【必備】教學計劃集合9篇
時間稍縱即逝，我們的教學工作又邁入新的階段，是時候寫一份詳細的教學計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的教學計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學計劃 篇1
本學期我繼續擔任八年級思想品德教學工作，為了更好地完成教育教學工作任務，特做教學計劃如下：
一、學生基本情況分析
通過上學期與學生的相處，對于他們的個性特征及學習狀況有了詳細的了解。大多數學生學習目的明確，作業能認真完成。但是，也有部分學生學習不自覺、主動，上課精力不集中，不注意聽講，作業也不能按時認真完成，因此需要教師投入更多的關注，在教學過程中對其特點有針對性地進行教學。嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態。
二、指導思想
按照學校、教研組工作要求及“新課改”指導精神，認真學習新課程標準，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，認真編寫導學案，努力培養學生探索創新的學習精神，注重提高學生的能力，切實提高教育教學質量。
三、教材分析
根據課程標準的要求，本冊教材以學生不斷擴展的生活及社會經驗為基礎，結合學生心理發展和社會生活的需要，與七年級和八年級（上冊）學習內容的相銜接，八年級（下）主要以培養學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。最后把落腳點放在培養學生的社會責任感這一點上。教材以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正地融和相關知識于正確的行為之中，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。
四、具體工作和措施
1、堅持正確的價值導向，引導學生做一個合格的公民。
2、激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，提高課堂效率，減輕學生的負擔。
3、引導學生自主學習、合作學習和探究學習。
4、認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，理清教材的知識結構、重點、難點，分析學生學情，整理教學資源，預設教學情境，選取適宜的教學方法，認真備課并寫好導學案，努力上好每節課。
5、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、批改作業、單元測驗等常規教學任務。作業布置力求精簡、高效，作業批改認真細致，及時收發；單元測驗全批全改，及時鞏固單元學習成果。
6、加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生適應開卷考試的要求。
7、加強課后教學反思,注意總結經驗教訓、不斷積累教學經驗。
五、教學進度及課時安排
第一周：第五單元：5.1我們都是公民（2課時）
第二周：第五單元：5.2公民的權利和義務（2課時）
第三周：第五單元：5.3憲法保障公民權利（2課時）
第四周：單元檢測與講評（2課時）
第五周：第六單元:6.1維護人身權利和生命健康（2課時）
第六周：第六單元：6.2維護人格尊嚴（2課時）
第七周：第六單元：6.3保護個人隱私（2課時）
第八周：單元檢測與講評（2課時）
第九周：中考復習（2課時）
第十周：中考（2課時）
第十一周：中考講評
第十二周：第七單元：7.1維護受教育權（2課時）
第十三周：第七單元：7.2維護財產權（2課時）
第十四周：第七單元：7.3維護消費權（2課時）
第十五周：單元檢測與講評（2課時）
第十六周：第八單元：8.1社會合作與公平（2課時）
第十七周：第八單元：8.2社會規則與正義（2課時）
第十八周：第八單元：8.3社會身份與社會責任（2課時）
第十九周：第八單元：8.4負起我們的社會責任（2課時）
第二十周:單元檢測與講評（2課時）
第二十一周：期末考試
教學計劃 篇2
一、教學計劃完成情況：
