教學計劃

時間：2021-05-28 10:20:36 教學計劃我要投稿

【推薦】教學計劃模板集合七篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的教學計劃9篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】教學計劃模板集合七篇

教學計劃篇1

　　一．活動目標

　　1.通過動動小身體，理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性。

　　2.能用動作表現(xiàn)詞匯：眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。

　　二．活動準備

　　1.會眨眼的布娃娃一個。

　　2.教學掛圖。

　　三．活動過程

　　1.出示會眨眼的布娃娃。

　　師：請小朋友觀察布娃娃哪個部位在動呢？怎樣動？

　　提問：請小朋友想一想我們的身體中哪個部位也會在動、也會跳舞呢？

　　2.出示掛圖。

　　引導幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞，并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來。

　　3.欣賞兒歌。

　　教師完整的朗誦兒歌。

　　師：今天我們就一起來學習一首好聽的兒歌《我的身體會跳舞》。請欣賞！

　　4.學習兒歌。

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

　　師：這一回，我請小朋友一起來表演。

　　（2）請幼兒配上肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（重點引導幼兒表現(xiàn)“眨一眨”“聞一聞”“嚼一嚼”。）

　　師：這回老師的要求不一樣哦，我們要加上我們美美的動作一起來朗讀這首兒歌。

　　5.幼兒分組表演。

　　讓幼兒在表演中，感受兒歌的趣味性。

　　四．教師小結(jié)：今天我們學習和了解到身體中的哪個部位會跳舞。回家后，請小朋友考考爸爸媽媽，好不好？

　　附：我的身體會跳舞

　　眼睛眼睛眨一眨，

　　鼻子鼻子聞一聞，

　　嘴巴嘴巴嚼一嚼，

　　小手小手拍一拍，

　　屁股屁股扭一扭，

　　我的身體會跳舞。

教學計劃篇2

　　一、教學理念

　　勞動課程的開設(shè)是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。現(xiàn)將本學期手工小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的

　　本次開設(shè)的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術(shù)活動。進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　二、活動要求

　　1、組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內(nèi)清潔。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

