教學(xué)計劃范文集合八篇
光陰如水，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計劃吧。相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編整理的教學(xué)計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃 篇1
輕松愉快的暑假已經(jīng)過去，我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中。本學(xué)期我們將繼續(xù)在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，繼續(xù)貫徹《新綱要》精神，在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷成長，努力探索新穎的教學(xué)方式，給幼兒一個獨特、快樂、安全的生活和活動環(huán)境，讓孩子開心，讓家長放心。隨著新學(xué)期的開始,特制定以下計劃:
一、班況分析：
本學(xué)期我班有幼兒 11 名，其中男生9 名，女生 2 名，老生只有3個，其他都沒有上學(xué)的經(jīng)驗，年齡從3歲都五歲不等。在語言表達(dá)能力、生活自理能力、與人交往能力、日常行為習(xí)慣方面都存在一定的差距。除老生外，其他幼兒基本不會說普通話，沒有常規(guī)意識，自由散漫。本學(xué)期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園，樂意學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到很好的發(fā)展
二、教材分析
本學(xué)期我們的教材由上期的《幼兒多元能力探索課程》改為《多元能力資源包》。由以前的分科教學(xué)改為主題性教學(xué)，為此教學(xué)上會有一定的改變，也是體高幼兒教師專業(yè)技能的一種表現(xiàn)。
本學(xué)期的教學(xué)主題有《我長大》《豆子大家族》《輪子滾滾》《紅紅的新年》《鳥兒飛飛》以及數(shù)學(xué)資源包《認(rèn)知與探究》，這些主題需要在適宜的情境中，在與環(huán)境，材料交互作用的過程中，通過實驗、獨立探究、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此老師需將充分利用資源包讓幼兒多動手操作，實驗，讓幼兒去探索問題的答案；教學(xué)是一個教師與兒童積極互動，合作建構(gòu)的過程。其中既有兒童獨立完成的部分，又有兒童必須借助教室的支持才能完成的部分。因此，我們要讓兒童在活動過程中發(fā)揮主體作用，自主的探索，主動地構(gòu)建，教師也要適時的，恰當(dāng)?shù)臑楹⒆犹峁┮环N暗示性，建議性的知識，并不斷的調(diào)整和修改提供給幼兒的支持的內(nèi)容和形式。
幼兒主要從以下四個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：一是操作探究，自主建構(gòu)，即幼兒
再與環(huán)境、材料的相互作用中，在對各種事物的探究中自主的建構(gòu)關(guān)于自然的經(jīng)驗；二是對話協(xié)商，社會建構(gòu)，即幼兒在與他人的互動與協(xié)作中，進(jìn)一步深化著自己關(guān)于自然的經(jīng)驗的建構(gòu)，同事也建構(gòu)者自己關(guān)于社會的經(jīng)驗；三是解體驗，文化建構(gòu)，即幼兒在對豐富，多元的社會文化的認(rèn)識與體驗中，建構(gòu)自己關(guān)于文化的經(jīng)驗；四是探索經(jīng)歷，自我建構(gòu)，即幼兒在對自我與自我成長歷程的探索總建構(gòu)關(guān)于自我的經(jīng)驗。
主題性目標(biāo)：
主題《我長大》以“認(rèn)識自我、肯定自我”作為教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人分享，學(xué)會關(guān)注周邊的環(huán)境；感受集體生活的樂趣及與他人相處的快樂；學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的言行，建立起良好的人際關(guān)系，正確的認(rèn)識自我，肯定自我。
主題《豆子大家族》以豆子大搜索、豆子的生長、好吃的豆子和豆豆玩游戲等線索展開。讓幼兒解豆子的用途及生長過程，積極運用豆類進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的觀察能力，思維能力，想象能力和創(chuàng)造能力。
主題《輪子滾滾》以各種各樣的車輛為切入點，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)輪子世界，在豐富多彩的活動中啟發(fā)幼兒去運用多種感官積極探索，大膽想象。初步解乘車、過馬路等簡單的交通安全知識，在體育游戲中，進(jìn)一步感受輪子滾動的特點，體驗團(tuán)隊協(xié)作，客服困難的喜悅心情
主題《鳥兒飛飛》引領(lǐng)幼兒走進(jìn)鳥的世界，解一些常見的鳥的形態(tài)和習(xí)，解鳥與人類的關(guān)系，知道我們應(yīng)該保護(hù)鳥類朋友。
主題《紅紅的新年》讓幼兒體會紅色搜象征的喜慶熱鬧，吉祥祝福的含義，解各地傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，感受中國特有的“年”文化，學(xué)習(xí)一些基本的拜年禮節(jié)，感受春節(jié)的喜慶氣氛。
三、工作任務(wù)及措施
（一）加強班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展
