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大班語言教學反思《我們的祖國真大》（通用8篇）
作為一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家整理的大班語言教學反思《我們的祖國真大》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教學反思《我們的祖國真大》 1
今天上午我執教了大班語言活動——《我們的祖國真大》在課的開始，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內容。同時我感到電腦帶來的方便，自己可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南北方景色的時候，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。
我以游戲“我是小導游”的'方式，和大家觀看大屏幕上的中國地圖，激發孩子的探索欲望。因為在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發孩子去探索世界上人們在同一時間里的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。
在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的兒歌的內容教師的解釋不夠到位，幼兒理解不夠。例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
大班語言教學反思《我們的祖國真大》 2
《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過一個找中國的游戲，讓幼兒進入活動中，利用地球儀，大家都能一下子找出中國，其次通過地圖中的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發孩子的'自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北中的向標，將歌詞中的事物放入向標中，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，幼兒都能夠理解，也了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。
大班語言教學反思《我們的祖國真大》 3
“國慶節”是我們偉大祖國的節日，本主題恰逢國慶節來臨，我們結合節日對幼兒進行熱愛祖國的情感教育，本班幼兒已經具備了一定知識經驗，在他們腦海中，對“祖國”的概念已經有了初步的認識，但具體的國慶節是怎么來的等這些問題說不清楚。因此設計“我們的祖國”主題，可以豐富幼兒社會生活經驗，了解我們的祖國是個遼闊、美麗、富饒的國家，中華民族是一個勤勞、勇敢的民族，進一步激發幼兒熱愛祖國的情感和立志建設祖國的愿望，喚起幼兒的國家意識和民族意識。
本主題我們設計了三個小主題來開展。①大中國。②五十六個民族。③家鄉風光美。
在詩歌《我們的祖國真大》中，孩子們真正體會到了中國的“大”：有全世界最高的山峰—喜馬拉雅山；有最長的城墻—長城；最大的廣場—天安門廣場。當孩子們朗朗地讀著這首詩歌時，他們就開始感覺到了為自己是生在這個大中國的自豪感了。在欣賞歌曲《大中國》中，孩子們就更加地意識到了自己是中國人，知道了我們的祖國真的很大、很美等等。幾個活動下來，幼兒對自己的祖國就有了一個大概的了解。從孩子們驕傲的喊聲中：“我去過北京！”、“我也去過！”??就知道了孩子們的心中已經有祖國了。
活動《走進民族村》：這個活動，我們從“什么叫少數民族？”、“我們是什么民族？”開始。我們利用各種資源，從網上、書上以及
請家長幫忙，收集了各種圖片、資料，讓孩子們去觀察、去看，看不懂的就鼓勵孩子們多問。還有在活動中，通過觀察，我們班的孩子對地圖有很大的興趣。在帶孩子們認識幾種常見的.少數民族時，孩子們能更直觀地認識各民族分布在哪兒？他們的特產是什么？服裝有什么特色？風俗習慣有什么不同？孩子們真的是很感興趣，很快就能掌握了。通過唱唱、跳跳各民族的歌曲、舞蹈，畫畫各民族的服裝、民族娃娃等等，這樣很自然地幼兒就習得了各種民族的知識，也萌發了他們民族的自豪感。
活動《祖國媽媽的生日》：這個活動中我們結合“國慶節”開展。主要讓幼兒懂得祖國的生日是哪一天？并讓他們知道國慶節的有關慶祝活動。我們通過一些圖片資料豐富幼兒對國慶節的認識。孩子們說說、唱唱。并結合“國慶畫展”讓孩子們把自己對祖國的熱愛之情表現出來。看著一幅幅美麗的圖畫，也能看出孩子們那稚嫩的心。
總的來說，通過開展本次主題活動，孩子們不僅對自己的祖國、對國慶節有了進一步的了解，還萌發了他們愛祖國、愛家鄉的情感和身為中國人的自豪。對于我們來講，最深的體會是：開展主題活動，應多方面利用家長、社會資源，并根據本班孩子的特點，去設計豐富多彩的活動。這樣孩子們的興趣會很濃，習得的知識也會更多，感受自然也會更深了。
大班語言教學反思《我們的祖國真大》 4
在設計活動《我們的祖國真美真大》時，我根據兒歌內容，設計了活動教學目標，就是讓孩子通過看看美麗的祖國風光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發他們熱愛祖國，產生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩點的落腳點也是為孩子理解兒歌的內容作準備，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。
看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美。”“祖國真漂亮。”??通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。 通過文字讓孩子朗誦兒歌，大班的孩子能自己看著文字自己朗誦。又通過表演和游戲完整的朗誦兒歌。
