一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

時間：2023-04-20 19:34:27 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃（精選14篇）

　　教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例本文是小編精心編輯的，人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃希望能幫助到你！

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃（精選14篇）

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一、學(xué)情分析

　　一(1)班共有學(xué)生26人，男生12人，女生14人。雖然學(xué)生入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、1——5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形(一)、6 ——10的認(rèn)識和加減法、11——20各數(shù)的認(rèn)識、數(shù)學(xué)樂園、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)進(jìn)位加法、總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、認(rèn)識立體圖形，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　三、教材分析

　　1.每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

　　2.數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的.興趣。

　　3.重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

　　4.認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。

　　5.重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

　　6.計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　7.直觀認(rèn)識立體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　8.安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　9.體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。

　　2.初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　4.認(rèn)識符號“=、>、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　8.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

　　五、課時安排

　　(一)準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù) 比多少(4課時)(第二——三周)

　　(二)位置(5課時)(第三——四周)

　　(三)1～5的認(rèn)識和加減法(15課時)(第四周——第八周)

　　1.1～5的認(rèn)識(3課時)

　　2.加減法的初步認(rèn)識(9課時)

　　3.0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法(3課時)

　　(四)認(rèn)識圖形(5課時)(第八——九周)

　　(五)6～10的認(rèn)識和加減法(20課時)(第十周——第十三周)

　　1.6、7的認(rèn)識和加減法(5課時)

　　2.8、9的認(rèn)識和加減法(5課時)

　　3.10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法(4課時)

　　4.連加、連減、加減混合(4課時)

　　整理和復(fù)習(xí)(2課時)實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園(1課時) (六)11～20各數(shù)的認(rèn)識(10課時)(第十四周——第十五周)

　　1.數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)(4課時)

　　2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法 (5課時)

　　數(shù)學(xué)樂園(1課時)

　　(七)認(rèn)識鐘表(5課時)(第十五周——第十六周)

　　(八)20以內(nèi)的進(jìn)位加法(15課時)(第十七周——第二十一周)

　　十、總復(fù)習(xí)(15課時)(第二十二周——第二十五周)

　　六、教學(xué)具體措施

　　教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

　　1.努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

　　2.盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3.時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

　　4.課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇2

　　新學(xué)期伊始，為了順利地進(jìn)行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成績進(jìn)一步提高，特制定此學(xué)科工作計(jì)劃：

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補(bǔ)差，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

　　1、認(rèn)識圖形，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分類和整理，同時，提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。

　　5、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　8、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教材分析

　　這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。

　　這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的.能力。

　　在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)，豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識。

　　“找規(guī)律”是新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　四、教學(xué)措施

　　1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

　　2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

　　4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

　　5、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。此時正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻，我得好好把握，但同時我也認(rèn)識到良好的習(xí)慣是不可能在短時期內(nèi)可以形成的，必須打持久戰(zhàn)，而急于求成，效果會適得其反。因此，作為教師的我一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　一年級小學(xué)生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　二、教材分析

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

　　（1）熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

　　（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　（4）認(rèn)識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的.大小。

　　（5）直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

　　（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

　　（7）初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。

　　（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　（9）認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　（10）通過綜合與實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)

　　6—10的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)

　　10以內(nèi)數(shù)的組成與湊10法。

　　三、教學(xué)措施

　　1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

　　2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法。

　　3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子

　　5、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

　　6、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　7、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

　　8、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

　　四、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次

　　日期

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課時

　　9.2—9.6

　　準(zhǔn)備課

　　（3課時）

　　9.10—9.14

　　位置

　　（3課時）

　　9.17—9.21

　　1-5的認(rèn)識和加減法

　　（4課時）

　　9.24—9.29

　　1-5的認(rèn)識和加減法

　　（4課時）

　　9.30—10.7

　　國慶放假

　　10.8—10.12

　　認(rèn)識圖形

　　（4課時）

　　10.15—10.19

　　6-10的認(rèn)識和加減法

　　（4課時）

　　10.22—10.26

　　6-10的認(rèn)識和加減法

　　（4課時）

　　10.29—11.2

　　6-10的認(rèn)識和加減法

　　（4課時）

　　11.5—11.9

　　6-10的認(rèn)識和加減法

　　（4課時）

　　11.12—11.16

　　11-20各數(shù)的認(rèn)識

　　（4課時）

　　11.19—11.20

　　11-20各數(shù)的認(rèn)識、數(shù)學(xué)樂園

　　（2課時）

　　11.26—11.30

　　期中復(fù)習(xí)