　　2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

　　3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

　　4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。

　　5、及時用相機拍攝活動內(nèi)容。（集體或個人）

　　四、備注

教學計劃篇3

教學內(nèi)容	那一次，我 ——用心擁抱新生活（作文指導課教案）	教學時數(shù)		2課時
教學目標	1．選材有意義，寫出真情實感。 2．詳略得當，突出細節(jié)。
重點難點	通過具體描寫突出細節(jié)。
教學設(shè)計（第 1 課時）
教學過程			教具		設(shè)計意圖
一、導入。背景音樂：《那些人，那些事》不知不覺中，新學期半個多月過去了。我想，這半個多月也許是最不尋常的：你的家庭、你的學習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮……對生活的關(guān)注和思考讓我們覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。讓我們將進入初中后印象最深刻的人、事以及最深切的感受跟大家交流交流，（板書：那一次，我 ——用心擁抱新生活）。二、活動一：（時間預(yù)設(shè)：10分鐘）活動目的：明確寫作范圍，廣泛交流材料。活動內(nèi)容：學生交流開學來，自己印象深刻的人和事，感受到的新變化。（用幾句話概括）活動方式：個人思考----小組討論——集體交流（代表發(fā)言） 1．師：從開學來的學習生活中搜尋讓你印象最深的人和事，談?wù)勀愕母惺堋Ｓ脙扇湓捀爬ㄒ幌拢嬖V我們大家。小組交流后推選代表發(fā)言。強調(diào)：明確寫作范圍。（題材：1．新人、新事、新生活；——新 2．對父母、朋友、自我……的新看法。——變化）突出有價值意義的，給你深切感悟的。示例：談教師節(jié)活動，應(yīng)突出師生同樂的場面，濃濃的師生情、同學誼，而不應(yīng)只是一味的搞笑、玩樂。 2．學生交流。（預(yù)設(shè)：（1）新學校、新老師、新同學：期盼開學——如愿以償老師去宿舍——輕輕拉被子、踮著腳尖出門生活老師輕言安慰——我想說聲謝謝你——師生情濃同學互助：1+1搬宿舍、合吃餅干、想家時的安慰鼓勵…… 送水工、食堂職工、門衛(wèi)盡職工作、清潔工…… 軍訓剪影、課堂笑語、節(jié)日歡歌…… （2）家庭、父母、朋友的變化家長接送場景、到校看望、回家歡聚……——親情永駐，對曾經(jīng)忽略到的愛的重新認識。（3）獨特感悟：生活中細節(jié)的變化感悟到新生活的來臨。示例：老同學——怎么就“老”了呢？難過——原來一切都是新的了。學號——“34”變成“43”的對往昔的懷念，對現(xiàn)在的珍惜。三、活動二（時間預(yù)設(shè)：10分鐘）活動目的：清晰敘事，突出重點。活動方式：補全文題，自我設(shè)問（自問自答）———個性展示示例：那一次，我哭了 1．在什么情況下，我哭了？ 2．什么人、什么事讓我哭了？ 3．什么樣的場景讓我哭了？ 4．我又有什么新的感受？師：在同學們的集思廣益中，我們剛才其實已經(jīng)完成了作文的構(gòu)思。四、活動三：突顯畫面，融入感受（注意細節(jié)）（時間預(yù)設(shè)：15分鐘）活動方式：個人思考----小組交流---全班展示——老師點撥 1．描述細節(jié)。我們都是善良的孩子，都擁有一顆細膩的心。那些人、事、場景既然能在你心中駐留，一定是某些細節(jié)觸動了你的心弦，或許只是一句話，一個動作，也或許只是一個眼神，一個守候的身影。就像“關(guān)門”這樣一件非常平凡的生活小事，你仔細觀察過嗎？請注意細節(jié)描寫。生回憶，交流。（給時間生思考）師相機點撥，指導細節(jié)。示例：以寫關(guān)門（老師、家人、朋友……）的細節(jié)為例。（投影）（能夠扣住某個動作或神情細細描繪，并讀懂其中的深愛）（一）這時，一陣腳步聲由遠及近地傳來，卻一聲輕過一聲，一聲慢過一聲，走到宿舍門前停了下來．她模糊的輪廓在黑暗中呈現(xiàn)出來，輕輕拉過門，正準備關(guān)上卻又停了下來，向里望了望，月色中，我又看到明亮清澈的光亮從她的眸子里奔瀉而出，一道一道，照亮了宿舍的每個角落．那光亮穿透茫茫夜色，輕柔地似月光般灑落進來，心底有什么堅硬的東西＂咔＂地斷裂，化成一灘水，滲入泥土，無跡可尋，玻璃般晶瑩剔透地令人心顫．淚止住了，是被那光亮截住了，暗涌成涓涓細流，無法奔騰．她的身影清晰起來，接著，重又轉(zhuǎn)過身，合上門，＂吱－＂輕柔得幾乎是本無法察覺的，是她用輕柔的手，合上了這扇安然的門．（二）下午就要考試了，老師跟平常一樣讓我們午睡。我坐在門邊，聽著外面的各種聲響，伏在桌上，心兒卻“咚咚”地跳。我盡力克制著緊張與不安，掃視著周圍。從瞇著的眼縫里，看見光線暗淡的講臺上，坐著一個人，安安靜靜。是老師，就那么靜靜地坐著，宛如一尊雕塑。她的眼睛注視著講臺下的同學們，那目光中滿含母親的慈愛，像辛勤的園丁呵護著心愛的花草樹木。老師慢慢站起身，扶著講臺的邊沿輕輕地走著，像踩在云彩上，沒有一絲聲響。以往的高跟鞋不見了，取而代之的是一雙平跟鞋，在暗淡的光線下，白色的鞋跟顯得很醒目。走了幾步，她又停了下來，目光掃視著一個個伏在桌上的腦袋，盡管已經(jīng)看不清楚她的臉，但我可以感覺到她平靜的呼吸與散發(fā)出來的馨香，她肯定是聽到了幼苗拔節(jié)的聲聲脆響。我張開手指，從手指縫里發(fā)現(xiàn)她正向我這邊走來。教室里除了同桌微微的酣聲，幾乎沒有其它的聲音。見老師逐漸走近，我趕緊合上眼，仔細聽著動靜。半開的門縫外有一絲雨水敲打地面的聲音。突然間，感覺雨聲漸細，漸細，然后消失盡。我知道，老師正在關(guān)門，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響——是木頭與木頭合在一起，金屬的鎖舌再慢慢探進鎖洞的聲音。細膩極了，溫柔極了，擋住了室外的一切聲音。我真幸運，坐在了這最靠近門的地方，用心聽到了這一切。（門關(guān)上了，那幾乎沒有聲響的輕輕一合，卻深深地刻在了我心靈中最珍貴的扉頁上，收獲的是滿滿一心房的甜蜜與幸福，讀懂的是老師濃厚細膩的愛意。）（其實那么多的午睡時候，老師不也是這樣默默地關(guān)懷著我們嗎？只是我沒有發(fā)覺而已。突然發(fā)現(xiàn)一貫大大咧咧的老師竟然如此細膩，就好像頑皮的小孩突然發(fā)現(xiàn)母親高高藏起的棉花糖，有一種指尖觸到了老師心靈最柔軟處的感覺，像接到了一滴師愛的甘霖，溫暖、滋潤，悄無聲息，靜靜地在手心流淌，心靈最深處，有一種溫暖的氣息裊裊升起。） 2．寫出感受。師：同學們，如何才能寫好細節(jié)呢？（融入細致的刻畫之中；寫出真情實感，用獨特感受打動讀者。）明確：感受可以融入描寫過程中（《安恩和奶牛》），或是進行聯(lián)系想和想像（《繁星》）——簡略帶過五、活動四：寫作實踐這堂課，我們用自己年輕而飽滿的心靈，擁抱著新生活中的點點滴滴，感受著父母、老師、朋友……的關(guān)愛，而我們自己的蛻變與成長更令我們感到激動和喜悅。就讓我們細細描繪“那一次”打動我們的人、事或場景，寫出自己的真情實感，作為我們成長路上永恒的美好回憶。要求： 1．選材有意義，寫出真情實感。 2．詳略得當，突出細節(jié)。 3．補充完題目，不少于600字。 4．書寫工整規(guī)范。					定下情感基調(diào)，將學生的情緒引入對新生活的感受之中。讓學生漸漸走進記憶，初步搜索出令他印象深刻的事件，符合學生由粗到細的認知規(guī)律。引導學生注意文章的選材在補全文題的過程中，讓學生完成構(gòu)思，同時確定寫作的重點。引導學生注意描繪細節(jié)
教學設(shè)計（第 2課時）完成寫作
教學反思