1、班上三位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成一致，堅持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。
2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認(rèn)真實施。
3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。
（二）培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉：
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù)意識。
2. 在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。
3. 開展家園活動，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。
（三）五大領(lǐng)域任務(wù)與措施:
健康領(lǐng)域任務(wù)：
1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。
3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護(hù)自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。
6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。
措施：
1、開展“我會保護(hù)自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識。
2、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
社會領(lǐng)域任務(wù)：
1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心;
2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣；
3、學(xué)習(xí)使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語；
4、能遵守幼兒園、班級的規(guī)則，知道和遵守一些簡單的社會規(guī)則。知道明顯的對與錯，樂意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯能改；
5、有初步的任務(wù)意識和責(zé)任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導(dǎo)和幫助下，嘗試自己解決;
6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。
措施：
1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗，形成積極的自我認(rèn)識，建立對自己的信心。
2、創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。
3、提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導(dǎo)幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)則意識。
4、利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。
語言領(lǐng)域任務(wù)：
1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾講話;
2、注意傾聽別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問題;
3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的意愿，說話較完整;
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容；
5、喜歡學(xué)說普通話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。
措施：
1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。
2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒表現(xiàn)，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達(dá)的能力。
3、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的'習(xí)慣。
科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)：
1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。
5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄；
6、喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參加一些種植活動，初步解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識。
措施：
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達(dá)，交流的愿望。
2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。
藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：
引導(dǎo)幼兒積極參加藝術(shù)活動，感受并喜愛生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。
音樂：
1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、喜歡參加藝術(shù)活動，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、學(xué)會一些基本動作和模仿動作、學(xué)習(xí)使用一些簡單的節(jié)奏樂器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。
措施：
1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂帶來的美。
2、為幼兒提供表演的條件和機會，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家”活動，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。
教學(xué)計劃 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）了解“說”的有關(guān)知識和作者。
（2）通過朗讀領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容，并背誦課文。
（3）理解本文闡述的“書非借不能讀”的道理，珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。
（4）學(xué)習(xí)本文運用對比方法闡明道理的寫法。
學(xué)習(xí)重點：
讀通全文，領(lǐng)會“書非借不能讀”的道理。
學(xué)習(xí)難點：
對比的寫法。
學(xué)習(xí)過程：
一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、讀讀。（5-8分鐘）1．聽讀。2．自由讀3遍。3．齊讀。4．重點段落讀。
（第二段：1．設(shè)問：子不聞藏書者乎？
2．反問：然天子讀書者有幾？ 然富貴者讀書有幾？
3．中心句：書非借不能讀也。（讀譯）
4．感嘆句：然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。（讀理）
5．然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？（讀譯）
5．分組齊讀。
（第1、2段學(xué)生齊讀；第3段男女生分開讀；第4段男女生分開讀；第5、6段學(xué)生齊讀。）
三、議議。學(xué)生結(jié)合課堂練習(xí)譯讀全文，教師巡視，全班交流（20分鐘）
1、積累幾個詞
1) 汗（ ）牛塞屋
2) 非獨（ ）書為然，天下物皆然。
3) 往借，不與（ ），歸而形（ ）諸夢；
4) 故有所覽輒省（ ）記。
5) 惟予之公（ ）書與張氏之吝（ ）書若不相類。
2． 理解古今義。
1) 其他祖父積，子孫棄者無論焉。
祖父 無論
古義：祖父和父親 今義：父親的父親
古義：不用說，更不必說 今義：表示條件關(guān)系連詞
2) 非夫人之物而強假焉
夫人
古義：那個人 今義：對別人妻子的尊稱
3) 子不聞藏書者乎然天子讀書者有兒
子 然
古義：（你） 今義：兒子
3．翻譯幾句話。
1）書非借不能讀也：書不是借來的就不會好好地讀。
2）非夫人之物而強假焉：不是那人自己的物品而勉強從別人那里借到。夫人，那人。指向別人借書的人。強假，勉強借來。
教學(xué)計劃 篇3
一、實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)
（一）理論知識
1、掌握手弧焊的基本原理、材料、設(shè)備參數(shù)選擇等相關(guān)理論知識；
2、掌握氣焊、氣割的原理、材料、設(shè)備規(guī)范等相關(guān)理論知識；
3、掌握電焊、氣焊、氣割的各種安全知識。
（二）操作技能
通過本次訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列要求：
1、具有一定的手弧焊操作技術(shù)，取得中級工技能等級證書。
2、掌握一定的氣焊、氣割操作技術(shù)。
3、初步掌握CO2半自動焊的操作技術(shù)。
4、熟練掌握電焊、氣焊安全知識和操作技術(shù)。
（三）綜合素質(zhì)
1、培養(yǎng)勞動觀點、組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明生產(chǎn)的作風(fēng)；
2、培養(yǎng)善于理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法，提高動手能力；
3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木媲缶奶ぬ崒嵉墓ぷ髯黠L(fēng)和態(tài)度。
二、實訓(xùn)重點、難點及解決辦法
1、實訓(xùn)重點：
（1）具有一定的手弧焊操作技術(shù)，取得中級焊工證；
（2）對焊接中常遇到的問題具有一定的解決能力。
2、實訓(xùn)難點：
（1）單面焊雙面成形；
（2）焊縫的連接及夾渣。
3、難點的化解辦法：
（1）打好基礎(chǔ)，在操作入門時，嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范操作要領(lǐng)，及時總結(jié)糾正不規(guī)范的操作。
（2）針對普遍存在的問題采取集中講解，單個示范的辦法，使之對操作要領(lǐng)能有較深刻的理解。
（3）針對個別同學(xué)的個別問題，采用反問式判斷性提問，引導(dǎo)同學(xué)自己找出概念或操作要領(lǐng)的問題，及時糾正，使之能盡快解決存在的問題。