　　12.3—12.7

　　認(rèn)識鐘表

　　（3課時）

　　12.10—12.14

　　20以內(nèi)的進(jìn)位加法

　　（4課時）

　　12.17—12.21

　　20以內(nèi)的進(jìn)位加法

　　（4課時）

　　12.24—12.28

　　20以內(nèi)的進(jìn)位加法

　　（4課時）

　　12.31—1.4

　　20以內(nèi)的進(jìn)位加法

　　（4課時）

　　1.7—1.11

　　復(fù)習(xí)

　　1.14—1.18

　　復(fù)習(xí)

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇4

　　一，學(xué)生情況分析

　　一共31個學(xué)生。雖然大部分人在入學(xué)前接受過學(xué)前教育，但學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，尤其是少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都沒有很好的養(yǎng)成。剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不習(xí)慣，但又天真活潑，好奇心和求知欲很強(qiáng)，可塑性很強(qiáng)。因此，這學(xué)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)，比較，1—10理解，加減，物體圖形理解，分類，11—20理解，鐘表理解，20以內(nèi)進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)天堂，我們的校園，總評。

　　1、熟練統(tǒng)計(jì)20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分哪些是哪些，掌握數(shù)字的順序和大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，讀寫1到20的數(shù)字。

　　2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱，初步了解加減的關(guān)系，熟練計(jì)算10以內(nèi)的一位數(shù)加減。

　　3、根據(jù)加減法的含義和算法，學(xué)會解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　4、知道符號“=”、“和”，你就會用這些符號來表示數(shù)字的大小。

　　5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。

　　6、初步了解分類方法，簡單分類。

　　7、初步了解鐘表，會確認(rèn)半天。

　　8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、工作認(rèn)真，書寫工整的好習(xí)慣。

　　10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　　三、教材分析

　　1、每個單元后面都有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能起到很好的'鞏固知識的作用。

　　2、數(shù)學(xué)公園體現(xiàn)了主體性原則，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

　　3、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體會，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動和學(xué)習(xí)材料

　　4、數(shù)的識別與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐漸形成數(shù)的概念，達(dá)到熟練計(jì)算

　　5、注意學(xué)生對對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生意識到數(shù)字可以用來表達(dá)和交流，初步建立數(shù)字感

　　6、計(jì)算教學(xué)反映了算法的多樣性，允許學(xué)生使用他們認(rèn)為適合計(jì)算的方法

　　7、直觀理解三維和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

　　8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力

　　9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

　　四、這學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力。關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供熟悉的情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

　　2、增加實(shí)用內(nèi)容，幫助學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　　3、注意選擇對孩子充滿興趣的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　2、使學(xué)生了解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解一位數(shù)和十位數(shù)的數(shù)字含義，熟練計(jì)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握20以內(nèi)的數(shù)字由一個十和幾個一組成。掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序，比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

　　3、讓學(xué)生知道三個符號=、并且會用這些符號來表示數(shù)字的大小。

　　4、使學(xué)生了解加減的含義，直觀理解加法交換律和加減的關(guān)系，熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能熟練計(jì)算20以內(nèi)的連續(xù)加、連續(xù)減、加減的混合表達(dá)式。

　　5、讓學(xué)生根據(jù)容易的加減運(yùn)算，一步算出圖形應(yīng)用題。了解題目中的條件和問題。如果你知道題目中的條件和問題，你會列出公式，指出已經(jīng)統(tǒng)計(jì)過的單位名稱，聽寫答案，讀實(shí)物或直接看圖，聽寫問題的意思，簡單說出與其余的數(shù)量關(guān)系。

　　6、讓學(xué)生直觀的認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體。對這些數(shù)字有初步了解。

　　7、結(jié)合專題地圖和插圖及相關(guān)資料，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、計(jì)算正確、書寫工整的良好習(xí)慣，學(xué)會系統(tǒng)地、按地思考。

　　（2）、數(shù)學(xué)思維

　　1、可以用生活經(jīng)驗(yàn)，去解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)去描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、它可以在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動的過程中發(fā)展空間的概念。

　　3、在老師的幫助下，學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇5

　　數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

　　一、在知識與技能方面

　　在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會估算。

　　在現(xiàn)時的情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

　　培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

　　二、能力的培養(yǎng)