我利用各種資源完成活動。我發現《幼兒用書》上中國地圖，很適合孩子了解祖國的地大物博，資源豐富。利用大屏幕上的中國地圖了解中國，沒想到孩子們說出了祖國各地的名稱。孩子根據自己的想象說出中國地圖“像河馬。”??各不相同。孩子們對于四川很了解，通過祖國的抗震救災，北京奧運，借機加深對孩子愛的教育。
通過觀看大屏幕上的地球和世界地圖，激發孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發孩子去探索世界 1
上人們，在同一時間里的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。
同時感到自己操作電腦帶來的方便。自己可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的'特點。
我自己人為，應該以《幼兒用書》為主、為準，組織幼兒活動，《教師用書上》的附加內容，應只作為孩子了解的內容，不應成為重點。這首兒歌《幼兒用書》上只有兩段，而《教師用書上》有三段，有個別的文字也不同。作為大班認字了， 更應該以《幼兒用書》為準。
也感到如果是自己制作課件，圖片更加適合自己的設計和想法。 在區觀摩課上，也觀摩了《我們的祖國真美真大》活動，我覺得關于地理方面的知識，應該是在活動前的準備或活動后的延伸部分或生成的課程，不應占據這一活動的多半時間。
通過觀摩課后，覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言。
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大班語言教學反思《我們的祖國真大》 5
詩歌教學一直以來的重點主要集中在對詩歌內容的理解，但在今天的教學活動《我們的祖國真大》中，我將重心放在了情感的培養上，旨在激發幼兒作為中國人的自豪感。
因為這首詩的情感線索非常重要，只有準確把握情感線索，才能更好地理解詩歌的內容和內涵。然而，這種情感目標并不是通過教師簡單的言語就能實現的`，內心深處的情感需要通過感人的情緒來引發。因此，我讓孩子們首先觀察祖國的名勝古跡，如天安門、萬里長征、長江、黃河、泰山等，告訴他們這些都是其他國家所沒有的，很多外國人不遠千里來中國旅游，這些獨屬于中國的成就讓我們倍感自豪。接著，通過展示世界地圖，引導幼兒去觀察我們中國的領土比周邊國家（如日本）要大得多，激發他們對自己身處這個遼闊、美麗而富饒的國家的驕傲。整個活動始終圍繞這一情感線展開。
從祖國真美開始，到祖國真大結束，最后通過問題延續活動：“我們祖國遼闊，還有許多名勝，你作為中國人心中有什么感受？”“今天可以去采訪一下爸爸媽媽，詢問他們作為中國人的感受。”當然，活動結束后，這份情感仍將持續存在，這種美好的愛國情懷將在區域游戲、日常生活以及家庭活動中繼續傳承和升華。
大班語言教學反思《我們的祖國真大》 6
一直以來，詩歌教學的重點肯定是詩歌的掌握上，但今天的詩歌教學《我們的祖國真大》中，我把活動重點放在了情感的培養上，即激發幼兒作為一個中國
人而自豪的美好情感。因為這首詩歌的情感線索很重要，只有抓準了情感線才能更準確地把握詩歌內容，表現詩歌內涵。
但是這樣的情感目標不是靠老師嘴上說就能達成的，內心情感的流露需要感動的情緒來激發，因此我通過讓孩子們先觀察祖國的名勝古跡，如天安門、萬里長城、長江、黃河、泰山等等，告訴孩子們這些都是外國人沒有的，有好多外國人從很遠的地方到咱們中國來旅游，這些只有中國才有的，中國人太厲害了，感受中國人的自豪。再通過展示世界地圖，引導幼兒觀察我們中國的領土和其他國家相比（如旁邊的'日本）要大得多，激發幼兒為自己生活在這樣一個地大物博、美麗富饒的國家而自豪。
活動始終緊緊圍繞這根情感線開展。以祖國真美開始，又以祖國真大結束，最后還以問題延續了活動：“我們祖國很大，又有很多有名的地方，你作為中國人，心里有什么感覺？”“今天去采訪一下爸爸媽媽，問問他們作為一個中國人又會有怎樣的感覺呢？”。
當然，活動結束了情感依舊存在，這樣美好的愛國情感將在區域游戲、日常生活、家庭活動中繼續得到延續和升華。
大班語言教學反思《我們的祖國真大》 7
在本次《我們的祖國真大》語言教學活動后，我進行了深刻的反思。
成功之處在于，通過展示中國地圖、播放各地風光視頻等方式，直觀形象地讓幼兒感受到了祖國地域的遼闊。孩子們在課堂上積極發言，分享自己對不同地域特點的初步認知。詩歌朗誦環節，幼兒們用稚嫩的聲音表達對祖國的熱愛，語言表達能力得到了鍛煉。
然而，教學中也存在一些不足之處。對于大班幼兒來說，部分內容的講解還可以更深入一些。例如在介紹北方冬天雪景和南方四季如春的'差異時，僅停留在表面描述，沒有引導幼兒進一步思考背后的原因，如氣候差異等。在引導幼兒進行語言拓展時，給予的提示和范例不夠豐富，導致部分幼兒的表達較為局限。
在今后的教學中，我會提前了解幼兒的已有經驗，根據他們的認知水平設計更具深度和廣度的問題。同時，準備更充足的拓展素材，幫助幼兒豐富語言表達，激發他們對祖國更強烈的探索欲望。
大班語言教學反思《我們的祖國真大》 8
開展完《我們的祖國真大》的教學活動，收獲頗豐。
在教學過程中，我運用了多種教學方法來激發幼兒興趣。以游戲 “我來猜猜是哪里” 導入，通過描述不同地區的'特色讓幼兒猜測，充分調動了他們的積極性。利用圖片對比，讓幼兒清晰看到北方和南方在穿著、飲食等方面的不同，增強了他們的觀察力。
但也發現了不少問題。活動中小組討論環節秩序有些混亂，部分幼兒過于興奮，沒有認真傾聽他人的想法。對詩歌中一些較難理解的詞匯，解釋不夠通俗易懂，如 “銀裝素裹”，導致部分幼兒一知半解。而且在引導幼兒感受祖國的偉大時，情感升華部分做得不夠到位，沒有讓幼兒深刻體會到祖國地大物博帶來的民族自豪感。
后續教學中，要加強對課堂秩序的把控，提前制定規則并嚴格執行。在解釋詞匯時要采用更貼近幼兒生活的例子，便于他們理解。注重情感教育的方式方法，通過更多生動的故事和實例，讓幼兒從內心深處為祖國感到驕傲，不斷提升語言教學的質量。
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