（4）隨著訓(xùn)練單元從易到難的不斷深入，對同學(xué)的每一點進(jìn)步多予鼓勵，使之增強信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
三、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容
實訓(xùn)教學(xué)說明：
(1)要使學(xué)生到達(dá)中級工的水平，這對指導(dǎo)教師和學(xué)生無疑是一個較大的挑戰(zhàn)，這期間除了指導(dǎo)教師和學(xué)生要付出極大的努力，科學(xué)的制訂實訓(xùn)教學(xué)計劃是完成這一目標(biāo)的根本保證。
(2) 實訓(xùn)教學(xué)計劃主要依據(jù)教學(xué)大綱提出的教學(xué)目標(biāo)和要求，遵循從易到難的客觀規(guī)律，從第一單元到第七單元緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，隨著教學(xué)內(nèi)容的逐步深入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心不斷提高，逐步掌握操作技能和規(guī)律并能夠熟練運用，直至達(dá)到考證的要求。
（3）按照大綱的要求，焊接理論課的學(xué)習(xí)已在實訓(xùn)前講解。
（4）有關(guān)操作的理論知識，多采用現(xiàn)場講解，邊講邊練的方式進(jìn)行。
四、實訓(xùn)準(zhǔn)備
1、設(shè)備：焊接設(shè)備、砂輪機、磨光機等。
2、工具：手錘、銼刀、塹子、電焊鉗、面罩等。
3、材料：焊條 Ф3.2 E4303 鋼板：δ=8、δ=10
4、教具：各類焊件，樣品。
五、教學(xué)過程
單元一、二：手弧焊基本操作知識，時間：1周
1、導(dǎo)入：實訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、要求；
2、講解
（1）電焊機接線方法
（2）引弧與運條
（3）焊縫的起頭、收尾和連接
（4）焊接規(guī)范選擇
（5）焊縫的空間位置、接頭形式及坡口
（6）常見焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止方法
（7）手弧焊安全技術(shù)
3、實訓(xùn)教學(xué)說明
（1）明確任務(wù)、要求、建立信心和勇氣；
（2）針對學(xué)生有一定理論基礎(chǔ)而無實際操作的特點，主要講解實踐中要用到的知識和技能，產(chǎn)生立竿見影的效果。
（3）現(xiàn)場實踐操作，在操作前，為了加深講解知識，少走彎路，現(xiàn)場要有提示性提問，如：安全方面要注意什么？焊接電流調(diào)整多大？運用什么運條方法？熔渣和熔池如何區(qū)分等。
4、訓(xùn)練操作：引弧運條，平堆焊，收尾方法和運條方法，現(xiàn)場巡回示范指導(dǎo)，主要解決焊接電流的調(diào)整，通過兩周的訓(xùn)練,能夠堆焊出符合標(biāo)準(zhǔn)的焊縫。
單元三：開坡口平焊，單面焊雙面成形
時間：1周
1、導(dǎo)入
本單元是在學(xué)生掌握一定的手弧焊操作技能的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入提高的環(huán)節(jié)，也是為以下單元打好堅實的基礎(chǔ)。
2、講解：
（1）焊件的準(zhǔn)備；
（2）焊件的對裝與點固；
（3）單面焊雙面成形的操作要領(lǐng)和方法；
（4）容易產(chǎn)生焊接缺陷的原因和防止解決的方法；
（5）標(biāo)準(zhǔn)焊件的講評、評分標(biāo)準(zhǔn)。
3、實訓(xùn)教學(xué)說明
（1）嚴(yán)格要求焊前工藝巡回檢查、指導(dǎo)、糾正不正確的操作方法；
（2）示范，分小組示范，示范前再次強調(diào)操作要領(lǐng)；
（3）巡回指導(dǎo)，對于在操作中不正確、不規(guī)范的動作、方法，給予及時糾正和指導(dǎo)；
（4）在操作中出現(xiàn)的焊接缺陷，采用反問讓同學(xué)自己找出原因，然后再去實踐；
（5）采取個別輔導(dǎo)與集體講評相結(jié)合，在實踐操作中要及時發(fā)現(xiàn)，糾正不正確的操作方法，同時在班前和班后要針對普遍存在的問題，予以總結(jié)、指導(dǎo)，使同學(xué)在訓(xùn)練中有明確的目標(biāo)，做到有的放矢，心中有數(shù)；
（6）典型焊件的點評。
教學(xué)計劃 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征。（大小、形狀和顏色）
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并用語言表達(dá)。
3、在操作活動中，保持正確的書寫姿勢。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：數(shù)字1-9的點卡個一張。大小、顏色、形狀不同的圖形若干，標(biāo)記卡片（大小、顏色、形狀標(biāo)記）
2、學(xué)具人手一份
活動過程：
一、集體活動：“開火車”游戲
師：嘿、嘿，我的火車就要開。
幼兒：幾點開？
師：（出示印有數(shù)字的點卡）你們看。
幼兒：（看點卡數(shù)量）x點開。
師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記
a、師出示一個圖形，引導(dǎo)幼兒說一說：這是什么形狀？它有什么特征？
b、 師出示各種標(biāo)記：請 小朋友認(rèn)一下，這是什么標(biāo)記？
c、 請小朋友用標(biāo)記將這個圖形的特征記錄下來。
d、師再出示另一個圖形請幼兒觀察，啟發(fā)幼兒先找出圖形的三個特征，在引導(dǎo)幼兒任意選擇其中的兩個特征記錄下來。
e、 師請一個幼兒上來操作，再講解。
二、操作活動
1、看圖形記錄特征