　　在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給x x同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

　　在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

　　三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：

　　實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。

　　在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的'現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

　　創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

　　小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點(diǎn)。

　　一、注意培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

　　專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議;要做到這點(diǎn)，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學(xué)生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進(jìn)行批判的同時還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

　　二、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣

　　數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學(xué)中時常采用的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語言激勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。

　　三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣

　　在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實(shí)際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學(xué)中，對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時的表揚(yáng)：×××同學(xué)膽子真大，回答問題時聲音真響亮;×××同學(xué)真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。比如，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、模仿的機(jī)會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵："你也說的很好"，以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機(jī)會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵："你答得非常正確，很有進(jìn)步。"孩子都有從眾心理，在實(shí)際教學(xué)中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點(diǎn)名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強(qiáng)他們的自信心和回答問題的興趣。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　繼續(xù)深化“實(shí)施反思性教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡反思性教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教研的重點(diǎn)：

　　以教材鉆研為途徑，開展“同研一堂課、共議一主題”的教研活動，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　精心組織好每周一次的“周交流”活動，做到“四個一”。

　　1、開展教育名言學(xué)習(xí)，每周教研活動前由組員輪流向大家推薦一句教育名言；

　　2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章學(xué)習(xí)，每周由組長向大家推薦一篇數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，組員做好業(yè)務(wù)筆記；

　　3、每周由組員就一個案例及教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，與其它教師交流；

　　4、每月就一位教師的`課組織聽課、評課活動。

　　三、教研安排：

　　周次

　　內(nèi) 容

　　制訂教研活動計(jì)劃

　　聽“個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)從哪幾方面考慮”報(bào)告

　　自我診斷，寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　集體備課，研討五年級數(shù)學(xué)課

　　①聽五年級數(shù)學(xué)研究課

　　②集體

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃備課研討四年級數(shù)學(xué)課

　　①教學(xué)論壇：“感受最深之事”——教學(xué)中

　　②聽報(bào)告：新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　①聽四年級數(shù)學(xué)研究課

　　②集體備課研討三年級數(shù)學(xué)課

　　聽報(bào)告：“關(guān)于反思性教學(xué)”

　　①聽三年級數(shù)學(xué)研究課

　　②集體備課研討二年級數(shù)學(xué)課

　　教學(xué)論壇：“感受最深之事”——教育中

　　①聽二年級數(shù)學(xué)研究課

　　②集體備課研討一年級數(shù)學(xué)課

　　聽一年級數(shù)學(xué)研究課

　　①參加課題組觀摩研討課展示活動

　　②教學(xué)論壇：“缺憾之事”——教學(xué)中

　　圍繞《美麗的教育》進(jìn)行讀書心得交流

　　制定復(fù)習(xí)計(jì)劃事宜

　　教學(xué)論壇：“缺憾之事”——教育中

　　自我診斷撰寫個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　教研工作總結(jié)

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，在教研和實(shí)踐中，不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力。為學(xué)生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和快樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。

　　二、教研組情況分析：

　　本組由7名數(shù)學(xué)教師組成，是個以中青年教師為主的教學(xué)實(shí)體，其中馮以蘭老師、劉英老師經(jīng)驗(yàn)豐富、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)提供及時的幫助；其余5為老師對教學(xué)工作也是非常的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會實(shí)質(zhì)與精神，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟悉教材的特點(diǎn)和體系，做好教學(xué)計(jì)劃。

　　2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

　　3、發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)集體備課，把隨機(jī)和固定的教研時間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組教師互相聽課，評課、使教研組形成一個教學(xué)研究的氛圍，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)教師的聰明才智，凝聚集體智慧，不斷提升實(shí)施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平臺和新課程一起成長。

　　4、開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，提高學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　5、增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的'應(yīng)用意識，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對學(xué)生進(jìn)行評價，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　　6、結(jié)合學(xué)生年齡心理特征，在教學(xué)中適當(dāng)做到學(xué)科滲透法治教育，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

　　單元集備和單元過關(guān)安排：

　　四、單元集備安排：

　　三月份：集體備課1—3單元。

　　四月份：集體備課4—6單元。

　　五月份：集體備課7—9單元。

　　六月份：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　五、單元過關(guān)安排：

　　每一單元結(jié)束后，進(jìn)行單元檢測，以查缺補(bǔ)；每個月進(jìn)行月考一次，實(shí)施措施：

　　1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。

　　2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，充分發(fā)展其問題意識，解決問題的實(shí)踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識。