1、理論基礎理部分： 這次培訓我主要負責教學是電力拖動的基礎部分：常用低壓電器及控制電路。讓學生對電子電路有了基本的認識，掌握常用低壓電器的外形特征、表示符號、常用功能以及簡單控制電路的連接和排除故障。
2、實訓操作部分： 本次培訓的實訓課程也主要是配合理論教學開展的，有常用低壓電器的測試以及三相異步電動機的單向、點動、正轉控制電路等的實訓操作。
二、學員學習情況：
這次培訓過程中，學員課程理論部分的學習還是很好的，大部分學員能基本了解所授課程的主要內容，同時也能完成布置的部分作業。對基本三相異步電動機的單向、點動、正反轉控制電路等都能掌握。對于實訓操作部分，掌握了基本簡單電路的連接，三相異步電動機的單向、點動、正反轉控制電路等的實訓操作。 大部分學員平時上課都還是比較認真，能按時到校參加培訓，只有少數幾個學員學習積極性和主動性不高，總是遲到早退。
三、教學情況反思：
1、對培訓的整體內容把握不是很到位：上課之前都要花大量的時間去閱讀教材，結合學員的實際情況去備課，有時甚至偶爾還可能會出現遺漏現象。但經過這次培訓的教學，我對培訓內容的也進行了系統的學習，對每一個知識點都進行了有效的鞏固，同時也對教材補充了一些自己的見解。相信在之后的教學過程中我一定能做得更好，有效地進行教學，把每一個知識點都做到深入淺出，讓學生在趣味中學習到知識。
2、創新思維不夠：本次培訓等這些課程雖然是理論性比較強的課程，但也是電工基本課程，其中也是由許多實訓操作組成，如果附加上一些創新，我們可
以在基礎電子方面有一些小小的突破。當然創新不是一兩天就可以完成的，只是在今后的培訓和教學中，我會盡多地給學生們輸導創新的思維，讓他們在學習中學會創新，善于去創新。用新的思路、新的方法去解決實際中出現的問題。
3、對實訓操作的力度不夠：實訓操作是本次培訓學員掌握技能的必經途徑，由于時間和課時的原因，本次培訓做的還不是很好，有些電路實訓課時不是很足夠。
教學計劃 篇3
為了加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的適應學科能力，提高教學質量。教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。特制定了初二物理第三章教學計劃：
初中物理《汽化和液化》中的蒸發吸熱是學生難以理解的物理問題，在教學中盡管老師采用多方面的舉例方式講授，但學生總是百聞不如一見。為了提高學生對蒸發吸熱的感性認識，加深理解，激發興趣，筆者在教學中利用蒸發吸熱的原理制作了一個《蒸發制冷水成冰》簡易演示實驗。由于沒有用到冷柜，冰箱，在教室里當場就將水變成了冰塊，使學生在非常驚訝之余產生了濃厚的興趣，獲得了魔力般的效果。
所需器材：鐵架臺、兒童飲用果凍盒、打火機氣體(市場有售)粗鐵絲小段、細鐵絲(扎絲)小段、水。
制作方法：用細鐵絲在瓶嘴端柱面的凹處扎上一圈，并在接口處扭成一個小圓環，再用一段粗鐵絲穿過圓環，并回頭夾緊瓶嘴桿(作杠桿)，然后將氣瓶倒置并固定在鐵架臺上，最后把盛水的果凍盒放在瓶嘴桿的正下方，讓瓶嘴桿浸入水中一小部分。
演示方法：老師一手握住果凍盒，另一手按下粗鐵絲，瓶嘴噴出的氣體經水中后很快的蒸發在一秒鐘左右，果凍盒里的水很快就變成了冰塊，讓學生充分觀察與觸摸。
注意事項：
1、由于打火機氣體易燃請老師注意安全，演示時切不可離前排的學生太近。
2、果凍盒里的水如果偏多，則吸取水中熱量使之降低溫度達到凝固點的時間會偏長，因此果凍盒里的水應根據環境溫度而適量，而且老師演示時以達到全部水變成冰塊的效果適當掌握噴氣時間。
優點：制作容易，操作簡單，現象明顯，可見度大等，能激發學生強烈的求知欲望和積極思考。
教學計劃 篇4
一、游戲綜述
“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息……”這首優美的《木蘭辭》流傳千年。20xx年，美國迪斯尼公司拍攝了動畫大片《花木蘭》，將這個男扮女裝、替父從軍的中國故事展現給了全世界的孩子。通過這部動畫片，孩子們知道了在古老的中國，有一位個性爽朗、性情善良的好女孩，名叫“花木蘭”動畫片中木蘭的女裝和男裝的變化，以及兩軍對壘的宏偉場面都讓幼兒喜愛不已。整個故事情節跌宕起伏、場面豐滿，符合幼兒的審美情趣。動畫片潛移默化地向幼兒傳遞了“孝順父母、報效國家”的傳統美德。
