小班美術(shù)教學(xué)反思范文（通用6篇）
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教學(xué)反思范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)教學(xué)反思1
《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術(shù)活動(dòng)。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因?yàn)樾“嗟挠變簞倓倎淼接變簣@，他們對(duì)于課堂的紀(jì)律、生活的常規(guī)都不是很熟悉。所以，我不能對(duì)他們有更細(xì)致的要求，只能讓他們慢慢形成上課的習(xí)慣……
在活動(dòng)剛開始的時(shí)候，我直接用圖片《我的衣服》導(dǎo)入，讓孩子們觀察兩幅圖片的區(qū)別，從而了解用兩種顏色來繪畫。接著，我通過示范，讓孩子們鞏固了昨天教給他們的從左邊到右邊的涂色方法，另外，也潛移默化地告訴孩子，先畫面積小的領(lǐng)子，再畫衣服的其他部位。
孩子們對(duì)于我提的要求，基本上都能掌握。但是在繪畫的時(shí)候，可能是我過于強(qiáng)調(diào)兩種顏色，所以有個(gè)別孩子是一手拿一只蠟筆，兩只手一齊上陣！所以，我后來又補(bǔ)充道：“先用一種自己喜歡的顏色把領(lǐng)子涂完，再用另一種顏色把衣服的其他部分涂完。”有不少孩子都可以根據(jù)我的要求先畫領(lǐng)子，再畫衣服的其他部分，顏色也能選擇自己喜歡的顏色。但是，仍有個(gè)別幼兒用的是一種顏色，而且是領(lǐng)子和衣服一起涂，更有個(gè)別幼兒用了好幾種顏色……但是，總的來說，幼兒的作品比以往的有了很大的進(jìn)步，孩子們涂顏色都是越來越仔細(xì)了。
在圖片的選擇上，我用的圖片面積太大，對(duì)于小班的孩子來說畫起來很累，有不少孩子到后來都說畫不動(dòng)了，到最后，活動(dòng)時(shí)間到了，可是很少有孩子能夠拿出作品。而且，我在出示示范圖片的時(shí)候，沒有考慮到孩子的高度，我把圖片貼得太高了，孩子們需要抬著頭來看這些圖片，很累。
小班美術(shù)教學(xué)反思2
在活動(dòng)中，教師運(yùn)用多種方式，來引發(fā)幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣。活動(dòng)開始教師引導(dǎo)幼兒感知蝴蝶的花紋，通過欣賞ppT，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的對(duì)稱。以蝴蝶參加晚會(huì)需要漂亮衣服，請(qǐng)幼兒幫助的'方法。讓幼兒有操作的欲望。接著利用兒歌，讓幼兒熟悉蝴蝶的操作方法。這個(gè)形式符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，兒歌的輔助有效地加深幼兒的印象，自然輕松的學(xué)習(xí)到蝴蝶的操作方法。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，改活動(dòng)不僅引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶，還引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。在活動(dòng)中，教師為了讓幼兒掌握繪畫的技巧，想盡辦法。本次活動(dòng)，教師用巧妙的辦法輕松的就把對(duì)稱解決了，而且活動(dòng)效果出奇的好。
教師在支持幼兒深入表現(xiàn)蝴蝶畫的方面做得靈活，讓幼兒突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并靈活將蝴蝶組合成合適美觀的畫面。利用背景，達(dá)到栩栩如生的感覺。而不是僅僅把幼兒的圖畫整齊的貼出來，幼兒在看自己的作品的時(shí)候，也會(huì)享受到美的感覺。教師可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行對(duì)印畫的活動(dòng)，如印畫衣服、桌布等等，材料的豐富使幼兒對(duì)印畫得到更大的發(fā)揮。
兒童美術(shù)是生命個(gè)體在初始階段所真實(shí)體驗(yàn)的審美經(jīng)歷，哪怕是拿一個(gè)石子在土地上胡亂劃出的痕跡，也時(shí)刻反射出基因、生環(huán)境存、心理、生理的影響，閃耀兒童思維與個(gè)性的光芒。沒有一門學(xué)科能像美術(shù)這樣直接有效地作用于兒童創(chuàng)造力和潛能的激發(fā)。
小班美術(shù)教學(xué)反思3
引情入趣，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)與創(chuàng)造欲望。為了能激發(fā)孩子們創(chuàng)作開心帽子的興趣，我在課前就如何把故事《快樂仙子和開心帽》運(yùn)用在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行了一定的思考。
這則故事中蘊(yùn)含了許多的情感，有哭泣的明明，有內(nèi)疚的珍珍，還有膽小的美美，他們都能勾起孩子們的豐富的情感體驗(yàn)，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，所以我在講述故事的時(shí)候，出示了快樂仙子等圖片和開心帽的范例，不僅喚起了孩子們樂于助人的情感體驗(yàn)，也激發(fā)了孩子們創(chuàng)作開心帽的樂趣。
豐富想象，感受多元?jiǎng)?chuàng)作帶來的快樂。在讓幼兒制作開心帽的環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了多種不同的操作材料，一方面，營(yíng)造了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，另一方面滿足幼兒自由選擇的需要，而且有利于幼兒之間的自主調(diào)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的合作精神。我還運(yùn)用觀察、提問、討論相結(jié)合的方法，促使幼兒積極主動(dòng)的動(dòng)腦動(dòng)手，最大深度的發(fā)揮了幼兒的自主性。