教學計劃篇4

　　阿克陶鎮(zhèn)農(nóng)民夜校開展情況匯報

　　為解決我鎮(zhèn)農(nóng)民農(nóng)村實用知識匱乏,尤其農(nóng)民的“雙語”普遍較低的問題，在縣委及縣勞動和社會保障部門的支持和幫助下，我鎮(zhèn)農(nóng)民夜校以村為單位于20xx年5月開辦，主要培訓農(nóng)民漢語、實用技能、設(shè)施農(nóng)業(yè)種植技術(shù)、農(nóng)村政策(法律法規(guī))等。目前為止，我鎮(zhèn)九所(9個村)農(nóng)民夜校共培訓20xx余人次。農(nóng)民夜校已成為向農(nóng)民傳播科技信息、漢語學習、開展普法教育、開展職業(yè)技能培訓的場所。

　　一、主要做法

　　1、合理設(shè)置教學機構(gòu)。建立由每村配備一名“雙語”教師，同時抽調(diào)農(nóng)技、畜牧、土地、司法等站(所)的干部組成農(nóng)民夜校師資隊伍，分成“雙語”、農(nóng)村政策、實用技術(shù)等3個教學組。

　　2、科學安排教學計劃。由鎮(zhèn)上統(tǒng)一、定期下發(fā)教學計劃，全鎮(zhèn)各村夜校統(tǒng)一教學時間、統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學進程。

