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心中有他人教學(xué)反思
教師的教學(xué)語(yǔ)言是把握課堂教學(xué)進(jìn)程的羅盤，指向性不強(qiáng)或是不明確的教學(xué)語(yǔ)言會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)游離于目標(biāo)之外。下面是關(guān)于心中有他人教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！
心中有他人教學(xué)反思 1
上課伊始，我先給學(xué)生們出示了一組畫面：一同學(xué)在幫其他同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，一同學(xué)在另一同學(xué)受傷后，背著她往醫(yī)院趕。提問學(xué)生圖上的小朋友在干什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？
想引導(dǎo)學(xué)生回答出心中有他人。沒想到學(xué)生們的回答五花八門，有的說是這個(gè)學(xué)生很傻，有的說這個(gè)學(xué)生愛管閑事，不過大部分同學(xué)回答幫助同學(xué)，關(guān)心同學(xué)。針對(duì)學(xué)生們回答，我又接著提問，如果你換做是你，你會(huì)怎么做？為什么？在一系列的提問中導(dǎo)出了本節(jié)課的主題：心中有他人。
我們的集體是由我們每一個(gè)人共同組成的，沒有了他人，也就沒有了集體。小到一個(gè)班集體，大到一個(gè)國(guó)家，都是這樣的。在集體中，我們必須心中有他人，言行顧他人，只有這樣，我們的集體才會(huì)更好地存在和發(fā)展，才會(huì)永遠(yuǎn)溫暖、團(tuán)結(jié)。
課本上給出了三幅圖畫，我先湯學(xué)生們分組討論圖上的`內(nèi)容，他們?yōu)槭裁匆@樣做？再看小故事《班上四十個(gè)人，一個(gè)也不少》討論問題：是什么力量鼓舞著這些小英雄們敢于面對(duì)危險(xiǎn)去援救別人？他們完全可以不管其他同學(xué)而自己逃離危險(xiǎn)，但是他們卻冒著生命危險(xiǎn)去救其他同學(xué)，他們?yōu)槭裁匆@樣做？我們?cè)撓蛩麄儗W(xué)習(xí)什么？
帶著一系列的問題，學(xué)生們開始討論，最后得出結(jié)論：心中有他人。
在我們的集體中，每個(gè)成員都是我們成長(zhǎng)路上的好伙伴，我們一起分享喜和樂，一起承擔(dān)苦與憂！
為了鞏固學(xué)生們理解能力和處事能力，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)情景模擬故事，讓學(xué)生們討論交流。我該怎么辦？
情景一：班級(jí)組織活動(dòng)，到了規(guī)定的集合時(shí)間，小明遲遲沒有來，這時(shí)你會(huì)想寫什么？說些什么呢？
情景二：同學(xué)們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來蕩去，像坐在搖籃里，像飛一樣，真是玩不夠，大家都想多玩一會(huì)，可是小紅同學(xué)額只玩了一會(huì)就下來了，這是為什么？如果換做是你，你會(huì)怎樣做？
情景三：新學(xué)期開始發(fā)新書的時(shí)候，大家都愿意拿到一本嶄新的書，課時(shí)小蘭卻主動(dòng)要了那本破了皮的書，她為什么要這樣做？換做是你，你會(huì)怎樣做？
通過這些小情景，讓學(xué)生們理解什么是心中有他人，讓學(xué)生們從現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中做到心中有他人。
心中有他人教學(xué)反思 2
自主學(xué)習(xí)的范圍有待于進(jìn)一步擴(kuò)大。雖然本人從未懈怠于對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，可仍存在畏首畏尾的現(xiàn)象，難以積極自信地展示自己，使學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)。
教學(xué)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)備課中未經(jīng)考慮到的突發(fā)狀況顯現(xiàn)于課堂，這就需要教師具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力及及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力，而又應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特感受，張揚(yáng)其個(gè)性。這就需要自己能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己獨(dú)到的見解、；立場(chǎng)，能根據(jù)實(shí)際調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，這一方面我還需要不斷學(xué)習(xí)、努力、提高。
避免情緒影響，步步推進(jìn)。
學(xué)生的做法難免會(huì)不合心意，而且這種現(xiàn)象可能會(huì)往復(fù)出現(xiàn)，激發(fā)不良的情緒狀態(tài)，較難控制。因而需要開朗心態(tài)的保持，接受學(xué)生的不解與困惑，及時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)、點(diǎn)撥，冷靜對(duì)待突發(fā)事件，思考如何處理補(bǔ)救，決不隨意敷衍。這一點(diǎn)，還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步完善。
善于動(dòng)腦，勤于思考。
在工作中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭，尋找應(yīng)對(duì)措施，形成健康向上的風(fēng)氣。此外，還需補(bǔ)充各方面的.信息，多層面刺激感覺神經(jīng)，吸收他人優(yōu)點(diǎn)，去粗取精，開創(chuàng)特色。
回首以往工作，既有收獲的喜悅，也有不足的反思。雖然每天都是忙忙碌碌，但忙碌中我獲得了經(jīng)驗(yàn)，獲得了發(fā)展，明確了方向。今后工作中，我應(yīng)更加盡心盡力，把握機(jī)，早日成為專業(yè)化教師隊(duì)伍中的一員。:我堅(jiān)信只要努力，就一定會(huì)有更多的收獲！
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