最后孩子們戴上開心帽，臉上都露出了滿意的笑容，他們隨著音樂的節(jié)奏翩翩起舞，在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。這也體現(xiàn)幼兒成功之樂，他們之間互助友愛的精神。
小班美術(shù)教學(xué)反思4
美術(shù)活動(dòng)《開心帽》是一節(jié)手工活動(dòng)課，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我在組織本次活動(dòng)時(shí)是以故事導(dǎo)入，通過傾聽故事、提問回答的形式，使孩子們比較清晰地知道了快樂仙子的開心帽真好，可以讓一切不開心的人和不開心的動(dòng)物都變得開心起來。從而，讓幼兒對(duì)開心帽產(chǎn)生了喜愛之情，對(duì)制作開心帽產(chǎn)生了濃厚的興趣，為第二個(gè)環(huán)節(jié)制作開心帽做好了較好的鋪墊。
在制作開心帽的過程中，我是讓孩子們先在半圓形紙上進(jìn)行裝飾。在裝飾開心帽的時(shí)候，大多數(shù)幼兒的帽子都是以繪畫來裝飾的，他們繪畫的內(nèi)容各有不同，體現(xiàn)了幼兒自己的想法。
極少數(shù)的幼兒用剪貼的方法來裝飾，對(duì)于使用剪刀，幼兒雖然有興趣，但是掌握得還不好，使用還不靈活，在其他活動(dòng)中需要鼓勵(lì)幼兒多使用剪刀了。雖然老師在實(shí)物投影儀上進(jìn)行了示范、講解，但是還是有不少孩子在折貼開心帽的時(shí)候搞錯(cuò)了，需要老師的幫助，這跟幼兒折紙經(jīng)驗(yàn)比較少、老師示范時(shí)注意力不集中有關(guān)系。在制作開心帽過程中孩子們都能夠用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾，做出的開心帽也很漂亮，很多幼兒完成以后還戴在了自己的頭上，隨著歌曲《歌聲與微笑》跳起了舞，充分體驗(yàn)到了制作開心帽的樂趣和成功的喜悅。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要是讓幼兒知道要保持愉快的心情，在活動(dòng)中通過制作“開心帽”來體驗(yàn)愉快的心情。活動(dòng)中從孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn)來看，大多數(shù)孩子在活動(dòng)中的注意力比較集中，參與活動(dòng)的積極性比較高，在整個(gè)活動(dòng)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都有較好的體現(xiàn)，如果幼兒在折開心帽的過程中能夠獨(dú)立性更強(qiáng)一些，或者說孩子們的折紙、使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)豐富些的話，效果就更好了。
小班美術(shù)教學(xué)反思5
今天我們用手指點(diǎn)畫的方式給大魚和小魚裝扮鱗片，說到玩顏料，孩子們各個(gè)都很興奮，比用油畫棒畫畫還要高興。作為老師，我們感覺其實(shí)玩色游戲壓力更大些，因?yàn)樾“嗟暮⒆舆�小，就怕他們把顏料不小心弄在衣服上、頭上，甚至弄在地上，很難清掃，孩子們那么多，我都看不過來。還有的孩子可能把調(diào)色盤里的顏色混在一起，他們覺得這樣會(huì)很有趣……所以我認(rèn)為活動(dòng)前的要求特別重要。所以我做好了幾手準(zhǔn)備：
一、為孩子們準(zhǔn)備一些抹布，在示范時(shí)我每當(dāng)用完一種顏料后，就立即用抹布擦掉，潛意識(shí)中對(duì)孩子進(jìn)行教育。
二、要求孩子們必須把兩只袖子卷起來，保證顏料不弄在袖子上。
三、提供給孩子們的顏料分量不宜過多，算好用量……
在我的引導(dǎo)下，孩子們各個(gè)都很好地完成了作品，沒有一個(gè)把顏料弄在身上。這讓我感到無比的欣慰，孩子們真的長(zhǎng)大了，能按照老師的要求認(rèn)真地去完成一件事情。他們都是好樣的！
小班美術(shù)教學(xué)反思6
這次教學(xué)比武，我們小班組的主題是《我愛幼兒園》，為了挑戰(zhàn)自我，我選擇了從來沒上過的，也是我的弱項(xiàng)——美術(shù)課。
我們班的孩子，已經(jīng)用水彩筆畫過直線、曲線，為了讓孩子們體驗(yàn)用不同工具作畫的樂趣，我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來作畫。
這次活動(dòng)，總的來說，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。首先，用歌曲《我愛我的幼兒園》導(dǎo)入，引起幼兒興趣，為棉簽畫做鋪墊。
課前，我與別的美術(shù)老師討論過要不要示范的問題。示范，怕抑制了孩子的思維。但因?yàn)槭堑谝淮谓佑|棉簽畫，我還是請(qǐng)了一名幼兒示范，老師邊講解，讓孩子們掌握棉簽畫的技能。
不足的是孩子示范的時(shí)間太長(zhǎng)，忽略了其他的孩子，可以多請(qǐng)幾個(gè)孩子，畫不同的小草。之前的談話環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)孩子說一說自己想畫什么樣的花草。棉簽也應(yīng)該準(zhǔn)備更大的，作畫時(shí)可以放一點(diǎn)輕音樂。
因?yàn)槭堑谝淮螄L試美術(shù)課，存在很多不足，以后，我會(huì)多鉆研教材，努力把弱項(xiàng)——美術(shù)課上得更好！
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