幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。

　　4、每周根據(jù)教材內(nèi)容或者是重大的活動節(jié)日等布置練筆。要有比較系統(tǒng)的講評。對于學(xué)生存在的問題一定要集中講評。對于改進比較快的同學(xué)要給予表揚，以促進其他的學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　5、每周要求學(xué)生背誦一篇自己喜歡的文章。以加分的形式對其進行促進。一個月一總結(jié)。

　　6、結(jié)合古文及具體的文章滲透傳統(tǒng)文化教育。對于語文來說，幾乎每一節(jié)課都會直接或者是間接的滲透和體現(xiàn)。

　　7、加大對名著閱讀的指導(dǎo)。如何進行精讀和跳讀等方法的指導(dǎo)。本學(xué)期要求教師帶讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。還有自主閱讀的四本。分別是屠格涅夫的《獵人筆記》李汝珍的《鏡花緣》，孫犁的《白洋淀紀事》沈從文的《湘行散記》。除了這些書意外。對于有余力的學(xué)生鼓勵繼續(xù)讀大量的自己喜歡的。鼓勵學(xué)生每天享受型的閱讀不少于二十分鐘。鼓勵學(xué)生閱讀比較好的雜志《讀者》等。

　　8、加強基礎(chǔ)知識的強化和夯實。以課文中的涉及的課文為基本。有計劃的進行檢測，及時反饋。

　　9、加強寫作文的指導(dǎo)。本學(xué)期重點的是記敘文。如何把自己身邊的事情說清楚。

　　10、對于傳統(tǒng)文化中的“天下胸懷”重點在古詩文中滲透體現(xiàn)和教材中的第四單元。

初一語文教學(xué)計劃優(yōu)秀2

　　為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期我擔任七年級127班語文教學(xué)。本班共52人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

　　三、教材分析：

　　我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

　　第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性�！渡⒉健肥且黄⑽�，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

　　第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的.文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

　　第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

　　本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

　　第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

　　第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

　　本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

　　第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、掌握和運用知識能力的目標：

　�。ㄒ唬�、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

　　2、思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　　3、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

　　3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。

　　6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　六、教學(xué)進度：

　　周次內(nèi)容（課時）

初一語文教學(xué)計劃優(yōu)秀3

　　一、教材簡析

　　本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。

　　致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

　　積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

　　力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

　　二、指導(dǎo)思想

　　認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新出臺的'初中語文課程標準的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，確立教研興校的策略，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　三、教學(xué)目標

　　新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

　　1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

　　2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

　　四、教學(xué)措施

　　首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

　　其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

　　第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

　　第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

初一語文教學(xué)計劃優(yōu)秀4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo)以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。進一步完善常規(guī)管理，開展各項活動，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生核心素養(yǎng)提升。切實踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求完善課堂教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)的高效性。

　　對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　本冊教材分為六大單元。

　　第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會精讀的學(xué)習(xí)方法。

　　第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。

　　第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。

　　第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。本單元重點學(xué)習(xí)略讀。

　　第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。在學(xué)習(xí)中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。

　　第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點學(xué)習(xí)瀏覽，學(xué)會迅速提取字里行間的主要信息。

　　三、學(xué)情分析

　　經(jīng)過一個學(xué)期的了解，七年級的學(xué)生整體學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。主動性、合作探究意識不強。基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學(xué)生的`可塑性比較強，相信通過努力會有所改變。

　　四、教學(xué)目標

　　課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。

　�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標：

　　1、掌握七年級下冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

　　3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

　�。ǘ┑掠逃繕耍涸谡Z文的教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　　（三）人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

　　五、教學(xué)重、難點

　　1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。

　　2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。

　　3、能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義。

　　4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　5、能夠結(jié)合實際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團結(jié)合作的集體意識，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。

　　6、作文方面做到三點：

　　（1）在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力，達到基本寫作要求。

　　（2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。

　�。�3）繼續(xù)加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。

　　六、教學(xué)策略

　　通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段：

　　（一）閱讀：

　　1、要求學(xué)生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。

　　2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

　　3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。

　　4、學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。

　　5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)文言文。

　　文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量，加強文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。

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　　1、要求學(xué)生準備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。

　　2、進行分類訓(xùn)練：

　�。�1）閱讀、隨筆（周記）

　�。�2）作文訓(xùn)練：本學(xué)期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

　　A、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。

　　B、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。

　　（3）作文的訓(xùn)練要求：

　　除閱讀、隨筆外，平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認識，提高能力。

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　　強化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

