電工基礎的教學計劃

時間：2021-06-13 13:41:37 教學計劃我要投稿

電工基礎的教學計劃

　　《電工與電子技術基礎》是學好機電專業課的必要課程，為了有計劃，有目的的完成本學期的計劃和教學任務，讓學生更好的將電子理論與實踐相結合，為進一步學習專業內的知識打下良好的基礎，制定本學期的教學計劃如下：

電工基礎的教學計劃

　　一、課程的性質、地位和作用

　　課程的地位、性質：《電工與電子技術基礎》是機電類專業的一門專業基礎課。

　　課程作用：使學生掌握與機電專業相關電工電子的知識和基礎技能。

　　二、課程的特點及教學法

　　（一）課程特點

　　1.突出了基本理論、概念、技能；

　　2.體現機電專業特色，緊密聯系實際；

　　3本課程知識聯系面寬，涉及較多學科的內容，是綜合運用已有知識的`學科。

　　（二）教學法

　　1.理論聯系實際。本課程是一門理論性很強的學科.

　　2.適當的運用啟發、誘導、討論、歸納等教學方法，加深學生對所學課程的理解。

　　3.根據本課程邏輯性強，定性分析較多的特點，講清解決問題的思路，提高學員分析解決問題的能力。

　　4.根據本學科特點廣

　　泛應用多媒體教學手段。使復雜問題簡單化，使抽象問題具體化，加深學員對所學課程的理解。

　　三、教學內容

　　考試綱要求：主要測試考生理解和掌握有關基本理論、基礎知識和基本方法的程度，以及綜合運用這些理論、知識、方法解決實際問題的能力。

　　考試范圍和要求

　　（一）電工基礎

　　1．直流電路部分

　　（1）了解電路的基本組成及各部分的作用。

　　（2）理解電動勢、電位、電功率的概念；

　　（3）掌握電壓、電流的概念及電壓、電流的參考方向，電功率的計算；

　　（4）掌握電阻元件與電流的關系，歐姆定律；

　　（5）了解電容元件、電感元件及其特性、用途及選用；

　　（6）了解支路、節點、回路、網孔的定義；

　　（7）理解基爾霍夫電流定律和基爾霍夫電壓定律；

　　（8）了解電壓源和電流源兩種電源模型的等效變換；

　　（9）掌握電阻串、并聯的連接方式及電路特點；

　　（10）掌握混聯電路的等效電阻、電壓、電流及電功率的計算；

　　（11）掌握支路電流法，會求解二個網孔電路；

　　（12）了解疊加原理的內容及其適用范圍；

　　（13）理解戴維南定理，能求解一個或兩個網孔的有源二端網絡的等效電路；

　　（14）掌握萬用表、直流電流表與電壓表的使用，會正確測量直流電流、直流電壓及電阻。

　　2．交流電路部分

　　（1）理解正弦交流電的基本概念及其相互關系；

　　（2）了解正弦量的解析式、波形圖、相量圖及其相互轉換（不要求畫波形圖）；

　　（3）掌握R、L、C元件電壓與電流關系，理解感抗、容抗、有功功率、無功功率，掌握其計算；

　　（4）理解RLC串聯電路的分析計算，會判斷阻抗性質；（僅限于理想元件串聯）；

　　（5）了解對稱三相正弦量、相序的概念；

　　（6）了解三相對稱電源星形、三角形兩種聯結方式及其特點；

　　（7）理解中性線的作用；

　　（8）理解對稱負載作星形、三角形聯結時的電壓、電流的計算；

　　（9）了解對稱三相電路的功率計算；

　　（10）掌握萬用表、交流電流表與電壓表的使用，會正確測量交流電流、交流電壓；

　　（11）掌握單相功率表的使用，會正確測量有功功率；

　　（12）掌握單相電度表的使用，會正確測量電能；

　　（13）會正確裝接日光燈等單相照明電路；

　　（14）會正確裝接三相負載電路；

　　（15）了解示波器的使用，會正確觀測電路的波形。

　　四、教學措施

　　1、加強實訓的力度，聯系實際注意多聽、多想、多動手，充分發揮學生的主體作用，積極培養學生的興趣。

　　2、注重課前預習，課后復習，循序漸進，逐步提高。

　　3、積極培養學生興趣，以學生的需求為第一位。同時貫穿思想道德建設，建構學生公德意識體系。

　　五、教學建議

　　1、教學中應以“行為導向教學法”為指導。以“課題”、“任務”為載體，引導學生學習探究。

　　2、學生采用小組學習、自主學習等方法，發揮“大師傅”和“小師傅”的作用，使學生在生生互動、師生互動中獲得知識。

　　六、考評方法

　　考評方法應包括兩個方面內容：一是過程性評價，包括自我評價、小組評價和教師評價，以各個課題中的實訓內容為考核依據；二是終結性評價，為理論考核，主要體現為平時考試測試和統一模擬考核。

　　七、教學進度安排

　　制定日期：年月日

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