《乙醇》教學(xué)反思范文
作為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《乙醇》教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《乙醇》教學(xué)反思1
本節(jié)課從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，運(yùn)用對比的科學(xué)方法，通過實驗探究活動的展開，讓學(xué)生主動地進(jìn)行知識的建構(gòu)，同時注意必修內(nèi)容與選修內(nèi)容的銜接，較好地把握知識難度和廣度，注意知識的生成與延伸。反思整個教學(xué)過程的設(shè)計及實施，我認(rèn)為有以下幾處亮點(diǎn)：
1、教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂教學(xué)始終，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度。如必修2乙醇的教學(xué)，不涉及氧化還原的概念，對官能團(tuán)的概念只做一般的介紹，不要求到分析、判斷的層面。
2、選擇核心內(nèi)容進(jìn)行探究，逐層遞進(jìn)設(shè)計了很好的探究活動，突出了教學(xué)重點(diǎn)—乙醇的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。
3、注重乙醇與社會生活的聯(lián)系，讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到：化學(xué)就在身邊，化學(xué)對于人類社會生活做出了巨大貢獻(xiàn)。
另外，也有以下不足之處需要改進(jìn)。“乙醇的'催化氧化”可能課堂分組實驗比視頻播放效果更好，學(xué)生的參與積極性會更高。
本節(jié)課整體上是比較成功的。尤其是在體現(xiàn)新課程理念及培養(yǎng)學(xué)生各方面能力和情感體驗上取得了較好的效果，如果課前準(zhǔn)備更加充分，在實驗方面進(jìn)一步加以改進(jìn)，并且能夠更多地為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，將會取得更好的效果。
《乙醇》教學(xué)反思2
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了乙醇的性質(zhì)知識，而且充分體會了假說和推理在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，逐步了解通過實驗現(xiàn)象剖析反應(yīng)的本質(zhì)，體會到有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的條件不同產(chǎn)物也不同，并為學(xué)生進(jìn)一步探究乙醇的性質(zhì)留下充分的余地。在教學(xué)實施過程中，也暴露出部分學(xué)生的探究能力不足，少數(shù)學(xué)生對教師的依賴程度較大，不能體會到探究的樂趣，在以后的教學(xué)實踐中應(yīng)更注重對不能層次學(xué)生的關(guān)注。
設(shè)置“身邊的化學(xué)”，把乙醇的學(xué)習(xí)和生活與社會聯(lián)系起來，體現(xiàn)化學(xué)教育中的sts思想。學(xué)生提出了許多乙醇應(yīng)用的例子，一時難解釋，引導(dǎo)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，拓展知識面。
從現(xiàn)象到本質(zhì)：觀察乙醇推斷物理性質(zhì)；觀察實驗現(xiàn)象推斷性質(zhì)，如乙醇與鈉的反應(yīng)，金屬鈉浮在水面上說明密度比水小；通過生成的氣體具有能燃燒的特性，推斷可能是氫氣等。學(xué)生能感覺到樂趣。
通過展示模型，讓學(xué)生觀察描述，寫出結(jié)構(gòu)式，結(jié)構(gòu)簡式，討論結(jié)構(gòu)特征。讓學(xué)生開展探究，推斷乙醇可能具有的化學(xué)性質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這節(jié)課的教學(xué)中，看出學(xué)生的動手操作能力很差，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，能做的實驗必須做，沒有條件創(chuàng)造條件也要做。
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