于是我們選擇了這個故事進行改編，使角色特點鮮明，表演色彩濃郁，有強烈的戲劇性和明確的教育意義。幼兒在了解、討論和表演中對花木蘭替父從軍、孝敬父母有著明確的認同感，并感受到保家衛國的愛國主義精神，他們的角色意識、表現力和合作分享能力等都得到了充分的展現和提高。本游戲綜合了戲曲、音樂、舞蹈、節奏、語言、動作等多種技能，對幼兒各方面水平和能力的提升有著積極的意義。
二、游戲網絡
三、游戲準備
（一）經驗準備
1．組織幼兒欣賞動畫片《花木蘭》，熟悉故事，理解故事內容與情節，了解人物 關系。
2．收集相關資料，幫助幼兒了解古代征兵制度，了解故事發生的背景。
3．學習“宮廷舞”，為表演做準備。
4．在表演活動“我是小演員”中，熟悉上場、下場、候場，以及一些舞臺表演的相關經驗。
（二）游戲資源
1．創設場景，準備道具。
(1)場景：木蘭家花園、戰場、皇宮宮廷。
(2)道具：皇帝鑾駕、圣旨、鑼、鼓、拐杖以及兵器若干。
選配音樂。
(1)音樂《春江花月夜》：用于第一場宮女舞蹈。
(2)激烈有力的音樂：用于第三場沙場激戰。
(3)豫劇音樂《誰說女子不如男》：用于第五場木蘭與眾女子舞蹈。
（三）家庭與社區
1．與電影院聯系，組織幼兒觀看動畫片《花木蘭》。
2．請家長協助班級表演活動，配合收集、提供有關圖片、材料、音樂和道具。
四、游戲提示
1、《花木蘭》劇目中有婀娜多姿的女裝木蘭、英姿颯爽的男裝木蘭、威儀天下的皇帝、高傲的征兵大臣、虛弱多病的父親、功夫高深的士兵……這些角色在相互的交流、碰撞中，形成了跌宕起伏的情節和畫面，引人人勝，掀起本劇的高潮，也使表演游戲充滿樂趣與戲劇性。那么，怎樣讓幼兒把握角色，準確地表現出角色的特征，達到劇情所要的效果呢？這是教師要重點解決的問題。教師首先引導幼兒觀看動畫片《花木蘭》，觀察影片中的動畫表演是如何演繹這些角色的，幫助幼兒了解角色的特征，尤其是角色的動作、表情以及語言的特點，為幼兒后續表演做經驗上的豐富和準備。同時，教師要放下架子，和幼兒一起演、一起玩，用自己的表演和理解幫助幼兒把握角色，啟發幼兒的想象和表現，從而使表演活動達到良好的效果。
2、第三場“替父從軍、沙場激成”中，漢軍與匈奴軍的一次廝殺是表演的.難點。這一幕既要表現出戰爭的激烈，又要注意幼兒的安全。教師首先在動作的編排上采用兩軍整體對壘和士兵兩兩廝殺的方式，這樣既避免了過多的兩兩廝殺，同時在表演上也保證了時長，體現出兩軍激戰的激烈與持久。在道具的使用上，教師也做了功課。一開始用的是塑料的刀和槍。在排練過程中發現，塑料的兵器在對抗的過程中還是有些硬，打到身上比較疼，存在安全隱患。于是教師又在網上、玩具店中尋找安全的兵器，終于找到了一種泡沫兵器，這種兵器看上去很有質感，打到身上軟軟的，很安全。經過這樣的編排與選擇，“替父從軍、沙場激戰”一幕在視覺效果上既很好地體現了激烈與拼殺的感覺，又保證了幼兒的安全。
教學計劃 篇5
一、學生分析：
學生經過小學六年的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在七年級語文課本中有《論語·十則》，學生對《論語》的內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析：
（一）、教學目的要求：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。
（二）、教材結構：
本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風土畫卷”四個單元。
“經典驛站”：學習、諒解中華民族傳統原創經典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。
“名人長廊”：學習屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品質，學習他們的愛國精神。
教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創經典中精華部分）；“ ”（ ）；“ ”（ ）
（三）教材編排原則：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2.以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3. 注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