　　加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析、改進(jìn)對策等。

　　3、完善評價體系，構(gòu)建新的評價機(jī)制。

　　評價策略：注重過程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。

　　4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，切實(shí)提高教研效率。

　　積極參加學(xué)校教研工作，互相聽課、評課共同提高，全學(xué)期聽課不少于16節(jié)。

　　六、教學(xué)專題研究計(jì)劃

　　三月份

　　1、擬訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、數(shù)學(xué)教研活動計(jì)劃；

　　2、深入研究本冊教材、教參，更好把握本冊教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。

　　3、集體備課1—3單元。

　　四月份

　　1、認(rèn)真參加各級各類賽課展示課。

　　2、積極參與新課程改革賽的活動，認(rèn)真聽課、評課。

　　3、集體備課4—6單元。

　　五月份

　　1、針對前期教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，本組教師學(xué)習(xí)相關(guān)新標(biāo)準(zhǔn)、理念，以指導(dǎo)教學(xué)，并使教研組活動落到實(shí)處，同時促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　2、集體備課7—9單元。

　　六月份

　　1、認(rèn)真研究、制定計(jì)劃，進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

　　2、對一學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)。

　　3、期末檢測及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析。

　　七、本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)組公開課安排如下：

　　馮以蘭、劉英、王麗、吳小姍、鄒小雙、張問琴、雷敏

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　新學(xué)期我們將堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施新課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，在學(xué)校工作的統(tǒng)一部署下，圍繞以下幾個方面展開工作，最終促進(jìn)老師、學(xué)生共同發(fā)展。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真落實(shí)并自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課、作業(yè)批改等活動，把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、根據(jù)一年級學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃。抓好平時的課堂教學(xué)，提高平時的課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個教學(xué)的全過程。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　3、嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展數(shù)學(xué)的外延，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

　　4、充分發(fā)揮教研組功能，開展集體備課活動，交流心得體會，互學(xué)互助。

　　5、結(jié)合一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，努力工作爭取達(dá)到目標(biāo)。再次優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃和培優(yōu)輔差計(jì)劃。

　　6、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

　　三、教研措施

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。全體教師通過進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的`課堂教學(xué)中。

　　2、加強(qiáng)教材研討、集體備課的研討，在教學(xué)中堅(jiān)持以備課研究為重點(diǎn)，以課例研究為核心。教案以手寫為主。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。教學(xué)后寫出深刻的教學(xué)感悟和體會，反思要深刻。通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

　　4、開展多樣化教研活動，除每周開展一次教研組活動外，還多開展民間活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　5、充分利用采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

　　6、加強(qiáng)及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，品嘗成功，樹信心。多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

　　二、全冊教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　三、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

　　除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認(rèn)識常見的物體和實(shí)踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、計(jì)算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能領(lǐng)域

　　1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù)。

　　2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的`加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　4、認(rèn)識符號=、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

　　解決問題領(lǐng)域

　　1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識。

　　2、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

　　3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn)。

　　4、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　情感與態(tài)度領(lǐng)域

　　1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

　　2、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　4、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

　　五、教學(xué)對象分析：

　　我任教的一（1）、一（3）兩個班的數(shù)學(xué)，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這兩個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

　　班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習(xí)慣還有待規(guī)范。針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。在課堂上，教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始，因?yàn)檎n堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、610的加減法。

　　2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　　難點(diǎn)：1、10以內(nèi)數(shù)的組成

