教學(xué)計劃集合6篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的教學(xué)計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
本學(xué)期我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。在《新綱要》的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。特制定本學(xué)期計劃如下：
一：班級情況
大班幼過經(jīng)過一年的繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會,發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材。
二：教學(xué)資源
這學(xué)期我們教學(xué)主要內(nèi)容是：繪畫《好朋友畫像》《春天多美好》《設(shè)計小書包》，手工《食品小制作》《服裝設(shè)計師》 《蛋殼小制作》等，針對這些知識的特點，我將它們由簡到繁、由易到難逐步對幼兒進行滲透，發(fā)展他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
三：教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過繪畫、手工、欣賞等多種藝術(shù)活動，積極引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)技能。
能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒的審美情趣，鼓勵幼兒用多種工具及廢舊材料，在新穎獨特的藝術(shù)活動中大膽創(chuàng)新。
四：教學(xué)方法
在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動游戲化。主要學(xué)會以下幾點：
1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導(dǎo)時充分注意群體的、個別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達(dá)到≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力，才能更好實施新≤綱要≥。
五：課時安排
第一周：繪畫《月亮上的故事》
第二周：繪畫《詠鵝》
第三周：繪畫《好朋友畫像》
第四周：手工《食品小制作》
第五周：手工《蛋殼小制作》
第六周：欣賞《張開想象的翅膀》
第七周：手工《羽毛小制作》
第八周：繪畫《春天多美好》
第九周：手工《五角星》
第十周：染紙《漂亮的染紙》
第十一周：小制作《有趣的玩偶》
第十二周：粘貼畫《撕紙粘貼畫》
第十三周：手工欣賞《石頭小魔術(shù)》
第十四周：手工《自制小吊飾》繪畫《設(shè)計小書包》
第十五周：手工《紙卷小制作》
第十六周：《小白兔》
第十七周：手工《樹葉》
第十八周：《小烏龜》
教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：六年級現(xiàn)有兩個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
1、算法章節(jié)：
新課標(biāo)中算法內(nèi)容的引入，是適應(yīng)信息技術(shù)高速發(fā)展的需要，算法體現(xiàn)了通用化、機械化、程序化等特點，在算法教學(xué)中的幾點建議如下：
(1)同時走好算法表示的三條路，即自然語言、程序框圖、算法語句。在教學(xué)中，可以結(jié)合具體的算法實例，分析用自然語言表示算法的步驟，繪制相應(yīng)算法的程序框圖，并編寫相應(yīng)框圖的算法程序。注意三條途徑的目的都是體會其中的算法思想。
(2)剖析清楚教材中的幾例典型算法實例。例如解一元二次方程、二元一次方程組，質(zhì)數(shù)的判定，按大小順序輸出三個數(shù)，1～100的累加，二分法求方程近似解，分段函數(shù)的求值等。
(3)學(xué)習(xí)程序框圖時，先結(jié)合一個流程圖的實例，認(rèn)知基本的程序框及功能，并分析出其中的邏輯結(jié)構(gòu)。各種邏輯結(jié)構(gòu)(順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、當(dāng)循環(huán)結(jié)構(gòu)、直到循環(huán)結(jié)構(gòu))的學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)配合一個具體的例子來逐步分析，特別是循環(huán)結(jié)構(gòu)，要一次次循環(huán)進行分析，讓學(xué)生徹底理解框圖的功能，提高邏輯思維能力。
(4)可以根據(jù)實際情況調(diào)整教材中框圖的實例。我們在教學(xué)中，感覺必修③第5頁的框圖引例的理解有一定難度，從而結(jié)合前面所練的自然語言表示的算法，用框圖表示出來，讓學(xué)生認(rèn)知框圖符號與邏輯結(jié)構(gòu)。參考的算法實例如下：
例1任意給定一個正實數(shù)，設(shè)計一個算法求以這個數(shù)為半徑的圓的面積;(教材P4)
例2任意給定一個正整數(shù)n，試設(shè)計一個算法判斷n是否為偶數(shù);(教材P3例1改編)
例3設(shè)計一個計算1+2+…+100的值的算法。(教材P9例5提前)
