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小班美術(shù)教案：水母（精選7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)教案：水母，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案：水母 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的水母。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動過程：
1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。
(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?
(2)教師：哪里是水母的身體?它的`身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來扭去的樣子。
(3)教師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請個(gè)別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。
教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個(gè)水母的身體?
3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
4、幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價(jià)。
教師：你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?
活動延伸：
師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
家園共育：
①家長和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。
②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。
教學(xué)反思：
在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。
小班美術(shù)教案：水母 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解水母和海葵的一些基本特征。
2、通過觀察，大膽表述自己所看到的，嘗試總結(jié)兩種生物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
水母圖片、海葵圖片
活動過程：
1、開始部分：讓孩子們說說自己所了解的海洋動物，大致說說它們是什么樣子的。
2、基本部分：
（1）認(rèn)識水母
A、觀察各種各樣的水母，并讓孩子們說出他們都是什么樣子的。
B、說出水母的不同之處和共通之處。
（2）認(rèn)識海葵
A、觀察不同種類的海葵，并讓孩子用自己的嘗試用自己的言語描述自己看到的。
B、說出不同海葵有什么不同，它們有什么樣的相同之處。
（3）讓孩子嘗試說出水母和海葵之間的相同之處和不同之處，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
3、結(jié)束部分：孩子用自己的方式在記錄表上記錄水母和海葵的不同和相同。
教學(xué)反思：
水母和海葵是海洋中較為常見的兩種生物，但孩子們對他們了解并不透徹，他們因?yàn)楦鞣N電視節(jié)目的誤導(dǎo)，認(rèn)為水母是有電的，有許多孩子會認(rèn)為海葵是一種植物。因此這樣的一次科常活動是非常必要的。
海葵和水母都是海中美麗的生靈，因此這次活動最主要的部分是讓幼兒觀察各種各樣的海葵和水母，讓他們欣賞的同時(shí)，讓孩子找出他們的共通之處，并讓他們總結(jié)外在的'共通之除，并找到他們的差異。在這后，教師再進(jìn)行補(bǔ)充，去糾正幼兒對這些生物了解的一些誤區(qū)。
利用這樣的方式，讓活動充滿探索性，并讓孩子們總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，這種方式孩子們更喜歡，且所獲得的知識也會記得更勞，最后老師再加以補(bǔ)充和總結(jié)，讓孩子有更為全面的認(rèn)識。
小班美術(shù)教案：水母 篇3
【活動目標(biāo)】：
1、在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動的樂趣。
2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。
3、各種材料制作出不同水母腳和身體。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè)
活動過程：
一、故事導(dǎo)入課題
1、教師訴說故事：" 生活在北美洲深海中的水母，格外強(qiáng)壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達(dá)60公斤。水母們從小就學(xué)會了急速而迅捷的游動，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更快，力量更大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下，水母們?nèi)悦獠涣吮灰|須也時(shí)常被咬斷。水母們不甘于任人欺負(fù)，更不甘于死亡。它們因運(yùn)動而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會死，還會很快從這段觸須的根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合。所以，人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動著，永遠(yuǎn)展示著完美和快樂。"
2、師："小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎？"
二、知識探討出示范例
1、師："小朋友們看看吳老師手里的是什么？它是用什么材料做的？"
2、師：" 我們應(yīng)該先做什么？然后做什么？最后做什么？"師小結(jié)：今天就用我們都認(rèn)識的`材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛漂亮起來。
請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母，請其他小朋友觀察。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：
1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。
3、注意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。
四、作品展示幼兒介紹自己的作品， 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。
小班美術(shù)教案：水母 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆
學(xué)具：
1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
2、桌底：一盆清水、一個(gè)空盆
3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
4、記錄筆；大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。
活動過程：
一、鞏固已有知識經(jīng)驗(yàn)
1、出示水提問：水是什么顏色的?
隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結(jié)。
2、練習(xí)盛水、倒水的'方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
二、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動手操作，請個(gè)別幼兒展示。
請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納
三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油
師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。
師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。幼兒動手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
四、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。用竹簽攪拌時(shí)是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？
2、幼兒操作說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
五、操作實(shí)驗(yàn)二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？
幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識一下）幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家?guī)屠蠋熛聪矗凑l洗得最干凈。
每組請兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。
六、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
教師：請大家先找你的朋友說說你的實(shí)驗(yàn)。（每組選擇一個(gè)有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計(jì)單的結(jié)果一欄里）。
教師：你剛剛是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊(duì)的？（幼兒自由表達(dá)講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。）
教師小結(jié)：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？
因?yàn)樗匾恍猎诹讼旅嬉粚樱欢蜕晕⑤p一些，所以就浮在了水面上。
七、生活中的油水分離現(xiàn)象。
油水分離畫。
回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
小班美術(shù)教案：水母 篇5
【活動目標(biāo)】
1.嘗試用涂抹的方法,表現(xiàn)水母不同動態(tài)下的半圓形身體。
2.探索運(yùn)用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)水母舞動的觸手。
【活動準(zhǔn)備】
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識水母,欣賞過各種線條,表達(dá)過每種線條帶來的不同感覺。
（二）材料投放:各種各樣的水母圖片,藍(lán)色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、線描筆若干,背景音樂《水族館》。
【活動過程】
一、出示水母圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的特征。
（一）了解水母的基本外形。
提問:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣。
（二）感受水母的動態(tài)。
提問:你看到的這些水母有什么不同?彎曲的、螺旋的觸手會讓你想到什么?你覺得這些水母像在干什么?