　　2、湊10法。

　　七、主要教學(xué)策略：

　　1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的加法的計(jì)算方法。

　　3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

　　4、加強(qiáng)知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。

　　八、教學(xué)進(jìn)度及課時安排：

　　入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練 4課時

　　（一）數(shù)一數(shù) 4課時

　　（二）比一比 6課時

　　整理和復(fù)習(xí) 2課時

　　一二單元檢查卷 2課時

　　（三）15的認(rèn)識和加減法（20課時）

　　1、1———5的認(rèn)識 8課時

　　2、加減法的初步認(rèn)識 8課時

　　3、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 4課時

　　整理和復(fù)習(xí) 2課時

　　單元檢查 2課時

　　（四）認(rèn)識物體和圖形 6課時

　　（五）分類 6課時

　　整理和復(fù)習(xí) 2課時

　　單元檢查 2課時

　　期中檢查 2課時

　　（六）610的認(rèn)識和加減法（38課時）

　　1、6、7的認(rèn)識和加減法 12課時

　　2、8、9的認(rèn)識和加減法 10課時

　　3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 8課時

　　4、連加、連減、加減混合 8課時

　　整理和復(fù)習(xí) 2課時

　　實(shí)踐活動 1課時

　　單元檢查 2課時

　　（七）11—20各數(shù)的認(rèn)識 6課時

　　整理和復(fù)習(xí) 2課時

　　單元檢查 2課時

　　（八）認(rèn)識鐘表 6課時

　　整理和復(fù)習(xí) 1課時

　　（九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（22課時）

　　1、9加幾 8課時

　　2、8、7、6加幾 8課時

　　3、5、4、3、2加幾 6課時

　　整理和復(fù)習(xí) 2課時

　　單元檢查 2課時

　　實(shí)踐活動 1課時

　　（十）總復(fù)習(xí) 8課時

　　以上就是為大家整理的小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（新課標(biāo)人教版），希望同學(xué)們閱讀后會對自己有所幫助，祝大家閱讀愉快。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇10

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和一年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)。一年級三班有48人，男生和女生都是24人；一年級四班有47人，男生23人，女生24人；兩個班共95人。由于是新入學(xué)的一年級新生，每個學(xué)生的學(xué)前教育、家庭教育、社會關(guān)系都不相同；學(xué)生還存在年齡差異、性格差異、性別差異。同時，學(xué)生對進(jìn)入學(xué)校開始班級授課的方式還有待適應(yīng)。所以，本學(xué)期的主要任務(wù)有以下：

　　1、規(guī)范學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣）

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)能力（觀察能力、計(jì)算能力、思考能力）

　　3、滲透學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想（分類思想、對應(yīng)思想、統(tǒng)計(jì)思想）

　　二、教材分析

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　第一單元生活中的數(shù)

　　1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

　　2、初步形成良好的聽、說、看、想、做等學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　3、能初步數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，會認(rèn)讀寫010各數(shù)

　　4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)和序數(shù)的含義

　　第二單元比較

　　1、通過比較活動，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

　　2、經(jīng)歷比較事物的過程，逐步提高仔細(xì)觀察的能力，體驗(yàn)一些具體的比較方法

　　3、經(jīng)歷簡單的推理活動，學(xué)會認(rèn)真思考，發(fā)展初步的推理能力

　　第三單元和第七單元加減法（一）（二）

　　1、通過從現(xiàn)實(shí)情境抽象出加減法的運(yùn)算，并用算式解釋其實(shí)際意義的過程中，理解加減法的含義

　　2、經(jīng)歷1020不同的表示方法，了解計(jì)數(shù)單位一和十，感受十進(jìn)制位置原理

　　3、通過計(jì)算與交流，體會算法多樣化，能正確口算20以內(nèi)的加減法

　　4、能根據(jù)加減法的含義解決簡單的實(shí)際問題

　　5、通過比較和整理加減法算式，探索其規(guī)律，發(fā)展數(shù)感

　　第八單元認(rèn)識鐘表

　　1、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表。

　　2、認(rèn)識幾時、幾時半，幾時剛過，快到幾時。

　　（二）空間與圖形

　　第五單元位置與順序

　　1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　2、能確定物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)

　　3、能按照一定的順序進(jìn)行觀察

　　第六單元認(rèn)識物體

　　1、對形體的認(rèn)識順序是：立體平面立體。

　　2、通過游戲活動，發(fā)展空間觀念

　　（三）統(tǒng)計(jì)與概率

　　第四單元分類

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，經(jīng)歷分類過程，體會分類的思想和方法。

　　2、能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行整理和分類

　　3、體會可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，且分類的結(jié)果可能是不同的。

　　第九單元統(tǒng)計(jì)

　　借助有趣、現(xiàn)實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。

　　（四）綜合應(yīng)用

　　結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動

　　如：

　　1、大家來鍛煉

　　2、迎新年

　　（五）整理與復(fù)習(xí)

　　整理與復(fù)習(xí)（一）：小結(jié)一、二、三單元的內(nèi)容。

　　整理與復(fù)習(xí)（二）：小結(jié)四、五、六單元的內(nèi)容。

　　總復(fù)習(xí)：總結(jié)本期學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　（包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率）