　　3、創(chuàng)新教學模式。“農(nóng)民夜校”實行“送課進村入戶”，把教學課堂搬下去，延伸到村組、農(nóng)戶以至田間地頭，充分利用農(nóng)閑、晚上時間進行授課。

　　4、鎮(zhèn)上定期不定期的督察各村夜校開展情況，確保全鎮(zhèn)各村夜校正常有序開展。

　　二、取得的成效

　　1、促進了勞務(wù)輸出，增加了農(nóng)民收入。以前一些外出打工農(nóng)民原本文化素質(zhì)低、思想觀念落后，又缺乏一技之長，加上“雙語”水平差，無法適應(yīng)城市對勞動力素質(zhì)的要求，不得已又重返農(nóng)村，嚴重制約了我鎮(zhèn)勞務(wù)輸出產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)民夜校的.開辦，提高了農(nóng)民的“雙語”水平，更新了農(nóng)民的思想觀念，有力促進了勞務(wù)輸出產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　2、提高了農(nóng)民和村干部學科技的積極性和用科技的水平，促進了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，尤其是設(shè)施農(nóng)業(yè)的規(guī)模化發(fā)展。

　　3、提高了農(nóng)民和村干部的法律意識。利用農(nóng)民夜校進行法律法規(guī)、創(chuàng)建“平安村”和“平安家庭”方面的宣傳教育，提高了農(nóng)民的法律意識，促進了平創(chuàng)建工作的深入開展。

　　三、存在的問題

　　1、由于村級條件較差，冬季教室內(nèi)寒冷，嚴重影響了夜校的正常開展，上級部門能否解決夜校冬季取暖問題。

　　2、由于農(nóng)村分布較為分散，路況較差，給夜校教師在工作造成較大的困難，上級部門是否考慮給夜校教師適當?shù)难a助。

教學計劃篇5

　　手工制作活動計劃手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。現(xiàn)將本學期手工制作小組的活動安排制定如下：

　　一、活動內(nèi)容

　　活動內(nèi)容：手工制作

　　二、活動時間與地點：

　　時間：每周四下午。

　　地點：涵慧樓活動室。

　　三、活動目的與要求：

　　1、讓學生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。

　　2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。

　　3、讓學生懂得制作與生活學習的相關(guān)道理；形成自悟的習慣。

　　4、通過動手制作，啟發(fā)學生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學生的心靈。

　　5、使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學生個性化發(fā)展。

　　6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

　　7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

　　四、活動分四個階段進行：

　　第一階段：折紙 4課時（九月份）

　　第二階段：拼貼畫4課時（十月份）

　　第三階段：布貼畫4課時（十一月份）

　　第四階段：剪紙4課時（十二月份）

　　五、教學方法：

　　1.鼓勵式教學

　　學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高學生的自信心。

　　2．啟發(fā)式教學

　　我們繪畫教學的六大模塊同樣適用于軟陶教學。“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啟發(fā)學生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法，并能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂” 學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習學生永遠不會感覺累。

　　六、教學特點：

　　1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。

　　2、動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

　　3、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。

　　4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給學生留下的永遠是問好，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

　　5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！

　　6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中，我們應(yīng)該注意把學生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用學生的好奇心，充分調(diào)動手眼腦協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。

　　七、開展各種手工制作活動競賽，使學生體驗成功

　　舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。

教學計劃篇6

　　一、教學質(zhì)量監(jiān)控及監(jiān)控的目的：

　　所謂教學質(zhì)量監(jiān)控，是指監(jiān)控組織通過對教學質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關(guān)教學工作質(zhì)量、教學成果質(zhì)量和辦學條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問題，對教學行為及時調(diào)控，以穩(wěn)定與提高教學質(zhì)量的過程。

　　學校的根本任務(wù)是育人，教學質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學校的核心問題，全面提高教學質(zhì)量，關(guān)系著學校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。基于此，我校樹立“教學質(zhì)量生命線”的意識，并積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學的、有效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持行之有效的教學監(jiān)控措施，實施教學質(zhì)量的三全管理，有力地促進和保證我校教學質(zhì)量的不斷提高。