(5)大膽試驗，程序框圖與算法語句同步教學(xué)。我們在分析順序結(jié)構(gòu)的框圖時，講授算法語句中的輸入語句INPUT、輸出語句PRINT和賦值語句。在分析條件結(jié)構(gòu)框圖時，講授條件語句，即IF—THEN語句。在分析兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的框圖時，講授兩類循環(huán)語句，即WHILE語句與UNTIL語句。每種類型的語句，都配以相應(yīng)的程序框圖進行流程分析，強調(diào)語句的格式及功能，結(jié)合幾個典型實例進行算法分析、框圖設(shè)計、程序編寫等，三者的配合訓(xùn)練，才能更好地加強、鞏固算法知識。
(6)典型算法案例(輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)、秦久韶算法、進位制)的學(xué)習(xí)，都必須奠基在其歷史背景之上，講清楚具體的解題步驟，剖析如此解題的.原理，在熟練解題的基礎(chǔ)上，再結(jié)合框圖或語句，從算法思維的角度進行分析。
2、統(tǒng)計章節(jié)：
統(tǒng)計是研究如何收集、整理、分析數(shù)據(jù)的科學(xué)。必修③第二章的學(xué)習(xí)過程，實質(zhì)就是學(xué)習(xí)如何逐步解決一個實際問題，我們先認(rèn)識隨機抽樣的重要性，并掌握隨機抽樣的三種類型，通過科學(xué)的抽樣得到樣本，進一步研究如何用樣本的頻率分布去估計總體分布，又如何用樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征。在樣本數(shù)據(jù)的分析過程中，發(fā)現(xiàn)一些變量之間有一定的規(guī)律，例如兩個變量的線性相關(guān)等。
統(tǒng)計部分的教學(xué)，我們需遵循以上認(rèn)知規(guī)律，密切聯(lián)系現(xiàn)實生活來滲透統(tǒng)計方法與思想，強化抽樣方法的步驟及區(qū)別、頻率分布直方圖的五步曲(極差→組距→分組→列表→畫圖)、數(shù)字特征(眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差)的計算、線性回歸中的數(shù)形結(jié)合思想及計算器的配合使用。教學(xué)中重點訓(xùn)練的一些題型是：關(guān)于分層抽樣的數(shù)字客觀題、頻率分布直方圖的研究、標(biāo)準(zhǔn)差與方差的實際應(yīng)用、線性回歸模型的求解等。
3、概率章節(jié)：
概率是研究隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)。對比大綱教材，課標(biāo)教材在概率部分有較大的區(qū)別。在必修③概率一章中，利用隨機事件的頻率給出概率的定義，并學(xué)習(xí)概率的基本性質(zhì)及兩個概率模型(古典概型、幾何概型)。我們在教學(xué)中需注意如下幾個方面：
(1)堅決不補充排列與組合。必修③概率的計算，不是建立在排列組合的計數(shù)基礎(chǔ)上，而是通過逐一列舉來進行計數(shù)，或者由簡單的分類加法計數(shù)方法及分步乘法計數(shù)方法來進行計數(shù)，兩種計數(shù)方法也不必上升到計數(shù)原理的學(xué)習(xí)，結(jié)合簡單的實例滲透計數(shù)方法的學(xué)習(xí)即可。補充排列與組合，違背了課標(biāo)的精神，淡化了概率思想，也加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。排列與組合只是選修2—3的內(nèi)容，以后選修文科的學(xué)生根本不學(xué)，概率的學(xué)習(xí)只是要求達(dá)到必修③概率一章的水平。
(2)強調(diào)概率意義的理解。教材中呈現(xiàn)了廣泛的實例，例如購彩票中獎的可能性、游戲的公平性、決策中的概率思想、天氣預(yù)報的概率解釋、生物試驗中的發(fā)現(xiàn)、遺傳機理中的統(tǒng)計規(guī)律等，通過這些實例闡述了概率的意義，這部分內(nèi)容往往卻被教師輕描淡寫的一帶而過。我們在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真剖析這些實例，讓概率的意義在學(xué)生腦海中根深蒂固，從而激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)概率知識的欲望。
(3)在古典概型的基礎(chǔ)上，類比學(xué)習(xí)幾何概型。可以從模型特征的共同點與不同點，計算公式及求解步驟等方面進行比較。特別注意古典概型的計算是以簡單計數(shù)為基礎(chǔ)，幾何概型的計算則需運用數(shù)形結(jié)合思想。
本章教學(xué)中，重點訓(xùn)練的一些題型是：由概率性質(zhì)進行概率計算、古典概型的概率計算、幾何概型的概率計算。常常融合的實際背景是拋擲硬幣、摸球、質(zhì)檢、會面等，滲透的數(shù)學(xué)思想則以分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想為主。
二、任教班級學(xué)情分析
12班雖是理科重點班，但數(shù)學(xué)成績?nèi)院懿睿职鄶?shù)學(xué)成績僅86分(滿分150)
全班48人，男生31人，女生17。
三、教學(xué)工作目標(biāo)
盡力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
四、教學(xué)進度安排
本期教學(xué)任務(wù)：理科：必修三、選修2—1;
教學(xué)計劃 篇4
又一學(xué)期過去了，本著學(xué)與教的任務(wù)，備課組對今后的教學(xué)工作進行統(tǒng)籌安排：要求在3月底結(jié)束新課教學(xué)，4月份后進入中考總復(fù)習(xí)。下面就中考復(fù)習(xí)來說一說我們備課組的教學(xué)安排。
