停課不停學(xué)教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編收集整理的停課不停學(xué)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們很多人來(lái)說(shuō)非常重要，尤其是間接經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，間接經(jīng)驗(yàn)就顯得尤為重要。六年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，并且進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的教學(xué)中有很多的問(wèn)題。下面就以圓柱和圓錐這部分內(nèi)容來(lái)做分析。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)階段，我是邊復(fù)習(xí)六年級(jí)的大類知識(shí)，一邊復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)的新授知識(shí)。
因?yàn)樯暇W(wǎng)課，所以新授的這部分學(xué)生理解的不夠好。尤其是對(duì)一些公式的掌握上，很多小學(xué)生對(duì)公式的記憶都不是很深刻。例如在計(jì)算圓錐體積的時(shí)候，很多學(xué)生都是計(jì)算了成了圓柱的體積，經(jīng)常有學(xué)生忘了乘三分之一。給了圓柱的體積和底面積，求高卻不會(huì)做。復(fù)習(xí)的時(shí)候突然就覺(jué)得這些公式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是字母擺放在那而已，學(xué)生不會(huì)用。我在思考，如何讓學(xué)生理解字母背后的真正含義呢？我的第一想法就是把間接經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橹苯咏?jīng)驗(yàn)，就是讓學(xué)生真正的去體驗(yàn)圓柱和圓錐體積到底是怎么來(lái)的，在講新授課的時(shí)候，教師讓學(xué)生親自動(dòng)手，參與圓錐和圓柱的體積的求導(dǎo)過(guò)程。因?yàn)槭俏⒄n，學(xué)生只是看到了圖形的變化過(guò)程，學(xué)生的印象不夠深刻，另外練習(xí)也不夠充分，我在復(fù)習(xí)中就改變了一下策略，首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)基本的公式，喚醒學(xué)生的記憶，然后對(duì)公式進(jìn)行變形，解釋各種變形后的公式以及變形過(guò)程。然后尋找和公式相對(duì)應(yīng)的的練習(xí)題，包括變形后的公式，一個(gè)公式一兩個(gè)典型的練習(xí)題，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練，把公式揉合在一起，讓學(xué)生區(qū)分，尋找題目的相似之處。我希望用練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)，我也是先復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)的語(yǔ)文課文進(jìn)行復(fù)習(xí)，首先是對(duì)文章的作者以及代表作進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后就是對(duì)文章的整體內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，接下來(lái)復(fù)習(xí)重點(diǎn)的段落和句子。語(yǔ)文的知識(shí)要注意內(nèi)容之間的互融性。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還應(yīng)還注意基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是新版語(yǔ)文書(shū)出現(xiàn)的語(yǔ)文要素，讓學(xué)生通過(guò)課文懂得語(yǔ)文要素的真正含義，在運(yùn)用中互相滲透，融為一體。
我在上復(fù)習(xí)課時(shí)候，以段落的'閱讀為載體，把基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作的復(fù)習(xí)融入其中，三者兼顧，能收到事半功倍的效果。教師要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，在整理了全冊(cè)書(shū)的閱讀知識(shí)點(diǎn)后，按照課文的體裁進(jìn)行分類的閱讀鞏固復(fù)習(xí)，是對(duì)閱讀知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)強(qiáng)化的訓(xùn)練過(guò)程，使學(xué)生掌握知識(shí)形成能力。要想上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的復(fù)習(xí)形式，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握和語(yǔ)文綜合能力的提高。
以后在復(fù)習(xí)課上還要多探索，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用，充分喚醒學(xué)生的記憶，把他們的能力發(fā)揮到極致。
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