（三）表現(xiàn)水母的造型。
引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)水母舞動的觸手。
二、啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想。
討論:水母的'身體可以怎么表現(xiàn)?水母跳舞的時(shí)候,它的身體與觸角是什么樣子的?
三、幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會》,教師觀察指導(dǎo)。
四、幼兒互相欣賞作品,感受曲線表現(xiàn)的觸手所產(chǎn)生的舞動的感覺。提問:你的水母在跳什么樣的舞蹈?你是用什么線條來表現(xiàn)的？
小班美術(shù)教案：水母 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。
3、體驗(yàn)變形所帶來的快樂，并能耐心地進(jìn)行涂色活動。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)紙杯、剪刀、油畫棒。
三、活動過程：
1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
（1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
（2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的`長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。
（1）回憶對比色和漸進(jìn)色。
（2）探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？
4、幼兒操作，教師觀察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。
（1）幼兒沿直線見出花瓣。
（2）教師：可以選擇對比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
小班美術(shù)教案：水母 篇7
一、活動目標(biāo)
1、通過關(guān)注渫水母親河上游江坪河近幾年水位上漲、河面挖沙而導(dǎo)致河床周圍山體坍塌、房屋農(nóng)田損壞、洪澇等來認(rèn)識河流保護(hù)問題的重要性；
2、能對河道周圍環(huán)境破壞情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查，并寫成簡單的調(diào)查報(bào)告，通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及思索能力，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、收集和處理信息能力。
3、通過對美的環(huán)境的描述培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生＂保護(hù)渫水母親河，共創(chuàng)綠色和諧家園＂的意識，為家鄉(xiāng)的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識和合作精神；
4、通過自己動手實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、資源意識。
二、活動重點(diǎn)：
1、了解河道兩岸河床損壞的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、認(rèn)識河流保護(hù)的必要性，通過沿河岸調(diào)查取樣思索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
三、活動難點(diǎn)：
1、學(xué)會調(diào)查的方法和環(huán)保的必要性
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
四、活動的實(shí)施步驟：
本主題實(shí)踐活動的實(shí)施對象是五年級學(xué)生，共分為：
1、活動準(zhǔn)備階段。
2、調(diào)查研究階段。
3、匯報(bào)交流階段。
4、宣傳展示階段。
第一階段：活動準(zhǔn)備
為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來了解“我們周圍環(huán)境對我們的學(xué)習(xí)與生活有什么影響？”課前觀看《湘江淘寶，損壞河床》的報(bào)道并展開討論。有的'說：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學(xué)習(xí)、生活。”馬上有同學(xué)提出不同的看法：“差的環(huán)境對人類的危害極大，”“為什么會有這么差的環(huán)境呢？”
通過討論，讓學(xué)生明確人類對保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識不夠，如在利益當(dāng)前的社會體系下，為了謀求一定的經(jīng)濟(jì)利益，在河床上肆意采砂掏石、任意撒網(wǎng)進(jìn)行電魚毒魚行當(dāng)、生活垃圾、下水道廢水直接排入小河、河岸兩個(gè)旁進(jìn)行養(yǎng)殖業(yè)，使原本清澈的小河變得渾濁不清，平坦的沙灘凹凸不平，隨處都是不見底的沙坑，對河床兩岸居民的健康生活和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么保護(hù)生態(tài)環(huán)境呢？教師就順勢提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次如何保護(hù)母親河的調(diào)查。并開始制定活動計(jì)劃和方案，前期的動員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。
第二階段：調(diào)查研究
根據(jù)主題的要求，我設(shè)計(jì)了三份調(diào)查表，一份是“一個(gè)家庭所產(chǎn)生的垃圾和排放的廢水有什么危害？這些垃圾是如何處理的調(diào)查”第二份是“學(xué)校廢水的處理情況調(diào)查。”第三份是“沙場無節(jié)制的爛采行為帶來的危害的調(diào)查。”
（1）家庭垃圾調(diào)查
首先從自己的家開始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么，連續(xù)記錄一周后作出統(tǒng)計(jì)。
（問題）這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何處理的？可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料。
一個(gè)家庭有這么多垃圾，那么沿河兩岸的百姓呢？
請你結(jié)合實(shí)際提出幾條垃圾的處理方法的建議。
（2）學(xué)校廢水的調(diào)查
1、校園的廢水是怎樣產(chǎn)生的？
2、廢水的產(chǎn)生主要是我們的衛(wèi)生習(xí)慣所形成的，我們怎樣來改變這些不良的習(xí)慣，校園的這些廢水你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理？提出合理化建議。
（3）關(guān)于沙場無節(jié)制的爛采行為帶來的危害的調(diào)查。
調(diào)查江坪河段兩岸河床垮塌、農(nóng)田淹沒的原因及原因分析對如何防治，你有沒有好的建議？
第三階段：匯報(bào)交流
這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果。
解決河水污染問題最根本的是從從我做起、現(xiàn)在做起，用我們實(shí)際行動去影響周圍的同學(xué)。學(xué)生在調(diào)查研究的過程中，學(xué)會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護(hù)環(huán)境的社會意識。
第四階段：宣傳展示
了解保護(hù)環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護(hù)環(huán)境的活動中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾、廢水亂排放的危害和合理開采砂石、“綠色養(yǎng)殖”對保護(hù)水資源重要性。
五、拓展延伸
壺瓶山旅游近幾年的發(fā)展前景越來越好，唐代詩人李白更是用“壺瓶飛瀑布，洞口落桃花”來形容壺瓶美景，作為壺瓶山人你準(zhǔn)備為家鄉(xiāng)的旅游業(yè)發(fā)展做些什么？
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