　　三、教學(xué)思考

　　1、對一年級的學(xué)生，借助實(shí)物操作、圖形和自然語言進(jìn)行學(xué)習(xí)是一個必須經(jīng)歷的`過程，教師不應(yīng)過早的、用統(tǒng)一的、抽象的符號或數(shù)學(xué)語言要求學(xué)生。

　　2、對一年級的學(xué)生，教師應(yīng)該主動與每個學(xué)生交談，通過觀察、談話等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的愿望、興趣、和良好習(xí)慣。

　　3、對一年級的學(xué)生，教師應(yīng)提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)豐富有趣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

　　4、每一個數(shù)學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的。

　　本學(xué)期的教學(xué)要求是：適應(yīng)新學(xué)期、適應(yīng)課堂教學(xué)、養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、課時安排

　　1．生活中的數(shù)：9課時大家來鍛煉：1課時

　　2．比較：4課時迎新年：1課時

　　3．加減法（一）：18課時整理與復(fù)習(xí)（一）：2課時

　　4．分類：2課時整理與復(fù)習(xí)（二）：3課時

　　5．位置與順序：4課時總復(fù)習(xí)：4課時

　　6．認(rèn)識物體2課時

　　7．加減法（二）：15課時 s單元檢測（待定）

　　8．認(rèn)識鐘表：2課時

　　9．統(tǒng)計(jì)：2課時

　　說明：課時安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　五、本學(xué)期課題：

　　《培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣》

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇11

　　新的學(xué)期開始了，為了較好的開展教育教學(xué)工作，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)生情況分析

　　全班學(xué)生入學(xué)不久，這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期，有很強(qiáng)的可塑性。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但一年級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。

　　二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

　　(一) 數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“>、<、=”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。

　　3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

　　4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的'活動，進(jìn)行簡單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　5、第八單元《認(rèn)識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗(yàn)時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

　　(二) 空間與圖形

　　1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

　　2、第六單元《認(rèn)識物體》。通過對實(shí)物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

　　(三) 統(tǒng)計(jì)與概率

　　1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗(yàn)活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

　　2、第九單元《統(tǒng)計(jì)》。根據(jù)簡單的 ÷現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計(jì)的必要性;結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖，會填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。

　　(四) 實(shí)踐活動

　　本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實(shí)踐活動或小調(diào)查。例如：

　　1、找一找，說一說。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

　　2、說一說生活中那些地方用到0。

　　3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

　　4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

　　5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。

　　6、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。

　　7、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況。(1)乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)?(2)結(jié)伴走還是單獨(dú)走?等等

　　學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實(shí)踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。

　　三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

　　(一)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

　　20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識分三個階段來安排：第一單元，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認(rèn)識有遷移作用;這部分教材編寫的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗(yàn)數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。

　　(二)加減法的處理

　　1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價值。

　　2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實(shí)上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識。

　　3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點(diǎn)有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因?yàn)閮?nèi)容單一而枯燥乏味。

　　4、體現(xiàn)算法的多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。

　　(三)空間與圖形的安排

　　1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項(xiàng)基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進(jìn)行描述。

　　2、認(rèn)識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所認(rèn)識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形、圓柱和球。

　　(五) 分類與統(tǒng)計(jì)的編排

　　分類的經(jīng)驗(yàn)不僅是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認(rèn)識物體始于對物體分類。

　　四、本冊教材的教學(xué)建議

　　(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

　　數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會討論他們的想法。

　　(二)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力

　　為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。

　　(三)緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計(jì)安排活動

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程。

　　(四)做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)

　　五、教材的評價建議

　　(一)重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價

　　要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。

　　(二)重視對學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

　　對解決問題的評價，首先應(yīng)注意評價學(xué)生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。

　　(三)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價

　　對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法和比大小以及有關(guān)計(jì)算的生活中的實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：物體的認(rèn)識，位置與順序以及時間的認(rèn)識。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　周次日期教學(xué) 內(nèi) 容課時備注