　�。�1）詩詞名句的積累。

　　（2）文學(xué)常識、文化常識的積累。

　�。�3）成語、熟語的積累。

　　（4）佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

　　七、教學(xué)進度安排

　　將名著指導(dǎo)有序安排進單元閱讀教學(xué)中。

　　周次教學(xué)內(nèi)容教時

　　1 《鄧稼先》《說和做》閱讀指導(dǎo)4

　　2 《回憶魯迅先生》《孫權(quán)勸學(xué)》 3

　　3 寫作：寫出人物的精神單元測試4

　　4 《黃河頌》《最后一課》 4

　　5 《土地的誓言》《木蘭詩》 3

　　6 寫作：學(xué)習(xí)抒情綜合性學(xué)習(xí)：天下國家4

　　7單元測試《阿長與》《老王》 5

　　8 《臺階》《賣油翁》 3

　　9 寫作：抓住細節(jié)單元測試4

　　10期中復(fù)習(xí)期中考試5

　　11 《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》 4

　　12 《最苦與最樂》《短文兩篇》 4

　　13 寫作：怎樣選材綜合性學(xué)習(xí)：孝親敬老，從我做起5

　　14 《紫藤蘿瀑布》《一顆小桃樹》 4

　　15 《外國詩二首》《古代詩歌五首》 3

　　16 寫作：文從字順《偉大的悲劇》《太空一日》 5

　　17 《帶上她的眼睛》《河中石獸》 4

　　18 寫作：語言簡明綜合性學(xué)習(xí)：我的語文生活4

　　19單元測試期末復(fù)習(xí)5

　　20期末復(fù)習(xí)5

初一語文教學(xué)計劃優(yōu)秀5

　　一、教材分析

　　七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。

　　本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

　　第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章

　　從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

　　綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。

　　本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的'《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

　　課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。

　　漢語知識：了解實詞。

　　二、學(xué)生情況分析

　　一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

　　1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。

　　2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

　　3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

　　4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。

　　存在的不足是：

　　1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

　　2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

　　3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

　　4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的差生。

　　5、積累較少，閱讀面不廣。

　　三、教學(xué)設(shè)想

　　第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

　　第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)措施

　　根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

　　1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

　　5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

　　6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

　　8、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

　　9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

　　10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

　　12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

　　14、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

　　15、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

　　16、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力

　　五、培優(yōu)輔差計劃

　　主要措施：

　　1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

　　2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

　　3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

　　6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

初一語文教學(xué)計劃優(yōu)秀6

　　為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、學(xué)生情況分析

　　我本學(xué)期擔任七（5）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。有60%的學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高，識文認字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說寫作能力了，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　三、教材分析

　　全書分六個單元，有30篇形式多樣，內(nèi)容豐富的文章。其間，每個單元都有相應(yīng)的寫作指導(dǎo)，從教材的編排來看，今年的教材重在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關(guān)的寫作指導(dǎo)，對學(xué)生的寫作能力提出更高的要求，也是語文教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。

　　第一單元：家庭親情

　　這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。

　　親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

　　第二單元：學(xué)習(xí)成長

　　這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

　　第三單元：四季美景

　　這個單元，為學(xué)生展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

　　第四單元：生命感悟

　　這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的。能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學(xué)生日后的人生之路點亮了一盞心燈。

　　第五單元：科學(xué)世界

　　第六單元：想像世界

　　這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

　　四、教學(xué)目標

　　（一）掌握和運用知識能力的目標

　　1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

　　3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的'思路，

　　并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，

　　體會其情感。

　　4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，

　　敢于發(fā)言。

　　（二）思想品德目標

　　在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標

　　能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

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　　通過努力我想讓七年級（5）班學(xué)生平均分達：45分，及格率達20%

　　優(yōu)分率⒌5%，低分率控制在45%以內(nèi)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂輕松學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

　　3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。

　　4、循序漸進對學(xué)生進行書寫，朗讀、寫作訓(xùn)練及輔導(dǎo)。

　　5、積極組織興趣小組（書法、朗誦與演講、寫作）激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。

　　6、實行“漢語拼音人人過關(guān)制”“優(yōu)秀詩文背誦過關(guān)制”“朗讀人人過關(guān)制”，讓學(xué)生掌握漢語拼音，積累優(yōu)秀古詩文，提高朗讀能力。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。