　　二、教學質(zhì)量監(jiān)控的總體系：(基本思路)

　　1、教學質(zhì)量監(jiān)控的目標體系：(1)人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為人才培養(yǎng)目標定位、人才培養(yǎng)方案等;(2)人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為教學大綱的實施、師資的配備、課堂教學質(zhì)量、教學內(nèi)容和手段的改革、考核內(nèi)容和方式的改革等;(3)人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為課程合格率、優(yōu)秀率、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力等。

　　2、教學質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由教導處、教研組及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。

　　3、教學質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：(1)教學信息監(jiān)控——通過日常的教學秩序檢查，期初、期中和期末教學檢查，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規(guī)教學信息收集渠道，及時了解和掌握教學中的動態(tài)問題。(2)教學督導監(jiān)控一-對所有教學活動、各個教學環(huán)節(jié)、各種教學管理制度、教學改革方案等進行經(jīng)常性的隨機督導和反饋。(3)調(diào)整控制方法——根據(jù)信息收集、信息處理進行及時的調(diào)控。

　　4、教學質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：(1)教學研究制度(2)聽評課制度一-行政領(lǐng)導、教學管理人員、教研組長及同行相結(jié)合的聽評課制。(3)學生評教制——每學期通過問卷調(diào)查的形式，由學生作為課程教學評估的主體，對教師的教學質(zhì)量進行評估。(4)教學常規(guī)制度(涉及教學計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié))。

　　三、教學質(zhì)量監(jiān)控的措施：

　　1、教學質(zhì)量意識的強化。

　　結(jié)合專題及事例，滲透并樹立教師的質(zhì)量管理意識，讓“為了全體學生的全面發(fā)展”的觀念達成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學生都得到最大的發(fā)展。

　　2、加強教學質(zhì)量的三全管理。

　　A、全面性管理：要求對全體學生的思想品德、文化科學、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進行全面的評價監(jiān)控。不僅強調(diào)學生的認知水平，還應(yīng)包括學生通過教學所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。

　　B、全員性管理：全體師生都要參與到教學質(zhì)量管理中。

　　C、全程性管理：加強教學工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，我校制定的《教學規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導質(zhì)量等方面得到有效控制;使學生在預(yù)習、聽課、復習質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

　　3、教學質(zhì)量的檢查。“四結(jié)合”

　　A、集中檢查與日常檢查相結(jié)合;

　　B、普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合;

　　C、檢查與指導相結(jié)合;

　　D、自檢與互查相結(jié)合。

　　4、教學質(zhì)量的評價。“三結(jié)合”

　　A、過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合的辦法;

　　B、定量評價與定性評價相結(jié)合;

　　C、與教師學期評價相結(jié)合。

　　5、教學質(zhì)量的分析。學生、任課教師、班主任以及學校的四級分析。

　　6、發(fā)揮三級監(jiān)控功能，實施分層目標管理。

　　(1)一級監(jiān)控――教導處

　　教導處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實施教學及管理的實體，也是實施教學質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋作用。

　　A、結(jié)合現(xiàn)代社會、教育的新形勢，對教師進行教學觀念、教學方法等方面的師資培訓。

　　B、定期(期初、中、末)檢查或通過網(wǎng)絡(luò)隨機抽查教師的備課、上課、作業(yè)等教學工作情況，發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時總結(jié)。每次檢查要突出重點，要檢查教學活動的全過程。

　　C、每學期定期(單元練習、期中檢測和期末考試)或不定期進行學科知識、能力的抽查，并對結(jié)果進行科學分析，將情況及時反饋于任課教師，指導并幫助教師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學水平。

　　D、繼續(xù)開展定量性聽課，做到有記錄，有評析。(各教研組內(nèi)成員之間互相聽課要加強，新老教師也要互相聽課)

　　E、每月1次教學質(zhì)量分析會。研究、討論、分析并解決教學中存在的共性問題。

　　F、召開學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)布置量、批改情況。

　　(2)二級監(jiān)控――教研組

　　教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋作用。

　　A、組織制定本教研組的各種教學進度與計劃，并監(jiān)控執(zhí)行。

　　B、加強教研組的備課活動，由教研組長負責，每月集體備課2次，對教學中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。