觀察幾何圖形，說出它們的名稱和特征，請你在空格中記錄它們的兩個特征。
2、觀察點卡和數(shù)字。請你畫線將點卡與相應(yīng)的數(shù)字連起來。
3、看圖說說：卡片上的圖形是什么形狀的？有什么特征？請你記錄圖形的兩個特征。
4、看實物或點卡上的數(shù)量，請你在格子里印出相應(yīng)的數(shù)字。
三、活動評價
1、選擇喲而在活動中出現(xiàn)問題較多的項目，進(jìn)行重點講解和評價。
2、請幼兒大膽地說一說：自己是怎么操作的。
教學(xué)計劃 篇5
尊敬的吉林市高新區(qū)教育局：
根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》及其條例和有關(guān)規(guī)定，擬申請正式設(shè)立高新區(qū)紫星幼師培訓(xùn)學(xué)校，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
辦學(xué)理由：為了實施科教興國略，為中華民族的偉大復(fù)興、切實提高公民素質(zhì)，為社會主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，我們在深入調(diào)查、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，特申請開辦新紫星幼師培訓(xùn)學(xué)校。
舉辦者概況：賀庚月。大學(xué)本科，高級講師，副教授，自1971年--20xx年一直從事教育工作，擔(dān)任過音樂教師和政治教師。
學(xué)校名稱：吉林市高新區(qū)新紫星幼師培訓(xùn)學(xué)校。
學(xué)校地址：吉林市高新區(qū)光明大廈513、514室。
辦學(xué)層次和形式：民辦全日制非學(xué)歷教育。
自愿舉辦，從事教育事業(yè)的民辦非企業(yè)法人單位。
辦學(xué)宗旨：遵守憲法、法律、法規(guī)和《國家民辦教育促進(jìn)法》政策，堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹國家的教育方針，保證教育、教學(xué)質(zhì)量，遵守社會道德風(fēng)尚。 辦學(xué)目標(biāo)：本培訓(xùn)中心以社會成人為對象，提升成人的技能素質(zhì)，實現(xiàn)成人能更快、更好地就業(yè)目標(biāo)。
辦學(xué)能力：豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，良好的師德品質(zhì)，真誠為人服務(wù)的理念。 學(xué)校主辦人具備的條件：良好的辦學(xué)理念和管理水平；
辦學(xué)條件：優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，和諧優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)設(shè)備：富有現(xiàn)代氣息、幽雅的課桌，傳統(tǒng)的講臺。
資金保障：辦學(xué)資金來源合法充足， 30萬元民辦非學(xué)歷教育資金。
20xx 月10月29日
教學(xué)計劃 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)生生字8個，積累詞語16個
2、 會用特殊、神秘造句
3、 會照樣子寫句子
4、 清楚明白地寫出每段的段落大意
5、 分角色朗讀課文
6、 仿照課文第4自然的寫法，寫一段人物的對話，要寫出人物說話。時的神態(tài)、動作等。
7、 了解課文記敘了英國著名生理學(xué)家的約翰、R、范恩小時候熱愛科學(xué)實驗以及小約翰在父親范恩啟發(fā)誘導(dǎo)下與科學(xué)結(jié)下不解之緣的事情。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，了解人物的特點
教學(xué)難點：
清楚明白地寫出每段落大意，注意段與段之間的聯(lián)系和照應(yīng)。
教學(xué)時間：
3課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們知道哪些世界著名的科學(xué)?他們具有哪些可貴的精神。
值得我們學(xué)習(xí)?(同學(xué)發(fā)言，老師可適時間介居里夫人，諾見爾等級
二、 初讀課文，給課文分段。
1、 解題：思考：特殊的禮物中特殊是什么意思?
讀完課文后回答：特殊的禮物是誰送給誰的禮物?什么時間送的?送的什么禮物?
2、 自由讀，找答案
3、 默讀、分段根據(jù)剛才思考題的提示分段
一段(1–4) 二段(5) 三段(6)
三、 學(xué)習(xí)課文、理解內(nèi)容、總結(jié)段意
(一)學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀，劃出表示時間的詞語。
(2)從時間入手給第一段分段意
(3)讀;總結(jié)出人頭3層的層意
(4)根據(jù)層意總結(jié)歸納第一段段意
通過舍次取主的辦法，以第3層層意作為第一段段意。
(段意：1圣誕節(jié)里，爸爸送給小約翰一套給學(xué)實驗儀器)
(二)學(xué)習(xí)第二段
通過細(xì)讀課文,.抓重點句的方法總結(jié)第二段段意
(段意：第二年圣誕節(jié)，爸爸又送給小約翰一座小工棚實驗室)
(三)學(xué)習(xí)第三段。
1、讀，思考;爸爸的特殊擇小約翰的成長起了什么作用?
2、總結(jié)段意：
(段意了：在爸爸的誘導(dǎo)下，小約翰與科學(xué)結(jié)下了不解之緣，邁開了榮獲諾貝獎的第一步。)
四、 總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)篇課文，你有什么想法?有什么啟發(fā)?(讓學(xué)生說說自己有哪些熱愛科學(xué)的事例)你們喜歡讀那些科學(xué)讀物?你們做過哪些有趣的科學(xué)實驗?