　　8、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。

　　9、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬字）并在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　10、在班級實行“一幫一”政策，也就是“一個好生幫一個差生”，既抓兩頭，又顧中間，實現(xiàn)共同進步。杜絕兩極分化，嚴格控制低分現(xiàn)象。

　　六、教學(xué)進度及達標計劃

　　周次單元教學(xué)內(nèi)容課時安排達標計劃

　　第一周第一單元

　　1、《散步》2課時漢語拼音過關(guān)

　　2、《秋天的懷念》3課時

　　第二周第一單元3、《羚羊木雕》2課時第一單元詞語聽寫

　　書寫指導(dǎo)

　　4、《散文詩兩首》2課時

　　5、《世說新語兩則》2課時

　　第三周第一單元第一單元測試2課時古詩背誦

　　寫作訓(xùn)練親情3課時

　　第四周第二單元

　　6、《我的老師》2課時古詩背誦過關(guān)

　　7、《再塑生命的人》3課時

　　第五周第二單元8、《我的早年生活》2課時第二單元詞語聽寫

　　書寫指導(dǎo)

　　9、《王幾何》1課時

　　10、《論語十二章》2課時

　　第六周第二單元第二單元測試及練習(xí)2課時古文背誦及過關(guān)

　　寫作指導(dǎo)3課時

　　第七周第三單元

　　11、《春》3課時

　　課外閱讀及積累

　　12、《濟南的冬天》2課時

　　第八周

　　第三單元13、《風雨》2課時第三單元詞語聽寫

　　朗讀指導(dǎo)

　　14、《秋天》1課時

　　15、《古代詩歌四首》2課時

　　第九周第三單元第三單元測試及綜合練習(xí)3課時寫作指導(dǎo)

　　寫作訓(xùn)練2課時

　　第十周

　　半期半期復(fù)習(xí)3課時文學(xué)常識

　　半期考試2課時

　　第十一周第四單元

　　16、《紫藤蘿瀑布》3課時文體常識

　　17、《走一步再走一步》2課時

　　第十二周第四單元

　　18、《短文兩篇》2課時第四單元詞語聽寫

　　書寫訓(xùn)練

　　19、《在山那邊》1課時

　　20、《雖有嘉肴》2課時

　　第十三周第四單元第四單元測試及綜合練習(xí)3課時課外閱讀及積累

　　寫作訓(xùn)練3課時

　　第十四周第五單元21、《化石吟》2課時朗誦與演講

　　22、《看云識天氣》2課時

　　第十五周第五單元23、《綠色蟈蟈》2課時第五單元詞語聽寫

　　書寫訓(xùn)練

　　24、《月亮上的足跡》1課時

　　25、《河中石獸》2課時

　　第十六周第五單元第五單元測試及綜合練習(xí)3課時朗讀訓(xùn)練

　　寫作指導(dǎo)3課時

　　第十七周

　　第六單元

　　26、《小圣施威降大圣》2課時

　　課外練筆

　　27、《皇帝的新裝》2課時

　　28、《女媧造人》1課時

　　第十八周第六單元

　　29、《盲孩子和他的影子》2課時第六單元詞語積累

　　30、《寓言四則》2課時

　　第十九周第六單元第六單元測試及寫作指導(dǎo)4課時檢查朗讀及摘抄筆記

　　第二十周

　　期末期末總復(fù)習(xí)4課時

　　總結(jié)得失

　　期末考試及總結(jié)3課時

初一語文教學(xué)計劃優(yōu)秀7

　　教材分析：

　　本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　學(xué)情分析：

　　本人擔任七年級的語文教學(xué)工作，兩個班學(xué)生的情況基本一致。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導(dǎo)。

　　為使教學(xué)工作有條有理地進行，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下計劃：

　　一、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓實書寫，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培養(yǎng)語文的感覺及學(xué)習(xí)興趣。

　　二、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。

　　三、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的.一種方式。

　　四、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。精心備課，尤其備好學(xué)生，多表揚少批評。做到既教書又育人。

　　五、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面，多啟迪，多給學(xué)生思考的時間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮小組長的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

　　六、教學(xué)進度安排如下：

　　第一單元：

　　《童年的朋友》《一面》《我的老師》《展示華夏文化魅力》《趙普》《誦讀欣賞》《寫作》《口語交際》；

　　課時安排：15；

　　第1至3周。

　　第二單元：

　　《從百草園到三味書屋》《月跡》《三顆枸杞豆》《我們家的男子漢》《柳葉兒》《誦讀欣賞》《寫作》《口語交際》；

　　課時安排：12；

　　第4至6周。

　　第三單元：

　　《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡爾賽宮》《短文兩篇》《誦讀欣賞》《寫作》《口語交際》；