　　C、由教研組長牽頭，匯總各班學習有困難學生的名單，建立個人檔案，定期出基本練習題，對本年級后進生進行質(zhì)量追蹤分析。

　　D、教研組長負責學科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實，教研活動的開展與記錄及時、有效果。

　　E、有針對性地對教育、教學情況進行監(jiān)控與檢查。教研組長每學期至少檢查兩次教師的備課、作業(yè)情況，要做好記錄與評價并及時反饋。

　　(3)三級監(jiān)控――教師自我監(jiān)控

　　教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實施教學質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。

　　A、加強質(zhì)量意識，為學生的全面發(fā)展制定具體計劃和措施。

　　B、遵循《教學規(guī)程》對教學各環(huán)節(jié)中的要求，不斷提高自身教學水平。

　　C、積極參加區(qū)、校組織的各類培訓。

　　D、上課后要有隨筆，及時記錄課后反思和想法。

教學計劃篇7

　　首先，教學秘書要協(xié)助本科室主任處理好具體教學事務(wù)和日常工作。如協(xié)助制定、修訂、審定教學計劃，并在每學期前填好教學計劃表與教師審批表送教學辦審核，以及做好教師任課安排;做好重修、補考等日常工作安排。同時必須協(xié)助領(lǐng)導和相關(guān)部門完成各項其他教學管理工作和教學檢查，如協(xié)助教學辦做好本專業(yè)每學期末考試成績登記，做好臨床技能考核工作、同時做好每學期試卷成績的分析工作等。在這些工作過程中一定要注意細節(jié)，盡可能避免差錯的發(fā)生，因為這些工作完成的好壞將直接影響整個教學環(huán)節(jié)的實施，會給教學管理工作造成混亂，嚴重的會導致教學事故的發(fā)生。

　　其次，當好領(lǐng)導的參謀，為領(lǐng)導決策提供依據(jù)。教學秘書工作的有效開展會減輕領(lǐng)導的工作壓力，使其能夠有更多的時間和精力來處理更重要事。如做好試卷分析是教學秘書必須完成的一項工作;同時就一些學科熱點問題提出自己的觀點與看法，給領(lǐng)導出謀劃策;還可以通過組織學生座談會、聽課、問卷等多種形式，廣泛征求學生意見，對教師的信息進行搜集、整理，形成一定的總結(jié)性材料提供給領(lǐng)導，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、及時反饋，提高教學質(zhì)量和效果。

　　第三，教學秘書工作的特殊性決定其在工作過程中會由于內(nèi)部、相關(guān)部門或?qū)W生等因素，不可避免會碰到一些矛盾或沖突。這就要求教學秘書應(yīng)該從教學大局出發(fā)，進行協(xié)調(diào)，對沖突要耐心解釋。如在安排教師課表過程中，不可避免會遇到部分教師與臨床工作在時間上發(fā)生沖突，這時要盡力從大局去考慮，尋求最佳解決方案;碰到與學生之間的矛盾，要虛心聽取學生的建議，耐心說服解釋。

　　第四，教學秘書工作過程中嚴謹認真的工作態(tài)度至關(guān)重要。是否具備認真的工作態(tài)度是衡量一個教學秘書是否合格的標準。在工作過程中要去動腦筋思考問題，去研究總結(jié)，要大膽探索。

　　第五，教學秘書要掌握科學工作方法。科學的工作方法來自總結(jié)、思考。首先要學會搜集資料，要制定完善的工作計劃，要整理出基本的工作資料，比如本科室教師的專業(yè)、每周門診時間、班級學生名單、教學工作計劃、教學工作日志和日歷等等，以便在需要時可以隨時調(diào)出使用。其次要注重工作的效率，要不斷總結(jié)，改進工作方法，提高工作效率。一般開學和放假時比較忙，要學會把一些工作提前完成或進行。要發(fā)揮自己的主觀能動性，分清工作的主次關(guān)系，要有序地完成，使整個工作有條不紊，達到最高的工作效率。

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