一、 基礎(chǔ)鞏固扎實階段（ 4月1日----5月縣質(zhì)檢）
以單元知識為主線，加強集體備課，對學(xué)生的學(xué)習(xí)材料-----世紀(jì)金榜和總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書進行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書全做，世紀(jì)金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀(jì)金榜的考點清單知識要求在課堂20分鐘內(nèi)讀完，其余的課堂時間就做總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書的相應(yīng)習(xí)題和世紀(jì)金榜的“經(jīng)典真題、感悟中考”的習(xí)題。
二、 能力提升階段（縣質(zhì)檢---6月1日左右）
以四大專題---基礎(chǔ)理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線，側(cè)重于重點知識復(fù)習(xí)，結(jié)合各縣質(zhì)檢卷進行專項訓(xùn)練，要求學(xué)生能在課堂復(fù)習(xí)中形成解題靈感，如找題目中關(guān)鍵詞語、語句，或特殊性質(zhì)，或特殊現(xiàn)象等，能做到以“不變應(yīng)百變”，輕松應(yīng)對中考試題，提升學(xué)習(xí)與考試能力。
三、 補缺補漏階段（6月1日---中考前）
針對考試題型與考試要點，有針對性地進行專項的補缺補漏訓(xùn)練，如選擇題專項訓(xùn)練、重點性質(zhì)實驗訓(xùn)練、中下生的化學(xué)計算專項訓(xùn)練等。
當(dāng)然，我們在復(fù)習(xí)中還要注重課堂教學(xué)的實效、學(xué)生的課堂效率，盡可能地把練習(xí)放在課堂上讓生完成，還要重在練習(xí)的落實，尤其是課后練習(xí)的有效性，盡我所能，相信---有付出就會有回報！
教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期以來，高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)洋思精神的大方向，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
此次高一語文期考試題是地區(qū)出題，因此考出了學(xué)生的真實水平，也可以拉開尖子生和差生的距離。
本次語文期考年級總平均分為91。88分，其中一班93。119分，2班94。985分，3班92。182分，4班94。101分，5班93。723分，6班89。657分，7班90。585分，8班85。776分。因為難度較高，所以上100分的不多。100分以上全級共有102人。選擇題總分42分，抽卷調(diào)查平均分是24分，最高分36分，全年級2人。從總的得分看，前6題得分較低，說明學(xué)生對拼音成語和詞語的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯，所以得分率較高。可是到了古文閱讀卻有失分較多，說明學(xué)生在古文閱讀方面還是感覺很難。
古文翻譯題8分，基本上是得2、3分，關(guān)鍵是學(xué)生不會抓住關(guān)鍵詞，甚至是根本看不懂這篇古文。詩歌鑒賞得分率也不高，大概是得分為2、3分，學(xué)生不懂根據(jù)詩歌來分析詩歌的景物和感情。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手，課外的就不行。可見學(xué)生的閱讀面較窄。
在第六大題得分上，可以說是全試卷得分率最低的一題。很多學(xué)生12分只是得了3、4分，因為大題都不知如何下手，或者找不到要點來答。
改卷時很嚴(yán)格的，可以給也可以不給的分?jǐn)?shù)堅決不給，是從嚴(yán)打分，所以扣分比較嚴(yán)厲。因此年級總平均分不高，但是可以拉開尖子生和差生的就距離，也使學(xué)生得到了很好的一次訓(xùn)練。達(dá)到多做難題，多與高考接軌的目的。
教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期本人任教98,——99兩個班，學(xué)生人數(shù)分別為50、53人。99班學(xué)生思維活躍度相對較弱，98班學(xué)生整體思維比較活躍。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。
本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣、書寫規(guī)范化的習(xí)慣、檢查驗算的習(xí)慣，要結(jié)合知識的復(fù)習(xí)整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)過的知識進行總結(jié)的習(xí)慣。
二、教材分析：
本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點：
1、改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。
2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重點難點：
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：1.數(shù)位順序表2.用硬紙條做的三角形
六、教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
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