三、教學中應注意的問題：
1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
教法學法：
自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法
教學時間安排：
周 次 日 期 內 容 （課時）
第一周 8. ——9.0 5 開學工作
第二周 9.0 ——9.1 2 《詩經》（二首）
第三周 9.1 ——9.1 9 《老子》（五章）前三章
第四周 9. ——9.2 4 中秋假期
第五周 9.2 —— 9.30 《老子》（五章）后兩章
第六周 10.0 ——10.0 7 國慶
第七周 10.0 ——10. 17 《晏子春秋》（二則）
第八周 10.1 ——10.2 4 《管子》（二章）
第九周 10.2 ——10. 31 《孟子》（四章）前兩章
第十周 ——11.0 7 《孟子》（四章）后兩章
第十一周 11.0 ——11.1 4 期中考試
第十二周 11.1 ——11. 21 《史記》（一篇）
第十三周 11.2 ——11.2 8 《孫子兵法》（三章）第一章
第十四周 11.2 ——12.0 5 《孫子兵法》（三章）第二章
第十五周 12.0 ——12.1 2 《孫子兵法》（三章）第三章
第十六周 12.1 ——12.1 9 屈原
第十七周 12. ——12.2 6 王羲之
第十八周 12.2 ——12.3 0 魏征
第十九周 01.0 ——01.07 文天祥
第二十周 01.08——01.14 期末復習
第二十一周 01.15——01.21 期末考試
教學計劃 篇6
教學目標:
1. 朗讀課文,感知文章的內容。
2. 品味語言,體會文章的諷刺藝術。
3. 理解作者的寫作意圖,探究文章的現實意義。
教學重難點：
重點:品味語言,感知其諷刺意味。
難點:探究文章的現實意義。
教學過程:
一、 導入新課
1、胡適是一個不簡單的人。他集哲學家.文學家.詩人.新紅學的創始人于一身,是一位著名的學者,他還獲得三十五個“博士學位”。今天我們從他寫的《差不多先生傳》中可以了解他的一些思想,獲得一些啟示。
2、本文是一篇傳記體裁的寓言,寫于1924年。傳記是一種用來記載人物生平事跡的文章體裁。一般由別人代為記述的,叫做“他傳”,也有自述生平的,叫做“自傳”。
二.自讀課文,感知課文
畫出生字:_____________________________________________________找出雅詞:_____________________________________________________圈點美句:_____________________________________________________梳理文路,把握結構（1） 分段:
第一部分（1--4）介紹差不多先生的相貌和特點。
第二部分（5--10）記敘了差不多先生的“生平事跡”。
第三部分(11---12)寫差不多先生死后,人們都稱贊他,仿效他。
二、 合作探究,把握內容
1. 齊讀第一部分
（1） 開頭第一句話有什么作用?
（2） 為什么說差不多先生“是中國全國人的代表”?其中“中國”與“全國”相連有什么意義?
（3） 他的個性特點怎樣?
2、默讀第二部分,歸納差不多先生做了哪些“差不多”（茍且馬虎）的事?
（1）___________________________________
（2）___________________________________
（3）___________________________________
（4）___________________________________
（5）___________________________________
這些事例,都表現了差不多先生__________________的特點。
2. 小結:
文章中的差不多先生無疑是一個可笑可悲的人,他一身做事馬馬虎虎,敷衍塞責,最后為此搭上了性命。他至死不覺醒,臨死的時候他還在說：“活人同死人差不多……”愚頑至極,可是這樣一個人,在他死后還有人稱贊他,仿效他,簡直令人不可思議。那么文章的寓意是什么呢?