　　1 9.5—9.9 生活中的數(shù)(5) 5

　　2 9.12—9.16 生活中的數(shù)(3)、比較(2) 5

　　3 9.19—9.23 比較(5) 5

　　4 9.26—9.30 比較(1)、加減法(一)(4) 5

　　5 10.3—10.7 加減法(一)(2) 2 國慶放假

　　6 10.10—10.14 加減法(一)(5) 5

　　7 10.17—10.21 加減法(一)(5) 5

　　8 10.24—10.28 加減法(一)(5) 5

　　9 10.31—11.4 大家來鍛煉(1)、分類(3)、位置(1)期中考試 5

　　10 11.7—11.11 位置與順序(5) 5

　　11 11.14—11.18 認(rèn)識物體(3)、加減法(二)(2) 5

　　12 11.21—11.25 加減法(二)(5) 5

　　13 11.28—12.2 加減法(二)(5) 5

　　14 12.5—12.9 加減法(二)(5) 5

　　15 12.12—12.16 認(rèn)識鐘表(2)、統(tǒng)計(jì)(2) 4

　　16 12.19—12.23 迎新年(1)、總復(fù)習(xí)(4) 5

　　17 12.26—12.30 總復(fù)習(xí)(3) 5

　　18 1.2—1.6 期末評價

　　19 1.9—1.13 期末評價

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在本學(xué)期教學(xué)中，我將在全面貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)教材的基本精神和編寫意圖，結(jié)合本地區(qū)、本班級的實(shí)際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式，并用自己的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)教材的科學(xué)性和可行性，對教材建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認(rèn)位置，1０以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

　　本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的'方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

　　三、具體措施。

　　1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

　　6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

　　7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

　　8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

　　四、法制教育與安全教育

　　根據(jù)教管中心的安排，堅(jiān)持放假前半小時安全教育，上午一分鐘的認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生到校情況和放學(xué)前一分鐘安全教育，堅(jiān)持天天講，力爭做到零事故。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生滲透相應(yīng)的法律法規(guī)，力爭做到每月一次。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇13

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能方面

　　（1）數(shù)與代數(shù)

　　A、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認(rèn)識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點(diǎn)是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認(rèn)識符號=、>、<的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　B、在分與合的活動中理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問題，理解加、減法的含義。

　　C、結(jié)合鐘面認(rèn)識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。

　　（2）空間與圖形

　　A、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

　　B、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。

　　C、初步認(rèn)識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。

　　（3）統(tǒng)計(jì)與概率

　　A、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要方法。

　　B、會用簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格，會利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷。

　　2、數(shù)學(xué)思考方面

　　（1）在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學(xué)具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。

　　（2）在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算的過程中發(fā)展思維能力。在對實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法的探索、交流，發(fā)展計(jì)算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

　　（3）在認(rèn)識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　（4）在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力。

　　（5）在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實(shí)際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考，發(fā)展和情推理和演繹推理的能力。

　　3、解決問題方面

　　（1）在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的書描述、交流生活中的事情。

　　（2）在教師的組織下，從實(shí)際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題；能大致表達(dá)解決問題的方法和過程；有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

　　4、情感與態(tài)度方面

　　（1）在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題。

　　（2）在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的.體驗(yàn)。

　　（3）在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)解決生活中的問題。

　　三、教材特點(diǎn)

　　1、教學(xué)內(nèi)容的選擇方面

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和具體要求，精選了與學(xué)生的發(fā)展、與今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有密切關(guān)系的數(shù)學(xué)知識為教學(xué)內(nèi)容。除了20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算外，適當(dāng)選擇常見的幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等內(nèi)容教學(xué)。

　　2、教學(xué)內(nèi)容的安排方面

　　本冊教材以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前先安排分與合的教學(xué)。

　　教材設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。

　　3、教學(xué)內(nèi)容的編寫方面

　　教材以與學(xué)生年齡特征相適應(yīng)的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

　　教材引導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)活動方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立探索和合作交流的機(jī)會。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇14

　　一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:

　　一(1)班現(xiàn)有學(xué)生xx人, 一(4)班現(xiàn)有xx人。學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此,本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識,引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得成功的體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo) :

　　1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數(shù) 表示的意義,能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù),會讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

　　2、熟練計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法。會計(jì)算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　3、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

　　4、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

　　5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 愛護(hù)人民幣。

　　6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽,書寫工整的良好習(xí)慣。

　　10、在綜合實(shí)踐活動中,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思維方法。

　　三、本學(xué)期重點(diǎn)及難點(diǎn):

　　1、認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì) 意識,學(xué)會有條理地表達(dá)自己的'思想。