不走彎路就是一條彎路教學反思
身為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的不走彎路就是一條彎路教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天，艷陽高照，我也告別了空調屋的涼爽，響應體育組的號召，投入到這炎炎夏日之中的籃球監考活動。
籃球運球繞桿是中招技能類的可選項目之一，考察學生的速度和協調力。要求學生不能兩次運球、翻腕、撞倒桿子，并且回程要通過起跑線之后才能雙手抱球，否則都零分處理。跟學生們將清楚規則之后，便讓前后兩名同學準備，在前面同學出發后，后一名同學帶球到起跑線運球熱身。
首先開始測的是八年級的同學，大多數同學都是規矩地完成任務，但輪到一名籃球隊的同學時，該同學多出于�？嵝睦恚瑳_得極快，差點撞到桿子，畢竟有基本功在那擺著，他迅速地做了調整也相繼過了兩個桿子。本以為他會因剛才的趔趄而有所收斂，沒想到在繞去程最后一個桿子的時候，去有耍帥背后運球而過。這一次碰到桿子就沒上次那么幸運，桿子應聲而倒，估計這帥耍的桿子都看不下去了吧。其實，按照他的程度，正常完成就是優秀了，但受虛榮心影響而方寸大亂，最終慘淡收場，確實令人扼腕嘆息。
還有一些同學，在老師宣講規則的時候漫不經心，最終多栽在沖刺的那一小段，很多人還沒有過線就雙手抱球，有些看到終點在前，沒有加速，反而減速通過，大大影響成績。最后統計失分原因排第一的就是這沒過線而雙手抱球，真的是“行百里者半九十”，功虧一簣，越到終點，越是要心平氣和，奮力向前。
下午四點之后到了七年級同學，因相對年幼，在上午強調規則后還是有部分同學繼續犯錯的情況，對七年級同學講解完畢后還找學生進行示范，尤其是“試錯”演示。效果還是不錯的，至少零分的`學生比八年級少了一些，但還是有極少同學出錯。
很多時候，我們不想讓孩子們“走彎路”，我們不想讓孩子們“走彎路”其實就是一條彎路，因為“紙上得來終覺淺”，孩子們要明白“絕知此事要躬行”的真意，自己行動之后得到的教訓記憶會更加深刻，哪怕頭破血流，那也是屬于自己選擇的結果，這份經歷和感受都是寶貴的財富。我們都不想孩子得到零分，但是我們要讓孩子們學會接受零分，因為不管怎樣，現在離中招還有一段時間，我們的努力還來得及，這“零分”也并非蓋棺論定，一切都還有機會！重要的事情在于，走了彎路以后要學會有直路，走正路！
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