三.品析語言和探究寫法
1、 讀下面的句子,品味其語言內涵和手法
（1） 他有一雙眼睛,但看的不很清楚;他有兩只耳朵,但聽的不很分明;他有鼻和嘴,但他對于氣味和口味都不很講究;他的腦袋也不小,但他的記性不很精明。
（2） 他死后,大家都很稱贊差不多先生樣樣事情看得破,想得通;大家都說他一生不肯認真,不肯算帳,不肯計較,真是一位有德行的人,于是大家給他取個死后的法號,叫他做圓通大師。
（3） ……差不多先生病在床上,知道尋錯了人,但病急了,身上痛苦,心里焦急,等不得了,心里想到:“好在王大夫同汪大夫也差不多,讓他試試看吧。”
2、 從文章的語言和選材中可以看出文章主要運用了什么寫法?
筆法是___________,語言是_____________,人物是_____________,諷刺是___________。
3、 從文章的內容和結構等可以看出傳記有什么寫法（歸納）
（1） 開頭一般都要寫人物的姓名.籍貫.家庭狀況,以及誕生的年.月等。
（2） 一般采用敘述和說明的表達方式。有時為了增強作品的生動性,可以適當加以描寫.議論和抒情。
（3） 以時間為順序,或按人物的事跡,或依照其行跡,將人物的一生分幾個時期來寫。
（4） 文章的內容要以事實為根據。
補充:《差不多先生傳》不是一篇真正的人物傳記,因為世上沒有這個人。作者只是以人物傳記的形式成文,達到諷刺國人的目的,引人深思,增強效果。
教學計劃 篇7
一、指導思想
本學期將繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，以我校新課堂為載體，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平.圍繞我校教導處提出的教研活動主題開展研究活動;改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識，理解，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使政治教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、主要工作思路
1.加強理論學習，轉變教育觀念
在教學過程中必須加強理論學習。全體組員應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。
2.構建政治學科“三步導學”個性化有效教學模式，注重開展小組合作的學習模式，規范教學過程，提高課堂效率
組織本組教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過專家引領，共同研討，提高政治學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標;
3、立足課堂，讓學生輕輕松松學政治;
4、深化政治課題研究，進一步提高政治教師的理論水平和專業素養，提升政治教師科研素養;
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。
四、 教研活動主題：主要從以下五個方面進行教研
1、如何讓教師輕松教學。
2、如何讓學生主動學習。
3、如何提高小組學習效率。
4、如何發揮現代媒體教學的優越性。
5、推廣和普及實驗教學。
五、教研形式：
1、讀書筆記：每月第一周教研活動為摘抄相關文章。每次活動前，教研活動的組織者為本組人員準備好學習資料，力求“含金量要高”，讓老師們在學習中得到提高。
2、觀看視頻：圍繞教研主題，每月第二周活動組織者準備好相關視頻資料（專家講座、課堂實錄……），本組成員邊看邊做好筆記。
3、說講評課：每月第三周教研活動為50歲以下40歲以上教師示范課的時間。本次活動的組織者，精心備課，必須運用多媒體進行公開課教學。再用25分鐘全組成員評課。（講課按年齡由小到大，評課按年齡由大到小，講課教師提早精心準備。）
4、每月第四周由本組年輕教師進行公開課展示，全組成員聽評。講課除運用多媒體外，要體現小組學習過程。
5、聽課：
（1）35歲以下教師每周至少聽2節課，每學期不少于20節課。
（2）50歲以下35歲以上每周至少聽一節課，每學期不少于15節課。
（3）各級領導聽推門課。
6、教學教研總結：每學期，各位教師結合每次教研活動的內容，寫出工作總結。
7、參加校級以上各類形式的教研活動。（課題研究、聯片教研、曬課等）
六、工作內容：
(一)加強教研常規管理，進一步形成政治教學的研究氛圍