　　課時安排：13；

　　第6至8周。

　　第四單元：

　　《松鼠》《松樹金龜子》《國寶——大熊貓》《黔之驢》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實踐活動》《名著推薦與閱讀》；

　　課時安排：14；

　　第8至10周。

　　復(fù)習(xí)期中考試，第11周。

　　第五單元：

　　《三個太陽》《錄音新聞》《“神舟”五號飛船航天員出征記》《新聞兩篇》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實踐活動》《專題》；

　　課時安排：15；

　　第11至14周。

　　第六單元：

　　《毛澤東詞兩首》《古代詩詞三首》《現(xiàn)代詩二首》《歌詞三首》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實踐活動》；課時安排：15；第14周至17周。

　　期末總復(fù)習(xí)，第18周至19周。

初一語文教學(xué)計劃優(yōu)秀8

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風�！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認識人生，熱愛生活；它召喚學(xué)生張開思考的風帆，在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，發(fā)展個性，建立自己的知識結(jié)構(gòu)�！墩Z文新課程標準解讀》：“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著�！笨梢�，課外閱讀舉足輕重。而一開設(shè)的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地。

　　2、“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

　　二、活動目標：

　　1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。

　　2．通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的`語感。

　　3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　4．讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評的寫作。

　　三、讀書內(nèi)容

　　1、初一年級所推薦的名著。包括初一上冊《朝花夕拾》、《西游記》

　　2．教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。如《愛的教育》《窗邊的小豆豆》

　　3、“書香進校園”推薦書目《格列佛游記》、《詩經(jīng)》

　　四、指導(dǎo)措施：

　　1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

　　2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。

　　3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。

　　4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生讀書方法。

　　5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。

　　6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

　　7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

　　五、具體安排

　　第1—3周學(xué)生讀《愛的教育》，精彩部分要細讀，寫摘要，寫心得。

　　第4周開展《愛的教育》讀書會，交流作品中印象最深刻的故事，感受最深的地方及故事的主題等問題。

　　第5—7周學(xué)生閱讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》并摘抄好詞好句好段，撰寫心得體會。

　　第8周學(xué)生交流《窗邊的小豆豆》的主題及心得體會。

　　第9—12周閱讀《朝花夕拾》

　　第13周開展《朝花夕拾》讀書會。發(fā)一張關(guān)于《朝花夕拾》的測試卷，看看學(xué)生的閱讀情況。

　　第14—18周閱讀《西游記》

　　第19周開展《西游記》讀書會。發(fā)一張關(guān)于《西游記》的測試卷，看看學(xué)生的閱讀情況。

　　其間，可讓學(xué)生在閱讀課上看《格列佛游記》，并寫一篇讀后感；早讀課時，可以朗讀《詩經(jīng)》，提升語文修養(yǎng)。

初一語文教學(xué)計劃優(yōu)秀9

　　新學(xué)期已經(jīng)開始了，為更好地完成教學(xué)工作，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求，結(jié)合我班學(xué)生的整體特點和情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實踐中不斷探索，努力把握新課程標準的特點；學(xué)習(xí)、借鑒以往七年級語文的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)年級、學(xué)科特點，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考出理想成績。

　　二、教學(xué)目標

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的七年級知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞；強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力；加大寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　七年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學(xué)期的挑戰(zhàn)，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。但面對語文考試，學(xué)生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：

　　1、部分學(xué)生在語音、字形、字義存在著不少的問題；

　　2、在閱讀文章時，學(xué)生的.分析能力和理解能力都需大幅度的提高；

　　3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深；

　　4、學(xué)生在文學(xué)常識、語法等方面也存在著不少的問題；

　　5、學(xué)生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；

　　四、學(xué)習(xí)進度

　　認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時間共有15周，我們將對七年級下冊語文知識進行學(xué)習(xí)。

　　1閱讀教學(xué)，

　　將對教材進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。

　　本冊課本共計六個學(xué)習(xí)單元，計劃根據(jù)各單元目標進行教學(xué)。

　　2對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

　　3針對考試要求進行相關(guān)復(fù)習(xí)，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，爭取取得優(yōu)異成績。

　　圓滿完成本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找成績不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中，爭取取得滿意的成績。

　　2、期中，期末復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

　　3、規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

　　4、最后，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學(xué)習(xí)任務(wù)。

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