板書設(shè)計： 11特殊的禮物
一套化學(xué)實驗儀器 科學(xué) 不解之緣
一套小工棚實驗室 邁開 諾貝爾獎
課后練習(xí)：
一、 形近字組詞：
圣( ) 扯( )祥( )罐( )摻( )
怪( ) 址( )樣( )灌( )滲( )
慈( )搞( ) 諾( )
滋( )稿( ) 若( )
二、 造句：(理解后造句)
1、 特殊：不同于同事物或平常的情況
(搭配：特殊身份、特殊工作、特殊意義、特殊場合、特殊的感覺、特殊照顧、特殊教育)
2、 神秘：使人摸不透的，高深莫測的。
(搭配：技術(shù)神秘、海底世界神秘、、、、、、、)
3、 不是、、、、、、、就是、、、、、、、(選擇關(guān)系)
三、 寫出各段落大意
教學(xué)計劃 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、學(xué)會本課１１個生字。
２、朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動物。了解本文的說明順序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會鑒賞和寫作說明文的能力。
３、增長學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
１、教師準(zhǔn)備關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。
２、學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。
３、學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
１、出示松鼠的圖片：
同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說一說。
２、今天，我們學(xué)習(xí)法國著名的博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。
二、初讀課文，自學(xué)生字
１、自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固記憶生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用或聯(lián)系上下文的方法解決問題。
２、自由朗讀課文，做到通順、流利。標(biāo)出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么？
三、默讀思考，合作交流
１、默讀課文，邊讀邊想：
松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？
２、在學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點撥。
四、圍繞重點，全班研討
學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班進(jìn)行發(fā)言：
１、松鼠是一種怎樣的動物？學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
２、課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵多人從不同方面回答，教師加以歸納：
漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點。
馴良：從在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點。
乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計方面表現(xiàn)它的特點。
最后寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習(xí)性。
五、閱讀感悟，體會寫法
１、松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，體會文章的表達(dá)特點。
２、把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累。
六、思維拓展，練習(xí)表達(dá)
１、作者向我們準(zhǔn)確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還具有哪些特點嗎？請學(xué)生補充課外資料。
２、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢？
教學(xué)計劃 篇8
（一）學(xué)習(xí)計劃的目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮儀，要以學(xué)會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行。 學(xué)會尊重人重點要求達(dá)到：
（1）在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對父母養(yǎng)育之恩，有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情，在行為態(tài)度上，對父母的忠告和教誨，能虛心接受，恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。不任性，不固執(zhí)。
（2）要尊重老師，虛心接受教育。
（3）同學(xué)之間友好團(tuán)結(jié)、相互尊重，真誠幫助，不拉幫結(jié)派。同學(xué)有了錯誤、缺點要誠懇地批評幫助。同學(xué)間發(fā)生矛盾時，要互相諒解，有了錯誤要主動道歉。要學(xué)會克制，嚴(yán)以責(zé)已，寬以待人。
2、學(xué)習(xí)禮儀，要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。要使學(xué)生明確，人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學(xué)會尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，對人粗暴，以自我為中心，不顧及他人的感受甚至傷害他人，就會成為一個不受歡迎的人直至被人唾棄的人。
3、學(xué)習(xí)禮儀要重在實踐，做到知行統(tǒng)一。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭做一個有禮、自信、文明的學(xué)生。
（二）具體實施：
一、學(xué)習(xí)宣傳，提高認(rèn)識。
1、利用升旗儀式，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式。
2、利用黑板報等宣傳渠道進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生了解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。
二、加強日常禮儀訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生形成習(xí)慣
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文明禮儀手冊》校本教材，組織文明用語專項訓(xùn)練，讓“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。
2、召開形式多樣的主題會，幫助學(xué)生理解《文明禮儀手冊》教材的內(nèi)容，掌握文明行為習(xí)慣要求和禮儀示范動作。
3、有計劃、有重點地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練，從小、細(xì)、嚴(yán)入手，點點滴滴培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，糾正學(xué)生一事一言的不良習(xí)慣。
4、以五個一為切入點，即要求學(xué)生每天做到：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。 （“五個一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容，很能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。）
5、對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的禮儀行為表現(xiàn)，納入操行評分考核，并作為評比優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一。
三、寓行規(guī)訓(xùn)練于各項活動之中
1、生動活潑的活動是學(xué)生喜聞樂見的形式，通過各種活動可以對學(xué)生進(jìn)行多項的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練。可以通過《把壞習(xí)慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好榜樣》、《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》、《如何做一個文明示范生》等主題會的召開，開拓學(xué)生的視野，發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣，找到可以追趕的方向和目標(biāo)。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使文明行為在不知學(xué)覺中趨于規(guī)范化。
2、模擬情景現(xiàn)場，讓學(xué)生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目，使文明禮儀自覺內(nèi)化到學(xué)生的行為中，并成為一種自覺的習(xí)慣。
3、開展不講臟話及“語言干凈每一天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動。
4、開展文明禮儀教育主題活動
根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
5、與家庭教育、社會教育結(jié)合
通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范。
四、評比表彰
評比班級“禮儀之星”，樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用、激勵作用，參與學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀的積極性。
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