1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們盡快成為政治教學骨干。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在政治教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網絡技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。
(二)加強課題研究，注重學生素養
政治教學在教給學生知識的同時，更著重于對學生的情感態度價值觀的引導。這就要求我們在政治教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生運用能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的政治素養。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程有關理論與實踐的書籍，經常開展交流與研討活動，根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。組織全體老師利用校本教研時間認真學習“小組合學習”的理論，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
教學計劃 篇8
一、專業培養目標
（一）業務培養目標：
培養適應社會主義現代化建設實際需要的德、智、體、美、勞全面發展的，從事臨床護理，護理教育和護理管理工作的應用型醫學護理專科人才，昆明醫學院成考醫學檢驗技術專業高升專教學計劃(三年制)。
（二）具體培養要求：
1、熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，走社會主義道路，努力學習馬克思主義，熱愛醫療衛生事業，有為國家富強，民族昌盛而奮斗的理想，有為人民醫療衛生事業獻身的精神，遵紀守法，品行端正，艱苦求實，開拓進取，為人民服務，成人高考《昆明醫學院成考醫學檢驗技術專業高升專教學計劃(三年制)》。
2、掌握本專業必要的基礎醫學、臨床醫學及護理的基本理論知識與技能及常見病、多發病診治的基本知識；掌握急、難、重癥護理的基本原則和操作技術、專科護理和專門監護的技能；具備醫院護理管理及科室護理工作的初步能力及護理教學、科學研究的初步能力；畢業后能夠從事臨床護理，護理教育和護理管理工作。
3、養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具備健康的心理和健全的體魄。
二、主干學科
基礎醫學、臨床醫學、醫學檢驗。
三、主要課程
生物化學﹑人體解剖學﹑生理學﹑病理學﹑微生物與免疫學﹑診斷學基礎﹑儀器分析﹑臨床檢驗學﹑臨床生化學﹑血液學及檢驗﹑臨床輸血學。
四、修業年限
三年。
教學計劃 篇9
（一） 教學目標
1． 知識與能力
（1） 用比喻和類比推理講明道理的方法
（2） 培養學生思維的靈敏性和辯證性
2． 過程與方法
（1）自主閱讀
（2）合作討論
（3）探究問題
3． 情感、態度、價值觀
（1） 學習晏子不凡的勇氣和智慧
（2） 學習他維護國家尊嚴的精神
（3） 領會辨論藝術的美
（二） 教學步驟
第一課時
一．導語：
辨論使人睿智，睿智使人語言犀利。今天，我們學習《晏子故事兩篇》，仔細品味晏子過人的智慧、犀利的語言。……
二．整體感知
1．借助工具書，掃除文字障礙。
如：以、短、延、踵、坐、詣、席、熙
2．小組討論故事內容。
3．選兩名優秀學生講解，集中交流。
4．教師小結：
（第一則故事略）
第二則故事先寫楚王君臣定計欲辱晏子，后寫晏子機智巧妙地折服楚王。作者巧妙地運用了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國之后就變成了盜賊了”這一論斷。
5．探討問題：
（1）從楚王的言行可以看出他有什么樣的性格特點？
（2）從晏子的言行可以看出他有什么樣的品質？
三．作業
熟讀課文，說說楚人是怎樣侮辱晏子的，晏子又是怎樣回擊的？
第二課時
一．復習上節課內容，表演課本劇。
二．課堂作業
1． 課后練習三
2． 解釋下列加點的詞語
（1）使狗國者從狗門入 （2）今方來
（3）使子為使 （4）何坐
（5）葉徒相似 （6）其實味不同
3． 翻譯下列句子
（1）吾欲辱之，何以也？
（2）縛者曷為者也？
（3）得無楚之水土使民善盜耶？
（4）嬰最不肖，故宜使楚矣。
（5）圣人非所與熙也。
（6）寡人反取病焉。
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